I. Биология Задание 1. Планирование работы обучающихся в качестве учителя биологии 1. Анализ раздела учебной программы, изучаемой в период практики. В ходе педагогической преподавательской практики провела анализ образовательной среды школы МБОУ СОШ № 13 им. Д.К. Павлоградского ст. Ленинградской МО Ленинградский район выявила, что рабочие программы разрабатываются с учетом: - примерной программы учебного предмета, включенной в содержательный раздел примерной ООП общего образования, внесенной в реестр примерных основных общеобразовательных программ; - примерной образовательной программы учебного предмета, составленной на основе ФГОС общего образования, внесенной в реестр основных образовательных программ в части учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), одобренной ФУМО программы (рабочей программы) учебно-методического комплекта по учебному предмету. С 2022 учебного года вступил в работу обновленный ФГОС ООО, поэтому рабочая программа по биологии с 5 класса составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, а также Примерной программы воспитания. Для рабочих программ 6-9 классов требования не изменились. Они должны соответствовать требованиям и положениям: - ФГОС начального, основного и среднего общего образования; - основной образовательной программы образовательной организации. В своей работе учитель использует следующие образовательные программы: - рабочую программу учебного предмета «Биология» для 5 класса основного общего образования на 2022-2023 учебный год, разработанная в конструкторе рабочих программ под ID 4024908; - примерную программу учебного курса «Биология», включенной в содержательный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), размещенной на сайте «Реестр примерных ООП» (http//fgosreest.ru/node2068); - авторскую рабочую программу по биологии 5-9 классов Д.И. Трайтак, Н.Д. Андреева под редакцией В.В. Пасечника; - авторскую программу основного общего образования по биологии, 5- 9 классы / авторы: В.В.Пасечник, В.В.Латюшин, Г.Г.Швецов. - Москва. - Дрофа. - 2013; - рабочую программу 10- 11 классы: углубленный уровень / Г.М. Дымшиц, О.В. Саблина. - М.: Просвещение, 2017. Рабочая программа по предмету включает в себя следующие разделы: 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, где указаны личностные, метапредметные и предметные результаты обучения; 2. Содержание учебного предмета, включает в себя количество часов на каждый раздел, темы для изучения, а так же лабораторные и практические работы; 3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы с основными видами деятельности обучающихся (на уровне универсальных учебных действий). Изучила и проанализировала учебный план 7 «Б» класса на 3 четверть: № Содержание. Количество Разделы, темы часов 35. Общая характеристика хордовых. 1 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. Общая характеристика класса Ланцетники. Практическая работа № 7. «Изучение внешнего строения ланцетника». Общая характеристика надкласса Рыбы. Особенности внешнего строения и жизнедеятельности рыб в связи с водным образом жизни. Практическая работа № 8. «Изучение внешнего строения рыбы». Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности рыб в связи с водным образом жизни. Размножение и развитие рыб. Происхождение и многообразие рыб. Хозяйственное значение и охрана рыб. Общая характеристика класса Земноводные. Внутренне строение земноводных. Практическая работа № 9. «Изучение строения скелета лягушки». Размножение, развитие и происхождение земноводных. Многообразие, значение и охрана земноводных. Общая характеристика класса Пресмыкающиеся. Внутренне строение и происхождение пресмыкающихся. Многообразие пресмыкающихся. Отряд Чешуйчатые. Многообразие пресмыкающихся. Отряды Черепахи и Крокодилы. Значение и охрана пресмыкающихся. Теплокровные животные: птицы и млекопитающие Общая характеристика класса Птицы. Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности птиц в связи с образом жизни. Практическая работа № 10. «Изучение внешнего строения птицы». Размножение и развитие птиц. Практическая работа № 11. «Изучение строения куриного яйца ». 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2. Дидактический материал для индивидуальной работы с учащимися по предмету. Весной 2024 года пройдут в школах всероссийские проверочные работы по биологии в 7 классах. Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся в целях осуществления мониторинга результатов перехода на ФГОС и направлены на выявление уровня подготовки школьников. Вариант проверочной работы состоит из 10 заданий, которые различаются по содержанию и характеру решаемых обучающимися задач: Задания 1, 5.1, 6.1, 10.1 требуют краткого ответа в виде одной цифры; Задания 2, 3.1, 4.1, 7.1, 9.3 требуют краткого ответа в виде последовательности цифр; Задания 9.1, 9.2 требуют краткого ответа в виде одного или нескольких слов; Задания 3.2, 4.2, 5.2, 6.2, 7.2 (заполнение таблицы), 8, 10.2 требуют записи развернутого ответа ограниченного объема. Результаты ВПР могут быть использованы общеобразовательными организациями для совершенствования методики преподавания биологии в процессе обучения предмету. С этой целью был разработан индивидуальный образовательный маршрут по подготовке к ВПР и дидактический материал в виде карточки - тренажера заданий 1 и 9.3. Задание 1 направлено на выявление понимания зоологии как системы наук, объектами изучения которой являются животные. Задание 9 проверяет умение делать морфологическое и систематическое описание животного по заданному алгоритму (тип симметрии, среда обитания, местоположение в системе животного мира), а также определять их значение в природе и жизни человека.
