ПРИЛОЖЕНИЕ К БУКЛЕТУ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ, ВЫДАЕТСЯ ЧЕРЕЗ ПОЛИКЛИНИКИ Региональная общественная организация «Красноярский центр лечебной педагогики» КАК РАЗВИВАЕТСЯ РЕБЕНОК С РОЖДЕНИЯ ДО 3-Х ЛЕТ Вы можете посмотреть и отметить то, что уже делает Ваш ребенок. Все перечисленные навыки расположены в той последовательности, в которой они появляются у ребенка по мере его развития. Что делать, если какого-то из перечисленных навыков пока нет у вашего ребенка? Если какой-то из навыков отсутствует или Вас беспокоит развитие ребенка, вы можете обратиться в Службу ранней помощи. Специалисты ответят Вам на все вопросы по развитию и воспитанию и подскажут программу для улучшения навыков малыша. Что ребенок уже делает? 0 – 6 месяцев 1. Может сосредотачивать взгляд на человеке/ предмете/ игрушке 2. Выполняет 1 простую уже знакомую задачу, которая повторяется регулярно: «Открой рот», «Смотри», «Держи». 3. Просыпается/ засыпает в одно и то же время 4. Поворачивается к источнику звука 5. Узнает знакомые песенки 6. Может легко переворачиваться на бок, лежать на боку 7. Лежа на животе – поднимает ноги перед собой 8. Спокойно переносит смену подгузника 9. Спокойно переносит купание 10. Уверенно пьет из бутылочки, почти не поперхиваясь 11. На Вашу улыбку отвечает улыбкой, на Ваше спокойное лицо или грустное – отвечает так же. 6 – 12 месяцев 1. Замечает мелкие предметы, например крошки/ нитки; 2. Выполняет до 8 простых задач: «Дай мне», «Иди ко мне», «Возьми», «Положи», «Пей», «Покажи» и т.д. 3. Спит ночью около 10-12 часов и 2-3 часа – дневной сон 4. Повторяет знакомые одно-двусложные слова с повторяющимися слогами (бах, па-па, ма-ма) 5. Внимательно смотрит, когда взрослый говорит или что-то показывает малышу 6. Ползает на четвереньках 7. Может встать у опоры или уже даже самостоятельно 8. Может есть уже пюрированную еду и минимум 2 приема еды – размолотая еда 9. Когда раздеваетесь/ одеваетесь – помогает продевать руки/ ноги и может сам что-то стянуть (шапка, носки, штаны и т.д.) 10. Показывает пальцем на предмет, который хочет 11. Различает интонации взрослого 12. Сам целует/ обнимает близкого 13. Сердится, если что-то не получается, радуется – если получилось 14. Играет в то, что организует взрослый 1 – 1,5 года 1. С удовольствием купается и находится в воде 2. Исследует разные текстуры (н.: может проводить пальцем, стукать, сдавливать) - пена, песок, тесто и т.д. 3. Понимает и может останавливается при слове «Нельзя», «Стоп» 4. Повторяет различные движения и жесты, которые показал взрослый 5. Самостоятельно ходит по твердой поверхности 6. Стоит во время одевания/ раздевания, а также помогает продевать сам руки-ноги 7. Рацион питания постепенно переходит на взрослый 8. Протестует, может проявлять физическую агрессию (бить, кусать, тянуть за волосы), чтобы добиться своего во время взаимодействия со взрослыми 9. Узнает регулярно приходящих людей 10. Выбирает те игры, которые ему нравятся 1,5 – 2 года 1. Нужна адаптация, чтобы начать взаимодействовать с другими (у кого-то до 15 минут) 2. Может спрашивать «Что», «Где» 3. Говорит, когда что-то делает 4. Выбирает не только игры, но и людей, с которыми поиграть 5. Использует не менее 50 слов 6. Может говорить комбинации слов, например «Хочу ням», «Пойдем туда» 7. Есть любимые игры 8. Может показать несколько частей тела, если попросить 9. Указывает на картинки, которые называют 10. Может пить из чашки 11. Просит определенную еду или «вкусняшку» 12. Ложится, когда утомлен или устал 2-3 года 1. Распознает свойства предметов взглядом/ на ощупь/ на вкус (н.: твердый-мягкий/ шершавый-гладкий, вкусный-невкусный и т.д.) 2. Замечает и узнает предметы на разных расстояниях (н.: до 5-6 м – предметы около 10 см/ на большом «незашумленном» одиночные предметы – самолёт в небе, облака) 3. Задает вопросы: «Почему», «Когда» 4. Ребенок поддерживает диалог с собеседником, делая паузы, задавая вопросы 5. Может слушать взрослого до 20 минут (сказки, истории) 6. В играх удерживает роли (н.: повар, мама, врач и т.д.) 7. Может посчитать до 5 объектов 8. Начинает активно помогать родителям в домашних делах (н.: протереть, убрать, отнести) 9. Может выполнять сложные действия, имеющие алгоритм, но с поддержкой взрослого (н.: помыть руки, а взрослый может помочь напомнить действия или убрать полотенце/ самостоятельно одеться, а взрослый также может напомнить действия или помогает продеть-застегнуть что-то) 10. Может переносить крупные предметы 2 руками (н.: свою большую мягкую игрушку или детскую мебель) 11. Может спускаться и подниматься по лестнице сам 12. Самостоятельно умеет пользоваться горшком (зная, что такое горшок/ когда на него ходить/ снимая штаны при присаживании) 13. В одежде может снять почти всё, а надеть куртку/ обувь без шнурков/ штаны-футболку (если помочь продеть ноги-руки) и т.д. 14. Иногда сообщает о своих эмоциях (н.: Я злюсь) 15. Может спокойно разлучаться со взрослым на несколько часов в безопасном, знакомом места (детский сад, в гостях у бабушки-дедушки и других часто посещаемых родственниках) 16. Выделяет детей, с которыми больше общается
