1. Тип 1 № 28 i В ст. 38 Конституции РФ записано: «Материнство и детство, семья находятся под защитой государства. Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей.». 1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей». 2. Проанализируйте, что Вы знаете о том, как государство реализует защиту семьи, материнства и детства. Составьте рассказ о важности государственной поддержки семьи, используя следующий план: 1) Какие существуют способы государственной поддержки семьи? Для чего государство осуществляет поддержку семьи? 2) Какими мерами государственной поддержки пользовалась или могла бы воспользоваться Ваша семья? В чём Вы видите пользу такой поддержки для себя и своей семьи? 2. Тип 1 № 1161 i В ст. 37 Конституции РФ записано: «Каждый имеет право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены». 1. Как Вы понимаете смысл этого конституционного положения? 2. Составьте рассказ о трудовой деятельности по профессии, которая может быть отнесена прежде всего к физическому труду, используя следующий план. 1) Как называется эта профессия? Какие личные качества необходимы работнику для успешного осуществления своих профессиональных функций (объясните свой ответ)? 2) В каких условиях приходится, как правило, работать представителям этой профессии? Как работодатели и сами работники (представители этой профессии) обеспечивают условия труда, отвечающие требованиям безопасности и гигиены? 3. Тип 1 № 145 i В ст. 32 Конституции РФ записано: «Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в отправлении правосудия». 1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Отправление правосудия». 2. Некоторые взрослые работают в юридической сфере — судьями, адвокатами и т. д. Но в школьные годы главная деятельность — это учёба. Проанализируйте свой уровень правовой культуры. Составьте рассказ о способах повышение своей правовой грамотности, используя следующий план. 1) Каким образом Вы можете повысить свой уровень правовой грамотности вне школы? Для чего Вы будете повышать свой уровень правовой культуры? 2) В каких ситуациях Вы бы могли или уже использовали свои познания в правовой сфере ? В чём Вы видите пользу таких познаний для себя и своих сверстников? 4. Тип 1 № 214 i В ст. 24 Конституции РФ записано: «Сбор, хранение, использование и распространение информации о частной жизни лица без его согласия не допускаются». 1. Почему нельзя распространять информацию о частной жизни человека без его согласия? 2. В повседневной жизни, на уроках Вы пользуетесь различной информацией. Составьте рассказ о роли информации в Вашей деятельности, используя следующий план. 1) Какими источниками информации Вы пользуетесь при подготовке к урокам? Каково значение их использования в Вашей учебной деятельности? 2) Какие правила существуют при использовании информации? Почему их важно соблюдать? 5. Тип 2 № 1207 i Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Правонарушение может выражаться в действиях или бездействии человека или группы лиц. 2) Юридическая ответственность устанавливается государством. 3) За вред, причинённый несовершеннолетним, не достигшим 14 лет, отвечают его родители (усыновители) или опекуны, если не докажут, что вред возник не по их вине. 4) Юридическая ответственность следует за нарушение любых социальных норм. 5) Учёные выделяют полную и ограниченную уголовную ответственность. 6. Тип 2 № 1099 i Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Все социальные нормы содержат только запреты. 2) Правила этикета — это правила вежливости, приличного поведения в разных ситуациях. 3) Все социальные нормы исполняются только в силу нравственных убеждений человека. 4) Правовые нормы отражают представления государства о должном поведении граждан, организаций. 5) Социальные нормы — это общие правила и образцы поведения людей в обществе. 7. Тип 3 № 1588 Социологическая служба страны Z провела опрос граждан, которым был задан вопрос о том, какие задачи должна решать современная школа для реализации права на образование (можно было дать несколько ответов). Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в графическом виде. 1. Как ответила наибольшая доля опрошенных? Предположите почему. 2. Одни люди считают, что необходимо прежде всего развивать мышление, а другие — развивать творческие способности учеников. Кого среди опрошенных больше? Какими способами, на Ваш взгляд, можно помочь реализации этой задачи? 8. Тип 3 № 1753 i В государстве Z был проведён социологический опрос его жителей, в ходе которого был задан вопрос: «Соблюдение каких видов социальных норм в первую очередь важно для благополучного функционирования общества?» Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде. 1. Как ответила наибольшая доля опрошенных? Предположите почему. 2. Одна группа опрошенных ответила, что наиболее важно соблюдать правовые нормы, а другая — что религиозные нормы. Кого из этих групп среди опрошенных больше? Что характерно для такого вида социальных норм, как религиозные нормы? 9. Тип 3 № 1571 В 2017 г. ВЦИОМ проводил опрос среди российских школьников. Им задавали вопрос: «Располагаете ли Вы карманными деньгами?» (можно было выбрать несколько ответов). Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в графической форме. 1. Как ответила наибольшая доля опрошенных? Предположите почему. 2. Одни школьники имеют электронный кошелек; другие — школьную карту. Какая категория среди опрошенных школьников преобладает? Какие существуют преимущества у безналичных денег перед наличными? . 10. Тип 3 № 1708 i Школьная психологическая служба провела пилотное исследование социальных ценностей обучающихся 7 классов. Им было предложено составить личную шкалу ценностей, начиная с наиболее значимых. (Можно было выбрать несколько ответов.) Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в графическом виде. 1. Как ответила наибольшая доля опрошенных? Предположите почему. 2. Кого из опрошенных больше: выбирающих здоровый образ жизни или спортивные достижения? Какие мероприятия для подростков и молодёжи, способствующие сохранению и укреплению здоровья, проводятся в нашей стране? 11. Тип 4 № 271 i Установите соответствие между примерами правоотношений и регулирующими их отраслями права: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ПРАВООТНОШЕНИЙ А) возмещение ущерба за вред, причинённый имуществу физического лица Б) взыскание штрафа за безбилетный проезд в автобусе В) установление наследников Г) подача жалобы на должностное лицо его руководителю Д) сдача офиса в аренду частной фирме ОТРАСЛИ ПРАВА 1) административное право 2) гражданское право Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В Г Д 12. Тип 4 № 103 i Установите соответствие между примерами и смыслами понятия «экономика»: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) дискуссия специалистов о путях проведения экономической реформы Б) покупка товара в магазине В) разработка планов развития национальной экономики Г) открытие сети химчисток Д) выплата налогов фирмой СМЫСЛЫ ПОНЯТИЯ «ЭКОНОМИКА» 1) экономика как наука 2) экономика как хозяйство Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В Г Д 13. Тип 5 № 1664 Немецкому философу И. Канту принадлежит высказывание: «Моральный закон возвышает ценность человека…» 1. Как Вы понимаете смысл понятия «ценность»? 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания. 14. Тип 5 № 1982 i Русскому педагогу К. Д. Ушинскому принадлежит следующее высказывание: «Если наш воспитанник знает много, но интересуется пустыми интересами, если он ведёт себя отлично, но в нём не пробуждено живое внимание к нравственному и прекрасному — вы не достигли цели воспитания». 1. Как Вы понимаете смысл понятия «воспитание»? 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания. 15. Тип 6 № 282 i Мария и Кирилл решили вступить в брак. Какие условия обязательны для заключения брака в РФ? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие условия. 1) наличие у жениха и невесты постоянного источника доходов 2) достижение женихом и невестой брачного возраста 3) добровольное согласие жениха и невесты 4) владение жениха и невесты русским языком 5) проживание жениха или невесты отдельно от родителей 6) наличие у жениха и невесты профессионального образования 16. Тип 6 № 1112 i Леонид и Надежда решили вступить в брак. Какие условия обязательны для заключения брака в РФ? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие условия. 1) Наличие у жениха и невесты постоянного источника доходов. 2) Достижение женихом и невестой брачного возраста. 3) Владение жениха и невесты русским языком. 4) Проживание жениха или невесты отдельно от родителей. 5) Добровольное согласие жениха и невесты. 17. Тип 7 № 43 i Одним из видов дохода является заработная плата (см. фотографию). 1. Как Вы думаете: а) что такое заработная плата; б) от чего зависит размер заработной платы? 2. Какие ещё виды доходов Вы знаете? (Назовите две такие обязанности.) 18. Тип 7 № 1041 i 1. Как Вы думаете: а) какой вид социальных норм могут иллюстрировать действия людей, изображённых на фотографии; б) почему важно соблюдать в семье такие социальные нормы? 2. Какие ещё виды социальных норм Вам известны? (Назовите два любых вида.) 19. Тип 8 № 62 i Группа молодых людей напала поздно вечером на одинокого прохожего, нанесла ему побои и отобрала мобильный телефон и деньги. Как называется вид правонарушения предусмотренный Уголовным Кодексом РФ? 20. Тип 8 № 1395 i Коммерческий банк финансировал постановку оперы М. И. Глинки «Иван Сусанин». К какой сфере общественной жизни относят действия коммерческого банка по получению прибыли и распоряжению финансами? 21. Тип 9 № 1501 Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (не более 5 предложений) сообщение о правоохранительных органах в РФ, используя все приведённые ниже понятия. Суд, правонарушитель, полиция, прокуратура. 22. Тип 9 № 2018 i Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (не более 5 предложений) сообщение о правонарушениях, используя все приведённые ниже понятия. Юридическая ответственность, общественная опасность, преступления, проступки.
