Загрузил Елена Владимировна Тельнова

Урок Дед Мороз

реклама
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Ливны»
Технологическая карта урока
по изобразительному искусству в 5 классе (ФГОС)
«Образ Деда Мороза».
Составила: Тельнова Е.В.
учитель изобразительного искусства
высшая категория
2020 г.
Тема урока: Образ Деда Мороза
Класс: 5 класс
Тип урока: комбинированный
Используемые технологии (методы, приёмы): кейс (рассмотрение предложенных жизненных
ситуаций), проблемного изложения, частично- поисковый, словесные (беседа, рассказ), работа в
группах, наглядные (презентация), практическая работа.
Цель применения кейса-метода на данном уроке:
- иметь точное представление об облике персонажа;
- отметить отличия деда Мороза от Санта Клауса и Дед Морозов других стран
- развивать чувство патриотического долга;
- не забывать наши традиции, национальную культуру.
Предметные результаты:
Научатся развивать эстетическое, эмоционально-ценностное видения окружающего мира;
развивать наблюдательность, способность к сопереживанию, зрительной памяти,
ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения.
Получат возможность научиться творчески работать над предложенной темой, используя
выразительные возможности художественных материалов, развить потребности в общении с
произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков
восприятия.
Метапредметные результаты: умение самостоятельно определять цели своего обучения,
ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение организовывать
учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое
мнение.
Личностные результаты: формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми
в процессе образовательной, творческой деятельности;
УУД личностные: ориентирование в системе моральных норм и ценностей, вежливое,
доброжелательное общение друг с другом, взаимопомощь, ответственность не только за свои
успехи, но и за успехи одноклассников.
УУД регулятивные: целеполагание и планирование своей деятельности;
УУД познавательные: учебные (самостоятельное выделение познавательной цели, поиск и
выделение информации), самостоятельное создание способов решения проблем творческого
и поискового характера.
УУД коммуникативные: приобретают опыт работы в группе; практическое усвоение
морально-этических принципов общения и сотрудничества; действуют с учётом позиции
другого, умеют согласовывать свои действия; вступают в диалог с учителем, соблюдают
правила речевого поведения.
Оборудование и ресурсы: компьютер, проектор, презентация к уроку, цветная бумага,
картон, клей ПВА, ножницы, вата.
Раздаточный материал - иллюстрации с изображением Дедов Морозов, тексты, листы
самооценки.
Этап урока
Организационный
момент.
1 минута.
Актуализация
знаний
Деятельность
Деятельность
учителя
Добрый день, мой пятый класс,
Мне приятно видеть вас!
Встаньте ровно, подтянитесь
И друг, другу улыбнитесь
Молодцы, теперь садитесь.
учащихся
Приветствуют учителя и
настраиваются на работу.
Отвечают на вопрос учителя:
«Здравствуйте!».
- Отгадайте ребус.
Разгадывают ребус, отвечают
на вопросы, формулируют тему
урока.
3 минуты.
Сообщение темы,
целей
2 минуты
-Какие ассоциации возникают у вас со
словом Дед Мороз?
- Как вы думаете, о ком пойдёт речь сегодня
на уроке?
Представьте, что открылась фирма по
проведению новогодних праздников,
визитов на дом Деда Мороза и Снегурочки
и вам предстоит роль Деда Мороза и
нужно одеться в соответствии этого образа.
Так как сейчас сказывается влияние запада, то
происходит смешение образов, стирание
культурных традиций и зачастую наши дети,
порой, даже не знают как должен выглядеть
настоящий Дед Мороз.
Формулируют тему урока
-Мы будем говорить о деде
Морозе
– Как правильно одеться, чтобы
выглядеть настоящим Дедом
Морозом.
Его часто путают с изображением Санта Клауса,
а если и различают, то все равно в изображении
то и дело появляются элементы
западноевропейского Деда Мороза, т.е. Санта
Клауса.
И здесь вас поджидает проблема КАКАЯ?
А для решения этой проблемы мы должны
сравнить Дедушек Морозов разных стран,
узнать, как они выглядят, какие у них
помощники, характер.
Это поможет точно расставить акценты,
выявить точные элементы в изображении
русского деда Мороза.
– Как правильно одеться, чтобы
выглядеть настоящим Дедом
Морозом.
Изучение нового
материала.
Работа в группах.
10 минут.
- Сейчас мы разделимся на 4 группыфирмы.
Каждой группе будет предложено задание:
на основе текста составить сравнительную
характеристику Деда Мороза и Санта
Клауса.
1 фирма – Зеленая Ёлочка.
2 фирма – Золотая Ёлочка
3 фирма - Белая Ёлочка
4 фирма - Фиолетовая Ёлочка
Вопросы диагностики:
выявить основные элементы одежды и
деятельность персонажей: (дети перечисляют,
если не могут учитель помогает или на доске
вывесить изображение героев):
- головной убор
- верхняя одежда
- борода
- посох
- обувь
- момент появления
- средство передвижения
- подарки.
Дополнительно
- Выберете иллюстрацию с номером того
Деда Мороза, о котором рассказала группа
(приложение)
Приложение 1,2,3 ( тексты)
-Каждая фирма представляет по 3 ответа
из таблицы персонажей.
- В преддверии Нового года я предлагаю
вам выполнить творческую работу.
-Давайте ещё раз посмотрим на внешние
признаки нашего дедушки. (Слайд)
- Составим план работы.
Сотрудничают в группе,
выполняют задание, оценивают
свою работу в листе
самооценки, составляют
таблицу, выбирают
иллюстрацию.
:
Практическая
работа
24 минуты
Из предложенных шаблонов составить
образ Деда Мороза. Не забывайте правила
композиции. Какие?
Расположение;
Выбор формата.
Выполняют работу по
технологической карте.
1. Размещают все элементы проверяют и
только после этого наклеивают.
1.Вырезание головы по шаблону.
Разместить в верхней части альбома, в
соответствии с пропорциями тела.
2. Вырезаем шубу – тулуп из сложенного
вдвое листа бумаги (красный, синий).
Наклеиваем.
3. Вырезаем рукава, приклеиваем к
туловищу.
4. Изготовление варежек, валенок, шапочки.
5. Приклеиваем из кусочков ваты бороду.
6. Украшаем тулуп узором.
Подведение
итогов уроков.
Размещение картин возле подарочных
коробок. Оценивание.
2 минуты
Рефлексия.
2 минуты.
Домашнее
задание.
1 минута.
Учитель задает вопросы:
Какова была тема урока?
Узнали ли вы для себя что-то новое?
Кто доволен своей работой?
Что было трудно?
Какой же у нас получился урок? Делаются
выводы.
Для того, чтобы оценить свою деятельность,
поставьте соответствующий балл в своем
листе самооценки.
Учитель выставляет оценки за работу на
уроке.
- Нарисовать деда Мороза и Снегурочку.
Отвечают на вопросы,
высказывают своё мнение.
Учащиеся формулирует
выводы
Оценивают уровень усвоенного
материала, производят
самооценку. Подача дневников
учителю для выставления
оценок.
Слушают, записывают
домашнее задание
Скачать