Изменение глаголов по лицам и числам

Урок русского языка в 4-м классе по теме « Изменение глаголов по
лицам и числам ( спряжение)»
Тимина Ольга Николаевна – учитель начальных классов.
Цель урока:
1. познакомить учащихся со спряжением глаголов
2. учить распознавать лицо глагола, осознано употреблять глаголы в
настоящем, прошедшем и будущем времени;
3. развивать мышление, внимание, познавательный интерес.
Ход урока
1. Орг. Момент
2. Минутка чистописания.
Угадай.
На доске записаны слова:
Оно, тебя, вас, рисовать
- Какое слово лишнее? Почему? ( Рисовать – это глагол, остальные –
местоимения)
- Определите букву, которую мы будем писать на чистописании. Она
находится в слове, которое является лишним в данной группе, и
обозначает парный глухой мягкий согласный звук.
- Какая это буква? ( буква т)
- Согласную букву Т мы напишем вместе с гласной, которая дважды
встречается в местоимении 3 – лица. Какая это буква? ( о)
Тто
Тот
Тто
3. Работа по теме.
- Спиши с доски.
Остр..в на море л..жит, гра.. на остр..ве ст..ит. Ель р..стет перед
дв..рц..м, а под ней хрустальный дом.
- Назови глаголы. 9 Лежит, стоит, растет0
- Что общего в этих глаголах? ( 3-е лицо, ед.ч.)
- Чем отличаются? ( окончаниями)
- Запиши эти глаголы в ед.ч. и мн.ч. во 2-м и 3-м лице.
Ты
растешь
лежишь
Он
растет
лежит
Вы
растете
лежите
Они
растут
лежат
- Какую работу мы проделали с глаголами? ( Изменяли по лицом и
числам)
Такое изменение по лицам и числам называется спряжением.
Вы заметили, что окончания каждого столбика различаются, чем? (
гласные е и и в окончаниях глаголов).
Именно по этому признаку у глаголов различают два спряжения.
Работа с таблицей.с.96
- Какие глаголы относятся к 1 спряжению? А ко 2?
А теперь запишите эти глаголы в 1-м лице, ед.ч.
- Что скажите? Можно ли определить спряжение по этим окончаниям?
Почему7
4. Закрепление.
Упр. 128
Работа с текстом
- Обозначить орфограммы. Определить число и лицо глаголов.
Величают апрель птичьим месяцем. В это время перелетные птицы
возвращаются, несут на своих крыльях из теплых краев весну на родину.
- Проспрягайте глаголы идти и сидеть.
( 2 ученика работают у доски, остальные – в тетрадях)
- Что можете сказать о спряжении этих глаголов?
- Было ли написание окончаний сомнительным? Почему? ( Окончание
ударные)
- Какое сходство в спряжении глаголов вы заметили? ( В 1-м лице ед.ч.
окончания –у , – ю)
5. Самостоятельная работа.
- Определи лицо в каждом предложении.
1. Однажды я с мамой пошел на завод.
2. Там мама показала мне много интересных машин.
3. В заводской газете я увидел статью о маме.
4. О ней уже раньше писали.
5. Я горжусь своей мамой.
6. Итог урока
- Что нового вы узнали о глаголах?
- Что такое спряжение глаголов?
- Как различаются 1 и 2 спряжение глаголов, по какому признаку?
- Можно ли определить спряжение глаголов по 1-му лицу? Почему?
7 Домашнее задание
Выучить правило, проспрягать глаголы в наст. и будущ. времени
говорить и петь.