структура и содержание образовательной программы доу

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ДОУ
Новикова Ульяна Месафовна
зам.заведующей по воспитательной и методической работе
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида № 65 «Малышка» городского округа Тольятти
Россия, 445022, Самарская область, г.Тольятти, б-р 50 лет Октября, 12
тел: (8482) 22 71 72
e-mail: chgard65@edu.tgl.ru
Аннотация
В докладе будут даны конкретные рекомендации по разработке одного из
основных документов ДОУ – Образовательной программы. Педагоги
познакомятся с примерной структурой, содержанием и алгоритмом разработки
образовательной программы на примере МДОУ д/с № 65 «Малышка» г.Тольятти
Литература
1. Скоролупова
О.А.
«Образовательная
программа
дошкольного
образовательного учреждения» – М.: ООО «Издательство Скрипторий
2003», 2008.
В Законе Российской Федерации «Об образовании» установлено, что
содержание образования в конкретном образовательном учреждении
определяется образовательной программой, разрабатываемой и реализуемой этим
образовательным учреждением самостоятельно (п.5 ст.14). Образовательная
программа, наряду с Уставом ДОУ, служит основанием для лицензирования. А
поэтому основные ее положения должны быть разработаны в соответствии с
Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о
дошкольном образовательном учреждении, приказом Министерства образования
РФ от 11.02.2002г № 393 «О концепции модернизации российского образования
на период до 2010 года».
Образовательная программа – нормативно-управленческий документ
образовательного учреждения, характеризующий специфику содержания
образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.
Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения должна
обеспечивать построение целостного педагогического процесса, направленного на
полноценное, всестороннее развитие ребенка физическое, социальнонравственное, художественно-эстетическое, интеллектуальное – во взаимосвязи.
В отличие от школьных программ, образовательная программа ДОУ охватывает
все основные моменты жизнедеятельности детей (а не только обучение) с учетом
приоритетности видов деятельности в каждом возрастном периоде. Поэтому
содержание этой программы может по мере необходимости корректироваться
ежегодно.
Программа должная показать: как с учетом конкретных условий и
особенностей контингента воспитанников в дошкольном образовательном
учреждении любого вида создается собственная нетрадиционная модель
организации воспитания, образования и развития дошкольников; какие новые
педагогические технологии применяются в работе с детьми; как учитываются
индивидуальны особенности, интересы и возможности воспитанников. Поэтому
образовательная программа должна быть сугубо индивидуальной для каждого
образовательного учреждения.
Образовательная программа определяет: цели и приоритетные направления
образования в конкретном учреждении; конкретные задачи на определенном
этапе деятельности учреждения; набор программ воспитания и образования –
комплексных и парциальных; набор программ дополнительного образования,
взаимосвязанных с обязательными и вариативными учебными программами;
особенности организации учебно-воспитательного процесса и режима работы
дошкольного образовательного учреждения; применение нетрадиционных форм
воспитания и образования детей и новых педагогических технологий; учебнометодическую базу, обеспечивающую введение нетрадиционных дисциплин;
систему аналитических и диагностических методик, обеспечивающих
обоснованность программы.
Предлагаем следующую структуру Образовательной программы ДОУ,
которую мы назвали «Детство мое»:
I раздел: Предназначение дошкольного образовательного учреждения и
средства его реализации. В данном разделе отражаются приоритетные
направления деятельности дошкольного учреждения. А также раскрываются
основные средства реализации дошкольного образования, среди которых мы
считаем следующие: Устав ДОУ, образовательная деятельность согласно
лицензии ДОУ, освоение воспитанниками «Обязательного минимума содержания
дошкольного
образования»,
освоение
воспитанниками
основной
общеобразовательной программы и комплекса парциальных программ, освоение
воспитанниками позиции субъекта в детских видах деятельности, предоставление
родителям воспитанников возможности выбора режима пребывания в ДОУ и
оказание консультативной помощи по вопросам образования и воспитания
дошкольников, обеспечение благоприятного психологического климата в ДОУ,
развитие и совершенствование предметно-развивающей среды, высокий
профессионализм педагогов, развитие методической службы в ДОУ.
II
раздел:
Описание
«модели»
выпускника
дошкольного
образовательного учреждения. Данный раздел определяет особенности развития
личности ребенка – выпускника дошкольного учреждения. Раскрывает
приобретенные навыки, умения в течение всего периода пребывания в ДОУ.
III раздел: Цель и задачи воспитательно-образовательного процесса. В
данном разделе раскрывается миссия, цели, задачи дошкольного учреждения,
также ожидаемые результаты деятельности ДОУ.
IV
раздел:
Общеобразовательные
программы
дошкольного
образовательного учреждения и их методическое обеспечение. В данном
разделе перечисляются комплексные и парциальные программы дошкольного
образования, а также используемые педагогические технологии в воспитательнообразовательном процессе ДОУ.
V раздел: Особенности организации воспитательно-образовательного
процесса. Данный раздел содержит учебный план, особенности учебной
деятельности в соответствии с приоритетными направлениями ДОУ, режим дня, а
также традиции ДОУ в работе с детьми, педагогами и родителями. Данный раздел
подвергается большим изменениям, поэтому каждый год на педагогическом
совете принимаются изменения к Образовательной программе, в которой
утверждаются изменения в учебном плане на текущий год.
VI раздел: Критерии и показатели реализации образовательной
программы. Для оценки результативности воспитательно-образовательного
процесса у педагогов должны быть четкие ориентиры. Поэтому шестой раздел
сдержит систему показателей развития детей всех возрастных групп по всем
разделам комплексной программы.
Разработка Образовательной программы имеет несколько этапов:
1. Анализ организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ;
2. Выделение наиболее важных, актуальных проблем, которые решаются
слабо или вообще не решаются;
3. Изучение опыта работы по воспитанию и обучению дошкольников в
других образовательных учреждениях;
4. Обсуждение с коллективом о том, какие инновации можно использовать
в работе;
5. Изучение нормативных документов по организации дошкольного
образования;
6. Четкая формулировка целей и задач ДОУ, определение их
приоритетности;
7. Обсуждение и утверждение на педагогическом совете учебнометодического и программного комплекса, как средства реализации
дошкольного образования в ДОУ;
8. Предложение наиболее опытным педагогам, специалистам представить
систему
работы
по
физическому,
социальному,
речевому,
познавательному, художественно-эстетическому развитию (принципы,
методы, приемы развития детей);
9. Введение в Образовательную программу всех методик обследования
уровня развития детей и критериев оценки достигнутого уровня
развития;
10.Определение условий, необходимых для реализации программных задач.
Образовательная программа ДОУ должная иметь внешнюю экспертизу.
С образовательной программой МДОУ д/с № 65 «Малышка» г.о.Тольятти
вы можете познакомиться на сайте детского сада http://chgard65.tgl.ru