15

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» Г.ЯРЦЕВО СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
МЕРОПРИЯТИЯ
«ПРАВОВОЙ КВЕСТ «ПУТЕШЕСТВИЕ
В СТРАНУ ПРАВ И ОБЯЗАННОСТЕЙ»
Разработала:
педагог – организатор
педагог дополнительного образования
Волонцевич Галина Александровна
2020 г.
ПРАВОВОЙ КВЕСТ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ПРАВ И ОБЯЗАННОСТЕЙ»
Цель: формирование гражданской позиции, правовой и нравственной культуры
обучающихся.
Задачи:
- вовлечь каждого учащегося в активный познавательный процесс, побуждать к
познавательно-исследовательской деятельности благодаря погружению в различные
проблемно-игровые ситуации;
- обеспечить интеграцию содержания разных образовательных областей: социальнокоммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и
физического развития;
- развивать правовые и социально-коммуникативные качества детей путем коллективного
решения общих задач, расширить кругозор, развить навыки работы с информацией;
- воспитывать правовую грамотность учащихся, способствовать развитию
интеллектуальных и личностных качеств детей - развивать уважение к достоинству и
личным правам другого человека независимо от его социального происхождения, расовой
и национальной принадлежности, языка, пола, возраста.
Актуальность: В настоящее время в образовании наиболее востребованными становятся
интерактивные формы, позволяющие задействовать всех участников образовательного
процесса, воплотить имеющиеся знания и навыки в практической деятельности. К таким
формам образовательной деятельности относятся: интерактивная игра, проектная
деятельность, кейс-технология, создание проблемных ситуаций, экспериментирование и
многое другое. Все перечисленные технологии хорошо сочетаются в квест-технологии
или, как еще его называют, в образовательном квесте.
Возрастная аудитория: дети возраста 10-12 лет
Прогнозируемые результаты:
- каждый учащийся вовлечен в активный познавательный процесс, усиливается мотивация
к получению новых знаний;
- развивается интерес к Законам государства,
-формируются навыки исследовательской деятельности, развиваются навыки работы с
информацией,
- воспитывается правовая грамотность и социально-коммуникативные качества детей
Описание игры: на территории Центра детского творчества в кабинетах размещены
локации, на которых дети должны выполнять определенные задания. Квест линейный,
прохождение маршрута строго по маршрутным листам, с указанием времени
прохождения и оценочных баллов. Участвуют в квесте три и более команды. Все
участники квеста перед стартом собираются в одном кабинете и получают
разъяснительную информацию от ведущей. Здесь же дети разбиваются по командам
(применяются жетоны разных цветов по количеству детей/цвета по количеству команд),
выбирают капитанов и придумывают названия своим командам. Затем капитанам
вручаются маршрутные листы. На каждой станции при полном выполнении задания
капитану вручается часть пропавшего закона Центра детского творчества. Та из команд,
которая раньше всех восстановит пропавший закон и принесет его к ведущей без
штрафных баллов и без перебора, обозначенного в игре времени, и станет победителем
игры.
Ход мероприятия
Ведущая: Здравствуйте, дорогие ребята, и уважаемые взрослые! Мы приглашаем
вас в путешествие по удивительной стране. И имя ей - «Страна прав и обязанностей».
Давным-давно, тысячу лет назад на земле с появлением людей одновременно появились и
вопросы:
- Что они обязаны делать, а что могут не сделать?
- На что имеют право, и что для них под запретом?
К сожалению, люди стали решать эти важные вопросы не в беседах между собой и
путем международных переговоров, а в драках и войнах. В конце концов, им удалось
придти к разрешению проблемы, и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека.
Именно этот документ являлся основой при создании Конвенции прав ребенка.
Конвенция ООН о правах ребёнка была принята резолюцией 44/25 Генеральной
Ассамблеи от 20 ноября 1989 года. Вступила в силу 2 сентября 1990 года.
Основная идея Конвенции – наилучшее обеспечение интересов ребёнка
На территории нашей страны Конвенция о правах ребёнка вступила в силу 15 сентября
1990 года
Четыре общих принципа Конвенции
• Недискриминация (статья 2)
• Наилучшее обеспечение интересов ребенка (статья 3)
• Право на жизнь, выживание и развитие (статья 6)
• Представление взглядов ребёнка (статья 12)
Но прежде, чем мы отправимся в страну прав и обязанностей, нам необходимо
разобраться, что, же такое права?..как вы думаете?
Права - это нормы и правила поведения, которые устанавливаются и охраняются
государством. Их должен соблюдать каждый человек, эти правила регулируют отношения
между людьми. Прав не существует без обязанностей. Так что же такое обязанности, как
вы понимаете это слово?
Обязанности – это то, что входит в круг обязательных действий, поступков
человека согласно закону, желаниям самого человека.
Сегодня мы проведем правовой квест «Путешествие по стране прав и
обязанностей» узнаем, как хорошо вы их знаете, и не забудем об обязанностях. Но
прежде, чем вы приступите к прохождению маршрута, необходимо разбиться на команды
(жетоны по цветам - по необходимости). Теперь вам необходимо выбрать капитана и
придумать название команды.
Давайте познакомимся:
Команда № 1 - _________________________________________,
Команда № 2 - _________________________________________,
Команда № 3 - _________________________________________,
Команда № 4 - _________________________________________,
Каждая команда должна посетить 5 локаций. Время пребывания на локации не
более 7 минут.
Первое задание вы получаете от куратора локации, причем оно состоит из двух
этапов. Продолжать маршрут вы сможете только тогда, когда вам в маршрутных листах
будут проставлены заработанные баллы. Всем все понятно? Тогда НИ ПУХА, НИ ПЕРА в
испытаниях!!!
1 локация: «Камень мудрости»
Из 12 человеческих ценных качеств дети выбирают пять для них
наиболее значимых, остальные вычеркивают
1.1.
Человеческие ценности
Ценность
Общительность
Самодисциплина
Честность
Независимость
Скромность
Умение слушать
Тяга к знаниям
Самоуважение
Терпение
Ум
Совесть
Аккуратность
1.2. «Права или обязанности» - распределите в две колонки права и
обязанности школьников (в таблицу заносятся цифры, соответствующие
действиям)
Права
Обязанности
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Бесплатное образование
Активность в приобретении знаний
Уважать мнение всех учащихся и учителей
Удобное рабочее место
Посещать школу в предназначенное для этого время
Защита личной собственности
Посещение школьных мероприятий
Не пропускать учебные занятия без уважительной причины
Вести себя корректно на переменах и на уроках
Деловое сотрудничество с учителем
Соблюдать ПДД, ППБ, а также технику безопасности
Беречь школьное имущество
(Права: 1; 2; 4; 6; 7; 10 Обязанности: 3; 5; 8; 9; 11; 12)
2 локация «ВОЛШЕБНЫЙ КВАДРАТ»
Капитанам команд раздаются листы с буквами, в которых нужно найти спрятанные
слова по теме игры. (За каждое найденное слово – 1 балл).
Куратор локации: В этом «волшебном квадрате» много разных букв. На первый взгляд
кажется, что они расположены без всякого смысла. Но если приглядеться внимательнее,
то можно найти слова, относящиеся к теме игры, которые «запрятаны» в этом квадрате.
Вам нужно найти и вычеркнуть слова:
Читать можно по вертикали, по горизонтали и под углом
К
Ч
Г
Д
Е
О
Е
Р
О
С
Н
ОНВ Е НЦ И ОКЛ С
З Р П Л Е М Я НОИ Т
ОСМН ОС Т Ь НО Р
ЕУД А Р С А ТСД Е
Д Е В ЩГ Т Я Т Т И Ь
ОНС А Я В О НБ Т Р
ЧС В Е КО Р АНУ Ц
Е ЦО Н НО С В ПИИ
БЯ З А Я Р Т ЬР Е Ц
Е Е К К О ЮЖ Д А Е Ж
НВ Е С НК Д ИВ О Э
Р
А
Т
Ь
Я
А
Ч
Я
Х
А
Р
У
А
Я
Л
Ы
Т
Е
Т
Я
Б
А
З О Л О В К А А З П Ь ЮЖН
ШК Р И Н Б А Н И Н К С У Д
ООН СУД ОБЯЗАННОСТЬ ПРАВО КОНВЕНЦИЯ
ГОСУДАРСТВО КОНСТИТУЦИЯ СТАТЬЯ
3 локация «ПРАВОВАЯ»
Куратор локации: Ребята, посмотрите, какая нужная книга вас здесь встречает. И
название уже знакомо «Права ребёнка» Давайте прогуляемся по страницам этой книги и
посмотрим, в каких любимых сказках нарушаются права героев, а где они веселы,
счастливы, смеются.
Право на жизнь
Ведущая: Чтобы узнать с героями, какой сказки вам предстоит сейчас встретиться, нужно
отгадать загадку:
Девочка хорошая по лесу идёт,
Но не знает девочка, что опасность ждёт.
За кустами светится пара злющих глаз
Кто-то страшный встретится девочке сейчас …
Звучит музыка, входит Красная Шапочка. За ней бежит Волк
Волк: Стой, постой, сестрица, ты куда идёшь, девица?
Красная Шапочка:
Я иду вон в ту избушку, хочу проведать нашу бабушку,
А послала меня к ней моя матушка.
(Волк хватает Красную Шапочку за руку)
Красная Шапочка: Волк - волчище, отпусти, Волк-волчище, не тащи!
Волк: Я тебя не отпущу, я тебя здесь проглочу!
Ведущий: Ребята, подскажите, какое право здесь нарушается и кем?
Право на жизнь- Волк нарушает.
Красная Шапочка: Волк - волчище, отпусти, Волк-волчище, не тащи!
Волк:
Так и быть, отпущу, так и быть - не проглочу!
Девочки, не бойтесь, мальчишки, успокойтесь,
Я не злой, не злой совсем, вашу девочку не съем,
Я живу не в чаще, я ненастоящий! (дарит букет цветов), кланяются и уходят.
Сразу же звучит мелодия из к\ф «Айболит 66», появляется сам Айболит
Айболит: Здравствуйте, дети!
Вы не будете болеть, ну а вдруг случится,
Буду горлышко вам греть, в ноги класть горчицу,
К вам домой всегда приду, выпишу лекарства,
Ведь нельзя болеть вам всем, кашлять и сморкаться. Ребята, о каком праве я сейчас вам
рассказал? Верно, о праве на оказание медицинской помощи. Но, что-то и вы обязаны
сделать, чтобы сохранить своё здоровье? Что вы должны делать? Кто знает?
(Ответы детей)
- Но друзья, мне пора бежать, нужно зверятам в Африке витамины раздавать!
Вновь звучит музыка вбегает испуганный заяц.
Заяц. Помогите! Ну помогите же кто-нибудь! Ребята со мной приключилась беда,
попросилась ко мне Лиса в лубяную избушку, да меня же и выгнала.(входит Лиса)
Лиса. А я что виновата, что ли? Мой дом растаял. Ведь он был ледяной, где теперь мне
жить? Выгнала? Да, выгнала, ну и что? Подумаешь какой, другой дом себе найдешь.
Заяц. Но ведь это мой дом. Не имеешь право, Лиса, ты меня выгонять (плачет).
Лиса. Я в лесу хозяйка, на все имею право!
Ведущая: Подожди, Лиса, успокойся. Сейчас разберемся. Мы у ребят спросим. Скажите,
ребята, кто здесь прав и почему? (Ответы детей) Правильно: каждый имеет право на
неприкосновенность жилища.
Лиса. Ну, хорошо, я больше не буду. Пойдем, Заинька вместе жить будем(уходят)
Ведущая: Ребята, а у нас еще одни сказочные гости. Но прежде, чем они появятся, я начну
рассказывать вам сказку. Жили- были Старик со Старухой. Жили они ладно, дружно. Вот
только одно горе - у них детей не было. Вот пришла зима снежная, намела сугробов до
пояса, старик на них смотрит, да и говорит.
-А что, старуха, давай мы себе из снега дочку сделаем.
Старуха согласилась. Вышли они в огород и принялись дочку из снега лепить. Слепили и
спать пошли , а на утро вышли на неё полюбоваться и видят…
Старик: Глянь, Старуха, что за чудо! Наша Снегурочка ожила!
Старуха: Чудеса! Как красива, как мила!
Снегурочка: Матушка! Батюшка! Как хорошо, что у меня есть семья!
Ведущая: Вы узнали, что это за сказка? (Ответы детей) О каком праве Снегурочки
говорится в этой сказке?
(Ответы детей)
Звучит мелодия фильма «Приключение Буратино»,появляются Буратино и Мальвина
Мальвина: Я сейчас займусь вашим воспитанием и образованием.
Запомните пять важных правил
Нельзя в варенье лезть руками.
Глотать пирожные целиком,
Болтать ногами под столом.
Нельзя на скатерть кофе лить,
Нельзя за завтраком шалить.
Буратино:
Что за такое наказание?
Зачем мне это воспитание?
Мальвина:
Прошу внимания у Вас.
Займёмся счётом мы сейчас.
У Вас в кармане есть две груши.
Одну Вы мне дадите скушать.
И сколько груш у Вас осталось?
Буратино: (выворачивает карманы)
Нет ни одной, как оказалось.
Мальвина:
Слушайте внимательно!
У Вас в кармане есть две груши.
Одну Вы мне дадите скушать.
Буратино:
Свои я груши никому
Я никогда не отдаю.
Мальвина:
Вы не способны ни к чему.
Буратино: Учиться, учиться!
Какой от счёта прок?
Вот я сейчас Вам покажу
Особенный урок! Достает рогатку, целится в детей
Куратор локации: Ребята, о каком праве здесь идет речь и какую обязанность нарушает
Буратино? (Ответ детей)
Куратор локации: Молодцы, ребята, вы справились с заданиями! Удачи вам на
следующей станции!
4 локация «Соображалия»
Куратор локации: Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру « Разрешается –
запрещается». Я буду говорить о каком-либо правиле, а вы дружно отвечаете: разрешается
или запрещается.
Вот в углу стоит мальчишка.
Плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка
Строго ….
В семье дети должны жить
Мамочке цветы дарить –
Это…..
Мать с ребенком разлучают,
В рабство сына отправляют
Это ….
Рисовать и петь, учиться,
Если заболел – лечиться
Это….
Если трудится ребенок,
Мало у него силенок.
Ноги подгибаются,
Это …
В мире вместе дружно жить,
С разными детьми дружить.
Это…
И еще одно задание: вы видите слова, в которых перепутаны буквы. Ваша задача за 3
минуты их прочитать правильно:
КЕОНВЦИНЯ
ИЗЖЬН
ЗКАОН
СКОНТУЦЯИНТ
ОРБАЗОАВЕНИ
5 локация « Чрезвычайных Ситуаций»
1 команда - задания:
1. Во дворе школы произошла драка. Максим под давлением своих друзей намеренно
обидел Игоря. Вследствие этого Игорь кинулся в драку с друзьями Максима. Сам
Максим участия в драке не принимал. Однако инспектор по делам
несовершеннолетних привлек его к ответу. В качестве кого?
а) Организатора
б) соучастника
в) подстрекателя*
2. Какое право нарушила ведьма в отношении Аленушки в сказке «Сестрица
Аленушка и братец Иванушка» (Право на жизнь)
2 команда – задания
1. Дежурный по школе ученик остановил школьников, расшалившихся на перемене и,
надавав им подзатыльников, заставил отжиматься.
Вопрос: Прав ли был дежурный ученик. Который должен следить за порядком?
( Ст. 3 и ст.5 Декларации прав человека. Личная неприкосновенность, никто не
должен подвергаться пыткам или действиям, унижающим его достоинство)
2. Какое право Золушки нарушала мачеха, заставляя ее работать день и ночь, и не
разрешая играть и развлекаться (Право на отдых и досуг)
3 команда - задания
1. Мама: Сынок, я ухожу, помой после себя посуду, пожалуйста.
Сын: У Меня завтра контрольная…
Мама: Но это же ты не убрал за собой!…
Сын: Конвенцией по правам ребенка я защищен от выполнения работы, которая
служит препятствием в получении образования.
Как вы думаете, кто прав? И что может ответить мама? (Самообслуживание не
может быть препятствием в получении образования.)
2. Опекун всемирно известного Гарри Потера перехватывает и читает письма,
адресованные мальчику. Какое право мальчика он нарушает? (Право на личную
жизнь, тайну личной переписки)
4 команда – задания:
1. Ученик: Марья Ивановна! Я к Вам больше на историю ходить не буду. Зачем она
мне, если я шофером хочу стать?
Учительница: Как ты смеешь, Иванов, так со мной разговаривать?
Ученик: Смею! Я из-за Вас вчера пострадал – меня за Вашу двойку наказали… Не
разрешили в кино сходить. Так что Вы преподаватель плохой, неумелый…
На чьей стороне закон?
(Закон на стороне учительницы. Заявляя о своих правах, нельзя допускать, чтобы
пострадала репутация других людей, потому что Мария Ивановна борется за реализацию
закона об образовании).
2. Каким своим правом воспользовалась лягушка в сказке «Лягушкапутешественница» (Право на свободу передвижений)
После сдачи маршрутных листов, подводятся итоги квеста и награждение участников
правового квеста.
Ведущая: Один странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором
было написано: «Переверни и читай». Он с трудом перевернул его и прочел на другой
стороне: «Зачем ты ищешь новые знания, если не обращаешь внимания на то, что уже
знаешь?» Давайте еще раз вспомним ваши права:
1. Права есть у взрослого и у ребенка:
Играть и учиться, мечтать и трудиться
Помочь старику и погладить котенка,
И чистой водой на рассвете умыться
2. Имею право любить,
Но бить – ни в коем случае.
Имею право жить
И надеяться только на лучшее.
3. Имею право грустить,
Но творить суицид – опомнитесь!
Только раз дается жизнь –
Это прекрасное право помните.
4. Имею право дружить,
Но ссориться как – то не хочется.
Я готова вас всех любить,
Лишь бы не было в мире жестокости!
5. Имею право дарить Цветы,
Улыбки, подарки и почести,
Чтоб стало чуть-чуть теплей,
И не было одиночества.
6. Все лучшее, что в человеке есть:
Его права и жизнь его, и честь,
И жизнью пользуясь по праву,
Мы гордо говорим: имеем право!
На этом «Путешествие в страну прав и обязанностей» закончено, но
мы верим, что вы будете законопослушными гражданами нашей страны. До свидания,
ребята! До новой встречи!
Литература
1. Доронова Т.Н., Защита прав и достоинства маленького ребенка: координация
усилий семьи и детского сада, М.: Просвещение, 2016.
2. Зеленова Н.Г, Осипова Л.Е. Я – ребенок, и я имею право, М.: Просвещение, 2017
3. Нищева Н.И., Мои права. Дошкольникам о правах и обязанностях. М.: ООО
Издательство «Детство-пресс»,2016.
4. Осяк С.А., Султанбекова С.С. «Образовательный квест – современная
интерактивная технология»// «Современные проблемы науки и образования» 2017.- № 1-2.
5. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования/ учебное пособие М.: Академия, 2015.
6. Шорыгина Т.А., «Беседы о правах ребёнка», М. ТЦ «Сфера», 2017.