ПРОИЗНОСИТЕЛЬНАЯ СТОРОНА РЕЧИ I. Теоретическая часть Дайте краткое определение понятиям: 1) Простая и сложная дислалия; 2) Мономорфная и полиморфная дислалия; 3) Сигматизм: 4) Ротацизм; 5) Ламбдацизм; 6) Дефекты произношения нёбных звуков; 7) Дефекты озвончения; 8) Дефекты смягчения. 1. II. Компоненты произносительной стороны речи 2. Назовите основные компоненты произносительной стороны речи (1 и 2). 3. Какие элементы включает в себя интонация? (1 – 5) 4. Какие компоненты необходимо развивать для формирования у детей ритмико-мелодической стороны речи? (1 – 4) III. Механизм порождения звука 5. Механизм порождения звуков речи (напишите краткий алгоритм) 6. Работа ______________обеспечивает силу звучания голоса. 7. Работа _________________ обеспечивает высоту и тембр голоса. 8. Какая часть артикуляционного аппарата играет наиболее существенную роль в образовании звуков? 9. Какие органы артикуляционного аппарата являются самыми активными, подвижными? IV. Характеристика звуков. 10. Для определения и различения звуков речи опираются на их _______ и _______признаки. 11. Расположите группы звуков но степени убывания звучности: • Звонкие шумовые мгновенные • Звонкие шумовые длительные • Гласные (тональные) Глухие шумовые длительные Сонорные согласные Глухие шумовые мгновенные Характеристика звуков. 12. Основные критерии артикуляторных признаков звуков 1) по участию и неучастию________; 2) по наличию _______окраски (_________); 3) по ________образования_________; 4) по ______образования _______(то есть какой орган является активным, какой – пассивным) Характеристика звуков. 13. Вставьте недостающие слова 1) При образовании гласных, сонорных (звучных) согласных (j, м м’ н н’ л л’ р р') и звонких согласных (в в' з з' ж б б' д д’ г г') голосовые связки _____ и ______, при этом образуется голос. 2) При образовании глухих согласных (ф ф’ с с’ ш п п’ т т' к к’ х х’ ц ч щ) голосовые связки ______ и _____, при этом голос не образуется. 14. Гласные звуки 1) по участию части языка: 1 2 32)по степени подъема частей языка: 1 2– 3– 3) по участию в артикуляции губ: 1– 2- 15. Согласные звуки 1) по способу образования: • 1– • 2– • 3– • 4– • 5– 2) по месту образования: • 1– • 2– • 3– • 4– • 5– 3) Подъем средней части языка к нёбу способствует образованию _____________________ . 16. Определите звук Воздушная струя проходит через плотно сомкнутые голосовые связки, проходит через ротовую полость, не встречая препятствий, при этом кончик языка находится у передних нижних зубов и язык занимает самое высокое положение; 2) Воздушная струя проходит через плотно сомкнутые голосовые связки, проходит через ротовую полость, не встречая препятствий, при этом задняя часть языка поднимается по направлению к мягкому небу, язык занимает самое высокое положение; 1) Определите звук 3) Воздушная струя проходит через сомкнутые голосовые связки, при этом мягкое небо поднято и закрывает проход воздуха в полость носа, струя проходит через ротовую полость, встречая препятствие в виде смычки, которую кончик языка образует с альвеолами или верхними зубами, и воздушная струя идет по бокам языка, между языком и щекой; 4) Воздушная струя проходит через сомкнутые голосовые связки, при этом мягкое небо опущено и открывает проход воздуха в полость носа, струя проходит через ротовую полость, встречая препятствие в виде смычки, которую образуют губы, при этом средняя часть спинки языка поднята; 5) Воздушная струя проходит через широко раскрытые голосовые связки, при этом мягкое небо поднято, струя проходит через ротовую полость, встречая препятствие в виде щели, которую приподнятый широкий кончик языка образует с альвеолами или твердым небом; 6) Воздушная струя проходит через раскрытые голосовые связки (ощущается напряжение гортани) , при этом мягкое небо поднято, струя проходит через ротовую полость, встречая препятствие в виде смычки, которую задняя часть спинки языка образует с мягким нёбом или задним краем твердого нёба, при этом средняя часть спинки языка поднята. 17. Определите звук по профилю