УПРАВЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕРВОМАЙСКОГО РАЙОНА Г. МИНСКА ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКИЙ САД № 147 Г. МИНСКА» Конспект занятия по образовательной области «Ребенок и общество» для воспитанников старшей группы Тема: «Его Величество Электричество» (районный этап республиканского конкурса по энергосбережению и энергоэффективности «Энергосбережение для нас и для природы»; номинация «Педагогическая практика энергосбережения») Подготовила: Заместитель заведующего по основной деятельности Головачева Виктория Владимировна ddu147@minskedu.gov.by +375 29 766 08 21 Минск, 2023 Цель: Формирование у детей элементарных представлений об электричестве, его значении в жизни человека. Программные задачи: Образовательные: расширять и обобщать представления детей об электричестве и его использовании через организацию исследовательской деятельности. Развивающие: развивать психические познавательные процессы (внимание, память, мышление, воображение); развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы. Воспитательные: воспитывать желание участвовать в совместной деятельности; воспитывать элементарные навыки безопасного поведения в быту при обращении с электричеством. Методы и приемы: 1.Наглядный: показ, демонстрация. 2.Словесный: художественное слово, беседа, вопросы, пояснения, напоминания, поощрения. 3.Практический (игровой): дидактические игры, исследовательская деятельность. 2 Ход занятия: 1. Вводная часть Воспитатель: Ребята, сегодня замечательный солнечный день, давайте поприветствуем друг друга. Здравствуй, дружок, (предложить руку ребенку справа) Здравствуй, дружок! (предложить руку ребенку слева) Скорей становитесь со мною в кружок! Давай улыбнемся и скажем: «Привет!» Солнцу: «Привет!» Друг другу: «Привет!» Воспитатель: кажется, к нам кто-то спешит. Вы слышите шаги? Под веселую музыку в группу входит Профессор Электрошкин. Профессор Электрошкин: Доброе утро, ребята! Я – профессор Электрошкин. Предлагаю вам совершить сегодня необычное путешествие. Но сначала вам нужно отгадать загадку. К дальним селам, городам Кто идет по проводам? Светлое величество! Это ... (Предполагаемый ответ детей: электричество). 2. Основная часть Профессор Электрошкин: Правильно, ребята. Это Его Величество – Электричество. Электрический ток похож на реку. В реке течет вода, а по проводам текут маленькие частицы, которые называются электронами. Давайте представим, что мы - маленькие электрончики. Вставайте друг за другом. Я положу на пол веревочку, это будет провод. Сейчас мы с вами побежим по этой веревочке, как электрончики по проводам. Ток бежит по проводам, (идут по кругу) Свет несет в квартиру нам. Чтоб работали приборы, (делают круговые движения руками перед собой) Холодильник, мониторы, Кофемолки, пылесос, (делают повороты влево, вправо) Ток энергию принес. (идут по кругу) Воспитатель: Очень помогает нам электричество, но и к себе требует уважения - хочет, чтобы с ним бережно и аккуратно. Если засунуть пальцы в розетку или дернуть за провода, ток может дернуть тебя за руку! Он так сдачи дает. Недаром говорят; «Меня током ударило». Особенно опасно, если электричество повстречается с водой. Только прикоснешься мокрой рукой к выключателю - ток пробежит через воду и ударит тебя. Профессор Электрошкин: Запомните важное правило, повторяйте за мной: Гвоздики и пальчики В розетку не вставлять. Электричество опасно – 3 Это каждый должен знать. Воспитатель: Запомните еще несколько очень важных правил! Играть вблизи объектов энергетики и даже приближаться к ним крайне опасно! Опасно подходить к любым провисшим или оборванным проводам. Нельзя разводить костры, устраивать спортивные площадки и площадки для игр, ловить рыбу, запускать «воздушных змеев» вблизи воздушных линий электропередачи. Ни в коем случае нельзя залезать в трансформаторные подстанции, трогать руками оборудование, провода. Этим вы подвергаете свою жизнь смертельной опасности и можете оставить без электричества сотни и тысячи людей. Профессор Электрошкин: Постарайтесь запомнить эти правила, и тогда электричество будет для вас всегда самым надежным другом. Все взрослые детям твердят: «Ток – не шутка!» А сами не могут прожить не минутки. Плита не готовит, машина не шьет, Стиралка уперлась – белье не дает. Без тока не хочет работать утюг, Электроприборы погасли все вдруг. Смотрю, холодильник заплакал и сник, И мясо, и куры пропали все вмиг. Люди, берегите электричество! Не тратьте его зря! Ведь без электричества, поверьте, Нам никак нельзя! Профессор Электрошкин: Ребята, я приготовил для нас сюрприз. Посмотрите-ка на эти столы. На них лежат предметы, с помощью которых мы научимся ловить неопасное электричество. Такое электричество тихое, незаметное, оно живет повсюду, само по себе и, если его поймать, то с ним можно очень интересно поиграть. Если согласны, то предлагаю вам превратиться в волшебников. Произнесите все вместе слова: раз, два, три, четыре, пять – хочу волшебником я стать. Воспитанники вместе с Профессором Электрошкиным произносят волшебные слова «Раз, два, три, четыре, пять – хочу волшебником я стать». Профессор Электрошкин: Я приглашаю вас в лабораторию, где вы научитесь ловить доброе электричество. Теперь мы с вами научные сотрудники, старшие и младшие. Вы – младшие, а я - профессор электрических наук. В нашей экспериментальной лаборатории необходимо выполнять правила безопасности, ведь некоторые предметы могут быть опасны при неосторожном обращением с ними. Ребята, так как вы еще маленькие, мы будем работать только с неопасным электричеством. Закройте глазки, покружитесь вокруг себя три раза и посмотрите, где мы оказались. ОПЫТ № 1 Перед воспитанниками на столе лежат кусочки шерстяной ткани, пластмассовые палочки, бумажные бабочки. 4 Профессор Электрошкин: Дети, возьмите палочку и прикоснитесь к бумажным бабочкам. С бабочками что-то происходит? (Предполагаемый ответ детей: нет). Как же заставить бабочек притянуться к палочке? (Предполагаемые ответы детей: позвать их, повесить на палочку магнит). Профессор Электрошкин: Сейчас мы сделаем обычные палочки волшебными, электрическими. Возьмите кусочек шерстяной ткани и натрите им палочку. Медленно поднесите палочку к бабочке и тихонько поднимите ее. Что же происходит с бабочками? (Предполагаемый ответ детей: бабочки притянулись к палочке). Профессор Электрошкин: Как же палочка стала электрической? (Предполагаемый ответ детей: ее натерли кусочком ткани). Профессор Электрошкин: А на себе вы когда-нибудь ощущали легкий треск, а иногда даже искры, когда снимали одежду? (Предполагаемый ответ детей: да). Профессор Электрошкин: Вывод! Электричество живет в одежде, в шерстяной ткани. Молодцы вы поймали электричество. Профессор Электрошкин: А теперь попробуем сделать и другие предметы волшебными. ОПЫТ № 2 Перед воспитанниками в лоточках лежат конфетти и пластмассовые линейки. Профессор Электрошкин: Ребята, прикоснитесь линейкой к конфетти. Что произошло с конфетти? (Предполагаемый ответ детей: ничего). Профессор Электрошкин: А сейчас возьмите линейки и потрите их о волосы. Поднесите линейки к конфетти. Что произошло? (Предполагаемый ответ детей: конфетти притянулись к линейкам). Профессор Электрошкин: Вывод! В наших волосах живет электричество, мы его поймали, когда стали натирать линейки о волосы, они стали электрическими, наэлектризовались. Профессор Электрошкин: Это электричество опасно, как вы думаете? (Предполагаемые ответы детей: нет, оно доброе, неопасное, с ним можно поиграть). ОПЫТ № 3 На стене висит наэлектризованный воздушный шарик, на полу также разложены воздушные шарики (ненаэлектризованные). Профессор Электрошкин: Посмотрите, какой красивый шарик висит на стене! Давайте попробуем повесить и эти шарики на стены. Воспитанники пытаются повесить шарики, но у них ничего не получается. Профессор Электрошкин: Ребята, почему этот шарик висит, а ваши падают? Как вы думаете? (Предполагаемые ответы детей: не знаем, они другого цвета, они не волшебные). Профессор Электрошкин: Давайте ваши шарики превратим в волшебные. Я вам покажу, как это можно сделать. Нужно взять любой 5 воздушный шарик, потереть его о волосы и приложить к стене той стороной, которой потерли. Попробуйте. Воспитанники пробуют. В случае затруднений Профессор Электрошкин помогает справиться с заданием. Профессор Электрошкин: Вот и ваши шарики висят на стене, они также стали волшебными. Вывод! Это произошло из-за того, что в ваших волосах живет электричество - и мы его поймали, когда стали тереть шарики о волосы. 3. Заключительная часть Воспитатель: Вот и закончилось наше увлекательное путешествие с Профессором Электрошкиным в настоящую лабораторию. Что вам больше всего запомнилось на сегодняшнем занятии? Профессор Электрошкин: Ребята, каждый из нас должен беречь электричество, чтобы экономить свои деньги, и чтобы электричества хватило всем и надолго. А как мы можем это делать? (Предполагаемые ответы детей: нужно не забывать выключать свет, когда и без него можно обойтись, или когда выходишь из комнаты в другое помещение; нужно утеплять свой дом, чтобы тепло не «убегало» на улицу через щели в окнах, дверях и не пришлось пользоваться обогревателями). Воспитатель: Сегодня вы проявили смекалку, усердие и самостоятельность и за это награждаетесь медалями. 6
