Spravka po itogam kontrolya realizacii predprofilnojj podgotovki obuchayushhikhsya 9Â kh klassov

Справка по итогам контроля реализации
предпрофильной подготовки обучающихся 9­х классов
МБОУ «Средняя школа № 1»
В соответствии с планом внутришкольного контроля на 2022/23 учебный год, на
основании приказа от 04.03.2023 № 402 «О проведении контроля реализации
предпрофильной подготовки обучающихся 9-х классов во втором полугодии 2022/23
учебного года» проведен контроль реализации предпрофильной подготовки по основным
направлениям:
– организация элективных курсов;
– информационная работа;
– психолого-педагогическое сопровождение обучающихся.
Цель контроля: контроль реализации предпрофильной подготовки обучающихся 9-х
классов.
Вид контроля: тематический.
Методы контроля: проверка документации, посещение занятий элективных курсов,
собеседование с учителями-предметниками, диагностика интересов обучающихся.
Сроки проведения контроля: с 09.03.2023 по 11.03.2023.
Исполнитель: замдиректора по УВР Седова Е.И.
Результаты контроля
Количество
обучающихся,
посещающих
Ф.
И. О.
элективный
курс
преподавателя
Количество часов
Вид курсов
Предметная
область/предмет
Наименование
элективного курса
№ п/п
Организация элективных курсов по выбору
Ориентационные и предметные элективные курсы организованы на основе интересов и
склонностей девятиклассников, установленных в ходе анкетирования и индивидуальных
собеседований.
Обучающиеся обнаружили склонность к изучению следующих учебных предметов в ходе
предпрофильной подготовки: русский язык, математика, физика, география,
технология.
В настоящее время в школе для обучающихся 9-х классов работают 7 элективных курсов,
из них ориентационных – 2, предметных – 5.
1
Текстовые
задачи
Математика
Предметный
34
25
Рожкова О.А.
2
Физика в
повседневност
и
Физика
Предметный
34
14
Калитников С.А.
3
Практикум по
синтаксису
Русский язык
Предметный
17
25
Кригерт Г.Ю.
4
Культура речи
Русский язык
Предметный
17
Дронова Т.В.
5
Мир заповедной География
зоны
Предметный
19
Старикова Т.В.
6
Дизайн
Технология
Ориентационн 34
ый
6
Летягина Н.В.
7
Мой выбор
Физкультура и
ОБЖ
Ориентационн 34
ый
15
Большаков В.С.
34
Ориентационные курсы «Дизайн» и «Мой выбор» создают базу для определения
обучающимися своего места в мире профессий, формирует навыки ориентации в мире
современных профессий и направлений подготовки, способствует самоопределению.
Предметные курсы углубляют отдельные темы базовых общеобразовательных программ:
«Текстовые задачи», «Практикум по синтаксису», «Культура речи», «Физика в
повседневности», «Мир заповедной зоны».
Итоговые занятия элективных курсов за первое полугодие проводились в форме защиты
исследовательских работ и проектов, зачетов по решению нестандартных
математических и физических задач.
Рабочие программы элективных курсов требованиям соответствуют. Корректировка
тематических планов рабочих программ проводится педагогами своевременно.
В ходе контроля посещены 7 занятий элективных курсов с целью контроля качества
преподавания и посещаемости элективных курсов обучающимися.
Установлено, что педагоги добросовестно готовятся к проведению занятий,
используют учебное оборудование, мультимедийные презентации, видеофильмы,
применяют задания компетентностного характера.
Элективный курс «Дизайн» ведется в рамках сетевого взаимодействия с Энским
политехническим колледжем, курс преподает педагог колледжа Пивоваров А.И.
Занятия проходят как очно с использованием оборудования колледжа (практика), так и
дистанционно (теория). Занятия насыщены, интересны, девятиклассники с большим
интересом разрабатывают проекты.
Элективный курс «Текстовые задачи» ведет учитель математики Рожкова О.А. На этих
занятиях обучающиеся углубленно изучают математику. Учитель методически
грамотно выстраивает занятия, используя дифференцированный подход.
Элективные курсы «Практикум по синтаксису» и «Культура речи» направлены на
формирование языковой, коммуникативной компетентности обучающихся через
формирование орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение
нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса, комплексную
работу с текстом, развитие речи.
Большинство девятиклассников регулярно посещают занятия элективов. Пропуски по
неуважительным причинам имеют обучающиеся: Раков В. (9 «А»), Акопян А. и Протасов
В. (9 «Б» класс).
Информационная работа
Информирование всех участников образовательного процесса о ходе предпрофильной
подготовки проводится своевременно.
В соответствии с планом предпрофильной подготовки:
1. Функционируют стенды «Профильное обучение и предпрофильная подготовка»,
«Итоги элективных курсов» (выставка итоговых работ), «Куда пойти учиться».
Стенды содержат актуальную информацию о курсах по выбору, план работы по
предпрофильной подготовке обучающихся, информацию об организации психологопедагогического сопровождения обучающихся, информацию о профессиональных
учебных заведениях города, района, области и страны.
2. Классные руководители проводят профориентационную работу в классах в
разнообразных формах:
– классные часы;
– встречи с представителями разных профессий;
– мастер-классы;
– заочные экскурсии;
– участие в ярмарке профессий, проводимой ЦЗН г. Энска;
– в рамках сетевого взаимодействия – заочные дни открытых дверей
в педагогическом, политехническом и медицинском колледжах.
3. Проводятся родительские собрания, посвященные профориентации девятиклассников
(одно собрание в четверть).
4. Учителя-предметники на своих уроках знакомят обучающихся с профессиями, для
получения которых требуются знания по тому или иному предмету. В системе
работают в этом направлении учителя Рожкова О.А., Калитников С.А., Летягина Н.В. В
кабинетах
математики,
физики,
технологии
оформлены
стенды
по
проф­ориентации. В содержании рабочих программ по математике, физике и
технологии отражено знакомство с профессиями, которые требуют знаний по этим
предметам. По остальным предметам профориентационная работа учителей
фрагментарна, бессистемна.
Психолого-педагогическое сопровождение
обучающихся
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в рамках предпрофильной
подготовки включает в себя:
– индивидуальные и групповые консультации обучающихся и их родителей;
– диагностику интересов и склонностей обучающихся.
Педагог-психолог Зайцева И.П. осуществляет консультационную работу с обучающимися
9-х классов согласно графику проведения групповых занятий и графику проведения
индивидуальных консультаций на основе данных диагностик.
Проведено анкетирование обучающихся с целью выяснения намерений дальнейшего
образовательного пути. В анкетировании приняли участие 19 обучающихся 9 «А» класса и
17 обучающихся 9 «Б» клас­са. Из 36 участников:
– продолжат обучение в школе – 18; из них планируют по окончании 11-го класса
поступать в вузы технологического профиля – 10, остальные пока не определились с
профилем;
– планируют поступить в колледжи – 18.
Педагогом-психологом проведена также диагностика уровня готовности обучающихся
9-х классов к профессиональному самоопределению в начале учебного года и в конце
первого полугодия. Для диагностики Зайцева И.П. применяла методику выявления
готовности школьников к выбору профессии В.Б. Успенского.
Сравнительный анализ результатов диагностики в начале учебного года и в конце
первого полугодия показывает, что:
– повысился уровень готовности к профессиональному самоопределению с низкого до
среднего у 50 процентов девятиклассников, со среднего до высокого – у 15 процентов;
– расширились знания о профессиях и профессиональных учебных заведениях, где
можно получить интересующую профессию, более чем у трети девятиклассников;
– более половины девятиклассников могут назвать содержание интересующей их
профессии;
– повысился уровень знаний девятиклассников о себе, своих возможностях и
склонностях.
При
этом
знания
об
условиях
труда,
профессиональных
требованиях, противопоказаниях для интересующих профессий у большинства
обучающихся так и остались поверхностными.
Диагностика, проведенная в рамках контроля, показала предрасположенность
девятиклассников к типам профессий:
– «человек – человек» – 10 человек;
– «человек – техника» – 12 человек;
– «человек – знаковая система» – 9 человек;
– «человек – природа» – 5 человек.
По результатам диагностики в рамках индивидуальных психологических консультаций
обучающимся даны рекомендации по выбору профессии в соответствии
с психологическими особенностями обучающихся и профессиональными требованиями.
Выводы
1. Предпрофильная подготовка организована на хорошем уровне с учетом возрастных
особенностей обучающихся 9-х классов и их образовательных запросов.
2. Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки обучающихся
9-х классов осуществляется системно; отмечаются качественные изменения в
представлениях девятиклассников о себе, своих склонностях и интересах, об
особенностях профессий.
3. Не все учителя-предметники ведут профориентационную работу в рамках своих
предметов.
Рекомендации
1. Учителям-предметникам, работающим в 9-х классах:
– включать в содержание уроков информацию о практическом применении
предметных знаний и навыков, о профессиях, требующих конкретных предметных
знаний;
– оформить информационные стенды профориентационной ­направленности.
2. Педагогу-психологу провести итоговую диагностику обучающихся 9-х классов в срок до
19.04.2023, по результатам диагностики составить справку в срок до 22.04.2023.
3. Классным руководителям 9-х классов провести родительские ­собрания с целью
ознакомления родителей с итогами предпрофильной подготовки обучающихся в срок
до 28.04.2022.
Заместитель директора по УВР
<...>
Е.И. Седова