ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «ОСНОВЫ COREL DRAW» Направленность программы: техническая Уровень программы: ознакомительный Возраст учащихся: 12 -17 лет Срок реализации программы: 1 год Количество часов в год: 36 часов Автор-составитель программы: Самоходкина Елена Владимировна, педагог дополнительного образования Москва, 2022 г. 2 ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ПРОГРАММЕ 1. Структура программы стр. Титульный лист…………………………………………………………... 1 1. Пояснительная записка ………………………………………………. 3 2. Содержание программы …………………………………………........ 7 3. Формы контроля и оценочные материалы........................................... 10 4. Организационно-педагогические условия реализации программы .. 12 5. Список литературы …………………………………………………… 13 2. Образовательная программа «ОСНОВЫ COREL DRAW» была разработана в 2021 году в соответствии с нормативными документами Министерства образования и науки РФ, Департамента образования города Москвы. 3. По программе работает автор программы, педагог дополнительного образования ГБОУ «Школы № 1223» города Москвы, Самоходкина Елена Владимировна 3 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Основы CorelDraw» – программа технической направленности. Занятия по данной программе способствуют: овладению навыками создания графических объектов с помощью компьютера для различных учебных предметов; развитию творческой одаренности учащихся; самореализации; раннему профессиональному и личностному самоопределению. Уровень программы – ознакомительный. Актуальность и педагогическая целесообразность программы Одним из главных видов воспитания и развития подрастающего поколения в процессе обучения является интеллектуальное и творческое развитие школьников. В современном образовании большое внимание уделяется новым информационным технологиям. Компьютерная графика – это одно из наиболее активно развивающихся направлений информационных технологий в учебном процессе. Знания, полученные при изучении образовательной программы «Основы CorelDraw», могут быть использованы учащимися в рефератах, мультимедиа-презентациях, размещены в электронных документах. Необходимость постоянного обновления и расширения профессиональных компетенций продиктована современными условиями информационного общества, а полученные знания помогут обучающемуся шагать в ногу со временем. Появление персонального компьютера и широкое его применение в различных сферах влечет за собой изменение и совершенствование системы образования в частности дополнительного образования. Широкое использование компьютерных технологий в различных сферах человеческой деятельности ставит перед обществом задачу овладения компьютерной графикой, как предмета изучения. Посещая занятия, ребята смогут сделать первые шаги в изучении компьютерной графики и уверенно продолжить свое движение в этом направлении. Занятия помогут им найти своё место в современном информационном мире. В этом заключается педагогическая целесообразность данной программы. В процессе работы с компьютерной графикой у обучающихся формируются базовые навыки работы в графических редакторах, рациональные приемы получения изображений; одновременно изучаются средства, с помощью которых создаются эти изображения. 4 Таким образом, человек, занимающийся компьютерной графикой, активно расширяет свой кругозор, приобретает навыки работы с различного рода изображениями, развивает и тренирует восприятие, формирует исследовательские умения и умения принимать оптимальные решения. В этом и состоит актуальность данной программы. CorelDraw в настоящее время является одной из наиболее популярных векторных графических программ, т.к. позволяет создавать иллюстрации различной сложности. Данная программа разработана с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются: в принципах обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, результативность); формах и методах обучения (дифференцированное обучение, комбинированные занятия); методах контроля и управления образовательным процессом (тестирование, анализ результатов и др.); средствах обучения. Отличительной особенностью данной дополнительной общеобразовательной программы от уже существующих программ является широкий охват вопросов, связанных с видами и возможностями компьютерной графики. Программный курс является необходимой базой для последующего освоения навыков трехмерной графики, верстки, предпечатной подготовки и компьютерного монтажа. Цель и задачи программы Цель - создание условий для учащихся, обеспечивающих социальноличностное, познавательное, творческое развитие ребенка в процессе изучения основ графики с использованием компьютерных технологий. Задачи: в обучении: знать инструктаж по ТБ и правила гигиены работы в компьютерном кабинете; расширить представление учащихся о компьютерной графике; сформировать глубокое понимание принципов построения и хранения изображений; освоить специальную терминологию; развивать навыки компьютерной грамотности, применения продуктов компьютерной графики и анимации в пользовательской среде; предоставить возможность узнать новое в области компьютерной графики, дизайна; сформировать представления о роли новых информационных технологий в развитии общества, изменении содержания и характера деятельности человека. 5 в развитии: развить общие интеллектуальные способности: устойчивость внимания, аналитические способности, память; развивать креативность и творческое мышление, воображение школьников; развить дизайнерские способности; сформировать новый тип мышления – операционный, направленный на выбор оптимальных решений в воспитании: воспитать культуру организации деятельности; повысить общекультурный уровень учащихся; сформировать чувство ответственности за качество результата своей деятельности; сформировать эмоционально-ценностное отношение к миру, к себе; воспитать трудолюбие, инициативность, настойчивость в преодолении трудностей. сформировать основы эстетической культуры, понимание эстетических закономерностей технического дизайна Категория обучающихся – программа предназначена для учащихся от 12 до 17 лет. Срок реализации программы - программа рассчитана на 1 год. Общее количество часов по данному программному курсу составляет 36 часов. Количество часов на учебный год составляет 36 часов. Для успешного овладения программным материалом педагог сочетает учебные занятия в объединении с самостоятельной домашней работой учащихся, включающей индивидуальные задания, разработанные педагогом. Формы и режим занятий Форма обучения – очная. Форма организации занятий – групповая. Численный состав групп – 12 человек. Формирование групп проводится в начале учебного года (в сентябре). Образовательный процесс предполагает проведение следующих форм занятий: теоретических, которые проводятся в форме бесед. Для достижения большего эффекта теоретические занятия сопровождаются: демонстрацией наглядных пособий; демонстрацией творческих работ учащихся как образцов для выполнения заданий; включают анализ и разбор выполнения тестовых заданий. практических, направленных на овладение различными способами 6 заливки, работы с рисунками, отработку приёмов работы с инструментами рисования, создания компьютерного коллажа. Формы занятий: вводные занятия; учебные занятия (теоретические и практические); самостоятельные занятия; контрольные занятия; открытые занятия для педагогов дополнительного образования; итоговые занятия Успешное решение программных задач возможно при использовании следующих методов: демонстрационного; словесного; метода визуального наблюдения педагога; В образовательном процессе используется технология личностно ориентированного подхода в обучении. Режим занятий: Занятия проводятся 1 раз в неделю по1часу (время учебного процесса включает 45 мин. с обязательным 15-минутным перерывом) в соответствии с нормами СанПиН 2.4.4.3172-14. Прогнозируемые результаты Предметные результаты освоения программы программные требования к знаниям программные требования к умениям и навыкам учащиеся будут знать: правила ТБ при проведении занятий; владеть специальной терминологией; особенности, достоинства и недостатки растровой графики; особенности, достоинства и недостатки векторной графики; методы описания цветов в компьютерной графике — цветовые модели; способы получения цветовых оттенков на экране и принтере; проблемы преобразования форматов графических файлов; будут сформированы представления о роли новых информационных технологий в развитии общества, изменении содержания и характера деятельности человека учащиеся будут уметь: создавать собственные рисунки из простых объектов (линий, дуг, окружностей и т.д.); выполнять основные операции над объектами (удаление, перемещение, масштабирование, вращение, зеркальное отражение и др.); формировать собственные цветовые оттенки в различных цветовых моделях; закрашивать рисунки, используя различные виды заливок; работать с контурами объектов; создавать рисунки из кривых; создавать иллюстрации с использованием методов упорядочения и объединения объектов; 7 получать объёмные изображения; применять различные графические эффекты (объём, перетекание, фигурная подрезка и др.); создавать надписи, заголовки, размещать текст по траектории; владеть методологическим подходом к познавательной и практической деятельности Личностные результаты Программные требования к уровню развития (оцениваются с учетом возрастных особенностей учащихся) у учащихся будут отмечены более высокие показатели: развития устойчивого внимания, памяти, аналитических способностей; развития творческого мышления, воображения; будут развиты дизайнерские способности; сформирован операционный тип мышления Программные требования к уровню воспитанности у учащихся: повысится общекультурный уровень; будет сформировано чувство ответственности за качество результата своей деятельности; будет сформировано эмоционально-ценностное отношение к миру и к себе; будут воспитаны такие личностные качества, как настойчивость, инициативность, ответственность, дисциплинированность; будут сформированы основы эстетической культуры, понимание эстетических закономерностей технического дизайна СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫЙ (тематический) ПЛАН № п/п Название тем Количество часов всего теория практика 1 0,5 0,5 2 1 1 2 1 1 3. Вводное занятие Рабочее окно программы CorelDraw Особенности работы с объектами Заливка рисунка цветом 3 1 2 4. Создание рисунков из кривых 3 1 2 1. 2. Формы аттестации /контроля диагностика тематический контроль текущий контроль тематический контроль текущий 8 5. Эффект объема 6. Работа с текстом. Оформление текста Сохранение и загрузка изображений в CorelDraw. Выделение областей 7. 8. 3 1 2 3 1 2 0,5 1,5 2 0,5 1,5 4 1 3 3 1 2 4 1 3 2 1 1 Итоговое занятие 2 1 1 Всего 36 11,5 24,5 10. Коллаж. Основы работы со слоями Рисование и раскрашивание 11. Работа с контурами 12. Промежуточный контроль 9. 13. 2 контроль текущий контроль тематический контроль текущий контроль текущий контроль тематический контроль текущий контроль текущий контроль Контрольное занятие; выставка самостоятель ных работ Зачёт. Творческий отчёт, выставка работ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО (тематического) ПЛАНА Вводное занятие – 1 час. Теория: Знакомство с образовательной программой «CorelDraw». Правила техники безопасности и поведения в кабинете информатики и вычислительной техники. Применение компьютерной графики. Практика: Графические редакторы. Векторная и растровая графика. 1. Тема «Рабочее окно программы CorelDraw» - 2час. Теория: Особенности меню. Рабочий лист. Организация панели инструментов. Панель свойств. Палитра цветов. Строка состояния. Практические занятия: Особенности меню. Рабочий лист. Организация панели инструментов. Панель свойств. Палитра цветов. Строка состояния. 2. Тема «Особенности работы с объектами» - 2час. Теория: Рисование линий, прямоугольников, квадратов, эллипсов, окружностей, многоугольников и звезд. 9 Выделение объектов. Операции над объектами: перемещение, копирование, удаление, зеркальное отражение, вращение, масштабирование. Изменение масштаба просмотра. Практические занятия: Рисование линий, прямоугольников, квадратов, эллипсов, окружностей, дуг, секторов, многоугольников и звезд. Выделение объектов. Операции над объектами: перемещение, копирование, удаление. 3. Тема «Заливка рисунка цветом» - 4 час. Теория: Закраска объекта (заливка). Практические занятия: Однородная, градиентная, узорчатая и текстурная заливки. 4. Тема «Создание рисунков из кривых» - 4час. Теория: Особенности рисования кривых. Важнейшие элементы кривых: узлы и траектории. Практические занятия: Редактирование формы кривой. 5. Тема «Эффект объема» - 3 час. Теория: Закраска, вращение, подсветка объемных изображений. Практические занятия: Закраска, вращение, подсветка объемных изображений. 6. Тема «Работа с текстом. Оформление текста» - 3 час. Теория: Особенности простого и фигурного текста. Практические занятия: Виды текста. Фигурный текст. Оформление текста. Масштабирование, поворот и перемещение отдельных букв текста. 7. Тема «Сохранение и загрузка изображений в CorelDraw» - 2час. Теория: Особенности работы с рисунками. Практические занятия: Импорт и экспорт изображений в CorelDraw. 8. Тема «Выделение областей» - 2 час. Теория: Проблема выделения областей в растровых программах. Практические занятия: Использование различных инструментов выделения: Область, Лассо, Волшебная палочка. Перемещение и изменение границы выделения. Кадрирование изображения. 9. Тема «Коллаж. Основы работы со слоями» -4час. Теория: Особенности создания компьютерного коллажа. Понятие слоя. Практические занятия: Использование слоев для создания коллажа. Операции над слоями: удаление, перемещение, масштабирование, вращение, зеркальное отражение, объединение. 10. Тема «Рисование и раскрашивание» - 3 час. Теория: Выбор основного и фонового цветов. Практические занятия: Использование инструментов рисования: карандаша, кисти, ластика, заливки, градиента. Раскрашивание черно-белых фотографий. 11. Тема «Работа с контурами» - 4 час. Теория: Назначение контуров. Элементы контуров. 10 Практические занятия: Редактирование контуров. Обводка контура. Преобразование контура в границу выделения. Использование спецэффектов. Этот прием важен тем детям, которые любят выполнять «оригинальные» рисунки, поделки. 12. Промежуточный контроль -2 час. Теория: Контрольное занятие. Проведение собеседования по теоретическому материалу 1-ого полугодия, выполнение проверочных тестов Практика: проведение выставки, представление самостоятельных творческих заданий. 13. Итоговое занятие – 2 час. Теория: Зачёт. Проведение собеседования по теоретическому материалу учебного года, выполнение контрольных тестовых заданий. Практика: Подведение итогов образовательной программы, творческий отчёт. Выставка самостоятельных творческих работ учащихся. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (Механизм выявления образовательных результатов программы) Результативность освоения программы отслеживается в течение всего учебного года в несколько этапов. Степень овладения предметом обучения проверяется и оценивается: в процессе проведения учебных занятий; проведения контрольных работ в конце 1-ого полугодия; проведения зачёта в конце учебного года; по результатам выполнения тестовых заданий; на открытых занятиях для педагогов дополнительного образования и администрации школы; во время творческого отчёта (проведение выставки самостоятельных творческих работ). 1 этап - Первичная диагностика Первичная диагностика проводится с целью проверки знаний и практических умений работы с компьютером. Формами проведения являются: беседа и проведение фронтального опроса; выполнение тестовых заданий и упражнений. Текущий контроль проводится на каждом занятии, которое предполагает наблюдения педагога за точностью выполнения учащимися указаний и заданий педагога. Тематический контроль проводится по окончании изучения темы программы. 2 этап - Промежуточный контроль – проводится в декабре в форме контрольного занятия, включающего: беседу по теоретическому материалу первого полугодия; выполнения контрольных тестов, с последующим разбором; 11 проведения выставки с представлением самостоятельных творческих заданий; открытого занятия для родителей. 3 этап - Итоговый контроль – проводится в мае. Формой проведения является зачёт, который включает: беседу по теоретическому материалу, пройденному в течение учебного года; выполнения контрольных тестов; проведения творческого отчёта учащихся (выставки с представлением самостоятельных творческих заданий); проведения открытого занятия для педагогов дополнительного образования и администрации школы. Критерии оценивания Работа учащихся оценивается по уровневой шкале освоения программы. Уровни Высокий уровень освоения программы Средний уровень освоения программы Критерии оценивания по уровням учащийся: проявляет интерес к занятиям; на занятиях активен; у учащегося сформированы необходимые действия при выполнении заданий; осмысленно использует приобретённые знания при выполнении самостоятельных заданий; знает и соблюдает санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности во время занятий; принимает активное участие в мероприятиях, проводимых в объединении; регулярно посещает занятия объединения учащийся: проявляет интерес к занятиям; на занятиях достаточно активен; у учащегося сформированы необходимые действия при выполнении заданий; достаточно осмысленно использует приобретённые знания при самостоятельном выполнении заданий; редко прибегает к помощи педагога; знает и соблюдает санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности во время занятий; старается принимать участие в мероприятиях, проводимых в объединении; может пропускать занятия по болезни или уважительным причинам учащийся: 12 Минимальный уровень освоения программы не проявляет интереса к занятиям; на занятиях достаточно пассивен; у учащегося недостаточно сформированы необходимые действия при выполнении заданий; при выполнении заданий несамостоятелен; систематически прибегает к помощи педагога; знает и соблюдает санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности во время занятий; не проявляет активности в организации и проведении мероприятий объединения; часто пропускает занятия по уважительным причинам. Способы отслеживания образовательных результатов: систематическое наблюдение за продвижением воспитанников в процессе освоения программного материала; фиксация и анализ результатов образовательной деятельности; создание учащимися интересных творческих работ. Оценка результативности социально-личностного и творческого развития учащихся складывается: в процессе визуальных наблюдений педагога на занятиях; в ходе бесед с родителями; во время творческого отчёта (выставки работ учащихся) Способы фиксации учебных результатов программы – ведение «Журнала учета работы детского объединения» установленного образца, в котором отражается состояние контингента и посещаемость детей; – фото-отчет; – публичный показ результатов обучения во время открытых занятий; – видеоматериалы занятий; заинтересованность детей и родителей в продолжении занятий в данном объединении. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Материально-техническое и информационное обеспечение программы Материально-техническое обеспечение. Для реализации данной программы необходимы: учебный кабинет, где каждое индивидуальное рабочее место обучающегося оборудовано следующим образом: компьютер с установленным необходимым программным обеспечением; 13 мультимедийный проектор для демонстрации практических примеров и визуального обсуждения творческих проектов учащихся; стандартный набор офисных приложений: Microsoft Power Point, Microsotf Word, Corel Draw. Методическое обеспечение: из дидактического обеспечения необходимо наличие: тренировочных упражнений; индивидуальных карточек; текстов заданий; проверочных и обучающих тестов; разноуровневых заданий; видеоматериалы. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Список литературы для педагогов 1. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. 2. Фролов М. Самоучитель. Учимся рисовать на компьютере. ЛБЗ Бином. 2002. 3. Гринберг А.Д., Гринберг С. Цифровые изображения. - Минск, ООО Попурри, 1997. 4. Корриган Дж. Компьютерная графика. - М: Энтроп, 1995. 5. Гурский Ю., Гурская И., Жвалевский А. Трюки и эффекты в Corel Draw. СПб., 2004 6. Филистеев В. В., Информатика, компьютерная графика, рисование. Калининград, 2012г. Калининград, 2012г. Список литературы для педагогов 1. Ковтанюк Ю. С. Рисуем на компьютере в Corel Draw X3/4. 2008. 2. Петров В.Л. CorelDRAW 9. Руководство пользователя с примерами. ЛБЗ - БИНОМ. 2000.