Тематическое планирование «Окружающий мир» 3 класс

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
№ №
п/п п/п
Разнообразие изменений в
окружающем мире
Земля – наш общий дом.
Из них на:
Характеристика
деятельности уч-ся
Колво ч
практ.
прове
р.
экску
рсия
8ч
1
-
1
1
-
-
-
-отличать культурные и
дикорастущие растения, диких
и домашних животных.
-называть представителей
животного растительного
мира
1
1
2
2
Разнообразие
изменений
окружающем мире.
в
1
-
-
-
- применять способы
изучения изменений:
наблюдения, эксперимент,
работа с научно-популярной
литературой, анализ,
нахождение причин и
следствий изменений
3
3
Времена
года.
Старинный
современный календарь.
и
1
-
-
-
– понимать причину смены
дня и ночи, смену сезонов,
календарное и
астрономическое начало
сезонов;
4
4
Природные явления и погода.
1
-
-
-
-объяснять понятия
«облачность», «погода»,
«осадки», «ветер», обозначать
их условными знаками
5
5
Необычные
природные
явления.
Правила безопасного поведения во
время
чрезвычайных
погодных
явлений.
1
-
-
-
-добывать информацию
из иллюстраций
и художественных
произведений; применять
ЭОРы
Дата
безопасного поведения во
время чрезвычайных
погодных явлений.
6
6
7
7
Температура и её измерение.
Практическая работа.
1
1
-
-
– измерять, записывать
температуру:
– работать с научным текстом;
– моделировать;
– пользоваться
измерительными приборами;
– делать выводы
по результатам простых
опытов
1
-
-
1
– выявить осенние изменения
у растений; измерить
температуру на теневой и
солнечной сторонах
школьного здания
1
-
-
-
– измерять температуру
воздуха, воды;
– составлять условными
знаками карточку погоды
Осенние изменения в природе и в
жизни человека
Осень в неживой природе.
Растения осенью.
Осенние явления в жизни животных.
Осень в жизни человека. Осенние
заботы и обычаи наших предков.
4ч
-
1
-
1
1
1
1
-
1
-
Тела и вещества
4ч
1
1
-
Экскурсия.
Наблюдение
изменений в природе.
8
9
10
11
12
8
1
2
3
4
осенних
Прогноз погоды.
– объяснять изменения,
происходящие в неживой
природе осенью, в жизни
растений, животных, причины
перелета птиц.
13
1
Тело и вещество. Три состояния
вещества. Практическая работа
1
-
-
- классифицировать предметы
по существенным признакам
14
2
Строение и свойства веществ.
1
-
-
- объяснить расположение и
движение молекул в
газообразном, жидком и
твердом веществах
15
3
Удивительные открытия.
Практическая работа
1
1
-
– определять состояние
веществ; ориентироваться
в системе полученных знаний
16
4
1
-
1
10 ч
1
4
-
1
-
-
17
1
Обобщающий урок. Проверочная
работа по теме: «Тела и вещества».
Свойства воздуха, воды, почвы
Воздух и его состав.
18
2
Свойства воздуха. Движение воздуха.
1
-
-
-
- объяснять возникновение
ветра, природных явлений,
связанных с движением
воздушных масс
19
3
Вода и ее свойства.
Практическая работа
1
1
-
-
– выявить свойства воды:
вкус, цвет, прозрачность,
теплопроводность,
растворимость в ней веществ
20
4
Очистка воды.
Практическая работа
1
1
-
-
- ознакомление с методами
очистки воды
21
5
Превращения воды.
Практическая работа
1
1
-
-
- выяснять опытным путем,
какие состояния есть у воды;
изучать процессы испарения,
конденсации, замерзания,
- объяснять значение воздуха
для жизни на Земле
таяния
22
6
Круговорот воды в природе.
1
23
7
Почва, ее состав и свойства.
Практическая работа
1
24
8
Обитатели почвы.
25
9
26
10
- объяснять круговорот воды в
природе
- выяснять, что такое почва; в
чем ее значение для растений,
животных, человека;
определять состав почвы
-устанавливать взаимосвязь
между живыми и неживыми
объектами природы
-
-
1
-
-
1
-
-
-
Почва - кормилица.
1
-
-
-
объяснить отрицательное
действие человека на
плодородие почвы
1
-
1
-
-ориентироваться в системе
полученных знаний
5ч
-
-
1
1
-
-
1
27
1
Обобщающий урок. Проверочная
работа по теме: «Свойства воздуха,
воды и почвы».
Зимние изменения в природе и в
жизни человека
Экскурсия «Зима в природе».
28
29
2
3
Зимние явления.
Растения зимой.
1
1
-
-
-
30
4
Зима в жизни животных.
1
-
-
-
-объяснять образование
снежинок, изморози
- объяснять, как зимуют
кустарники, травы, в чем
значение коры для деревьев,
каковы изменения в росте
дерева зимой
- объяснять, как зимуют дикие
и домашние животные, какое
значение имеет лед на
поверхности водоемов для его
обитателей
31
5
Зима в жизни наших предков. Январь
– середина зимы.
1
-
-
-
11 ч
1
2
-
1
-
-
- объяснять зимние явления:
снегопад, ледостав,
гололедица
32
1
Организм человека и его здоровье
Организм человека.
33
2
Надежная опора и защита.
1
-
-
-
- оказывать первую помощь
при травмах рук
и ног, моделировать объект из
его частей
34
3
Мышцы и их назначение.
1
-
-
-
- соблюдать гигиенические
навыки по уходу за своим
организмом
35
4
Органы дыхания.
1
-
-
-
называть органы, входящие в
дыхательную систему, их
функции и работу
36
5
Питание и органы пищеварения.
1
-
-
-
– рассуждать
о важности ухода за зубами;
– разумно относиться к
правильному питанию;
– соблюдать чистоплотность, гигиенические
навыки по уходу за органами
пищеварения
37
6
Кровь и кровообращение.
Практическая работа
1
1
-
-
– называть органы
кровообращения, их функции;
– измерять пульс
-объяснять рождение и
развитие ребенка
38
7
Органы очистки организма.
1
-
-
-
соблюдать гигиенические
навыки по уходу за органами
выделения
39
8
Органы чувств.
Практическая работа
1
1
-
-
соблюдать правила личной
гигиены для сохранения
здоровья органов чувств
40
9
Нервная система и ее роль в
организме.
1
-
-
-
– объяснить значение сна,
режима дня;
– аргументировать понятие
«здоровая нервная система»;
– развивать свою память,
объяснять ее значение
для учебы
41
10
Как лечились наши предки
1
42
11
Обобщающий урок. Проверочная
работа по теме: «Организм человека и
его здоровье».
Развитие животных и растений
Весна – утро года.
Старинные обычаи проводов зимы и
встречи весны.
1
-
1
-
9ч
1
1
2
-
-
-
43
44
1
2
- ознакомиться с развитием
народной медицины, выявить
роль знахарей, выяснить
пользу бани
систематизировать учебную
информацию в схеме
– выявлять связи между
состояниями неживой при роды и
изменениями в живой природе;
-находить в художественном
тексте основные признаки
природных явлений;
– соблюдать экологически
грамотное поведение в природе
45
3
Размножение животных.
1
-
-
-
– прослеживать
последовательность развития
живых организмов;
– предлагать варианты
решения экологических
проблем
– прослеживать
последовательность развития
рыб и земноводных;
– находить отличия и сходства
в развитии рыбы
и лягушки
46
4
Развитие рыб и земноводных.
1
-
-
-
47
5
Чудесные превращения.
1
-
-
-
-ознакомиться со стадиями
развития бабочки, божьей
коровки, колорадского жука
48
6
Растение – живой организм.
1
-
-
-
– выделять существенные
признаки растений;
– устанавливать причины и
следствия природных явлений
49
7
Развитие цветкового растения.
Практическая работа
1
1
-
-
– выделять существенные
признаки;
– устанавливать причины и
следствия природных явлений
50
8
Стебли и листья растений.
Практическая работа с гербариями
1
1
-
-
– отличать разные виды
листьев;
– моделировать невидимые
природные процессы
51
9
Для чего цветет цветок
1
-
-
-
- ознакомиться со строением
цветка, ролью опыления.;
выяснить значение насекомых
в опылении; рассмотреть
цикл цветкового растения от
семени до семени
5253
1-2
Весенние изменения в природе и в
жизни человека
Размножение растений.
6ч
-
1
1
2
-
-
-
– делать обобщающие
выводы;
– моделировать цикл
цветкового растения
54
55
3
4
Растение – единый организм.
Экскурсия на водоем.
1
1
-
-
1
– находить на практике
весенние приметы;
– соблюдать экологическую
культуру;
– наблюдать, сравнивать,
делать выводы, обобщать
56
5
Весенние изменения в природе.
Проверочная работа
1
-
1
-
обсуждать вопросы и
проблемы, выдвинутые на
конференции
57
6
Весна в жизни людей.
1
-
-
-
называть признаки весны
с учетом местного природного
окружения
11 ч
-
1
1
58
1
Изменение быта и культуры наших
предков
Что и как изучает история.
1
-
-
-
59
2
Природа в жизни наших предков.
1
-
-
-
– выявить значение истории;
– рассмотреть понятия «исторические источники и их
виды», «археологические
раскопки»
объяснить,
чем отличается язычество от
других верований, почему
наши предки поклонялись
силам природы и от чего
оберегали себя
60
3
Уклад жизни на Руси.
1
-
-
-
– выявить значение семьи,
родовой общины, племени;
– узнать виды жилищ наших
предков
61
4
Жизнь на селе в старину.
1
-
-
-
- ознакомиться с устройством
избы, отоплением,
освещением, домашней
утварью, трапезами
крестьянских детей
62
5
Старинный город.
1
-
-
-
– добывать информацию из
иллюстраций и текста;
– охранять памятники старины
63
6
Занятия горожан в старину.
1
-
-
-
– добывать информацию из
иллюстраций и текста;
– приобщиться к старинному
ремеслу
64
7
Торговое дело на Руси.
1
-
-
-
– анализировать, сравнивать,
обобщать;
– сознательно
и бережно относиться к
бюджету семьи, к природным
богатствам родного края
65
8
Одежда наших предков.
1
-
-
-
ознакомиться с одеждой
разных групп населения:
простолюдинов, знати,
военных
66
9
Учение на Руси.
1
-
-
-
67
68
10
11
Экскурсия в краеведческий музей.
Обобщающий урок.
1
1
-
1
1
-
68
10
6
4
ИТОГО
– выполнять самостоятельные
задания;
– участвовать в играх,
театрализациях, конкурсах
– наблюдать,
делать выводы, обобщать