ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ИСТОРИИ БЕЛАРУСИ Класс: 8 Тема: § 10. Литература и искусство первой половины XIX в. Цель урока: Узнать о доминирующих стилях в искусстве и архитектуре первой половины XIX. Ученики должны научится определять черты стилей в Задачи урока: 1. Определить доминирующие стили в литературе, изобразительном искусстве и архитектуре 2. Ознакомится с основными представителями и деятелями культуры временного промежутка 3. Научится распознавать черты стилей в произведениях ХОД УРОКА: 1) Отметить отсутствующих (2 мин.) 2) Проверка домашнего задания. Выступления по заготовленным докладам. Обязательным является фокус на недочеты и сильные стороны докладов. (10 мин.) Переход к теме: Черты Романтизма. Прорабатывается терминология и указывается на различие в стилях. Ученикам необходимо записать определения из словаря в конце учебника, а также проработать черты каждого из упомянутых стилей в форме таблички или тезисного плана. Жизнь и деятельность Адама Мицкевич. Акцент на работы, которых нету в учебнике. А так же на наиболее популярные Вышедшая в 1828 г. поэма «Конрад Валленрод. Историческая повесть из литовской и прусской истории» представляет собой образец исторической романтической поэмы: действие происходит в XIV в., местный колорит тщательно выписан, герой поставлен перед сложным выбором из двух систем ценностей. Рассказ о Великом магистре ордена крестоносцев, который обнаруживает свое литовское происхождение и, движимый патриотическими чувствами, приводит орден к поражению, предавая свою честь и рыцарский кодекс, был воспринят как метафора морального конфликта, который переживали в то время участники патриотических заговоров. «Пан Тадеуш, или Последний наезд на Литве. Шляхетская история 1811-1812 гг. в двенадцати книгах, писанная стихами». Используя традиции исторического романа, романа в стихах, эпоса, описательной поэмы, поэт создал «национальную поэму», единственную в своем роде, не имеющую аналогов в литературе. Пользуясь разнообразными приемами, используя лиризм, пафос, иронию, реализм, автор воссоздал мир польской шляхты накануне прихода наполеоновской армии. Разноцветный хоровод сарматов, часто спорящих и плетущих интриги, объединяется в поэме в общем порыве патриотизма и надежде на скорое обретение свободы. Деятельность и работы , Яна Чечота (как писателя и фольклориста) Живя в Лепеле (Беларусь), подготовил к изданию сборники народных песен, которые издавались в Вильне известным книгоиздателем и книготорговцем Юзефом Завадским (1837, 1839, 1840 и позднее). При содействии друзей и знакомых собрал и 1 опубликовал 957 песен. Тексты использовал композитор Станислав Монюшко в серии сборников песен «Домашний песенник» («Śpiewnik domowy», 1843—1859). За год до смерти Чечота был издан единственный сборник его собственных произведений «Песни крестьянина», также без имени автора, с доминирующими патриотическими мотивами. Осталась не изданной при жизни рифмованная история Великого княжества Литовского «Песни о древних литвинах до 1434 года». В его честь названа улица в Минске (район Брилевичи). Ученики знакомиться с заранее распечатанными работами Владислава Сырокомли, которые потом будут задействованные в задании. Винцента Дунина-Марцинквевича. Влюбленный в родной край, он стал одним из родоначальников новой белорусской литературы и белорусского национального театра, воспел белорусского крестьянина, первым столь масштабно начал использовать в своих произведениях живую белорусскую речь, стоял у истоков формирования современного белорусского литературного языка. Герои его сочинений говорят на разных языках: крестьяне – на белорусских диалектах, шляхта – по-польски, чиновники – по-польски и иногда по-русски. В целом, в творчестве Дунина-Марцинкевича соединились традиции классицизма и сентиментализма, а позднее в какой-то степени и романтизма. В начале 1840-х годов он пишет либретто нескольких оперетт на музыку Станислава Монюшко и других местных композиторов, в том числе и собственную. В 1846 году в Вильне выходит в свет либретто его оперы «Крестьянка», в которой крестьяне говорят по-белорусски, а в 1850-е годы в Минске одна за другой латиницей печатается несколько книг Дунина-Марцинкевича на белорусском и польском языках, в том числе «Гапон» и «Дударь белорусский». Запрет публикации латиницей перевода на белорусский язык «Пана Тадеуша» Адама Мицкевича, осуществленного Дуниным-Марцинкевичем, репрессии за косвенное участие в польском восстании 1863 года и обязательство отныне безвыездно жить в Люцинке сильно повлияли на него. Отныне он делает лишь редкие попытки что-либо напечатать, хотя по-прежнему пишет стихи и прозу по-польски и белорусски. (15 минут) Задание: Этап 1) Ученики должны ознакомится с 3 фрагментами текста вышеупомнятых авторов, по группам в 4 человека. Этап 2) Ученики должны найти черты романтизма в работах Валентина Ваньковича Этап 3) После того как ученики получат фото-примеры памятников архитектуры в стиле классицизм должны будут определить черты стиля, которые присуствуют на фото Учителю необходимо подойти к каждой группе и оценить работу группы. Отметить, что выделено учениками в текстах верно, и что не верно. Так же ученикам заранее предлагалось распределить роли в работе с материалом. Учитель оценивает вклад каждого ученика. Выносит вердикт на основе проделанной работы. Итог: Подводя итог занятия учитель проводит краткий опрос пройденному материалу. ЗАКРЕПИТЬ МАТЕРИАЛ (ПРОВЕСТИ РЕФЛЕКСИЮ) ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (§ 12, ПОДГОТОВИТЬ НАЗНАЧЕННЫЕ СООБЩЕНИЯ) ПОСТАВИТЬ ОЦЕНКИ 2 3
