Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Ф.Скорины» Факультет психологии и педагогики Кафедра психологии ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1-23 80 03 «ПСИХОЛОГИЯ» ВТОРОЙ СТУПЕНИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (МАГИСТРАТУРА) Сроки практики: с 23.10.2023 по 18.11.2023 Исполнитель: магистрант Бергер Ж.Г. Научный руководитель: доцент кафедры педагогики к.пс.н., доцент Щекудова С.С. Гомель 2023 Практика по специальности 1-23 80 03 «Психология» проходила с 23.10.2023 по 18.11.2023 г. на кафедре психологии УО «Гомельский государственный университет имени Ф. Скорины». Общая продолжительность практики составляла 4 недели. Цель практики: закрепление знаний и умений, полученных в процессе теоретического обучения в магистратуре, овладение навыками в области научно-исследовательской, научно-педагогической, учебно-методической, экспертно-аналитической, организационно-управленческой, практической и инновационной деятельности, обработка результатов, с использованием методов статистической обработки и математического моделирования. Задачи практики магистранта по специальности: - углубить и закрепить теоретические знания и практические умения, полученные при изучении дисциплин учебного плана магистратуры; - сформировать навыки и умения самостоятельной работы; - сформировать положительную мотивация к будущей профессии и творческую активность; - осуществить сравнительный анализ конфликтного поведения подростков с разным уровнем субъективного ощущения одиночества с помощью методов статистической обработки и математического моделирования; - разработать обоснованные психологические рекомендации практического характера по профилактике конфликтного поведения у старших подростков, а также методические рекомендации по профилактике субъективного ощущения одиночества у старших подростков. Тема исследования: Графологические средства отражения индивидуально-психологических особенностей личности. База проведения исследования: УО «Гомельский государственный университет имени Ф. Скорины». Характеристика выборки исследования: 100 человек в возрасте 20-60 лет. Цель работы: изучить привязанность супругов с разным типом межличностной зависимости. Объект исследования - индивидуально-психологические особенности личности. Предмет исследования - отражение индивидуально-психологических особенностей личности в графологических признаках почерка. Задачи исследования: -раскрыть психологическую природу индивидуальных особенностей личности; -рассмотреть виды индивидуально-психологических особенностей личности; -определить формы проявления индивидуально-психологических особенностей в деятельности и ее продуктах; -выявить особенности взаимосвязи индивидуально-психологических 2 особенностей личности и графологических признаков. Методы исследования Теоретические методы: метод теоретического анализа и обобщения научной литературы. Эмпирические методы: проведение тестирования по опроснику К.Леонгарда-Н.Шмишека и многофакторному личностному опроснику Р. Кеттелла 16PF (версия А), выполнение таблицы-разработки признаков почерка. Методы обработки и интерпретации данных: методы количественного и качественного описания данных. Методы математической статистики: формула определения частоты встречаемости признака Методологическую основу исследования составили Структурная теория черт личности Р. Кеттела, Теория акцентуации личности Карла Леонгарда, теория функциональной системы П.К. Анохина, Теория уровней построения движений Н.А. Бернштейна, учение А. Р. Лурия о функционально-системной организации мозга человека, систематизация общих и частных признаков Орловой В.Ф. и методологические рекомендации по их определению. Что касается выборки испытуемых, то был учтен ряд нюансов. Во-первых, учитывалась возрастная дифференциация. Для исследования отбирались испытуемые от 20 до 60 лет. Это связано с моментом завершения формирования почерка и началом проявлений признаков «старческого» письма. Нет единого мнения среди ученых относительно возраста окончания у человека письменно-двигательного функционально-динамического 1 комплекса и, соответственно, почерка. Многие ученые в качестве минимального называют возраст 20 лет. Эти данные мы и взяли за основу и отбирали в качестве испытуемых только лиц, достигших 20 лет. Предельный возраст – 60 лет – был взят исходя из возраста, когда начинаются проявления деградации функционально динамического комплекса в силу физиологического старения организма. Кроме того, письмо лиц пожилого и старческого возраста становится недостаточно устойчиво к сбивающим факторам. В связи с этим возраст участников исследования не превышает 60 лет. Таким образом, возрастной диапазон участников – от 20 до 60 лет. Во-вторых, учитывалась и половая принадлежность испытуемых. Для «чистоты эксперимента» в качестве участников отобраны только лица женского пола. Половая принадлежность учитывалась при исследовании, так как доказано, что почерк мужчин и женщин имеют свои особенности. В 1967 г. советскими криминалистами в содружестве с математиками впервые была разрешена и реализована на практике проблема дифференциации почерков на 3 мужские и женские. В особенных признаках почерка, обусловленных физиологическими процессами старения, ни у кого нет сомнений. Существование данных особенностей не позволяет смешивать мужской и женский почерковый материал в одном исследовании. Социальный и профессиональный статус участников, а также – национальная принадлежность – разнообразны. Тем самым мы постарались снизить до максимума влияние на результаты исследования гендерного, национального и социальнопрофессионального факторов. Для выполнения рукописного текста испытуемым были созданы условия, в которых на письмо не оказывают влияние сбивающие факторы: комнатная температура, оптимальное освещение. Для соблюдения обычной позы рукописный текст выполнялся участниками сидя на стуле за письменным столом. Для единообразия испытуемым предоставлялись нелинованные листы бумаги белого цвета формата А4 и шариковые ручки. Участникам было предложено переписать текст буквенного состава, содержащий 3000 символов без пробелов, что составляет от 2 до 4 страниц листа А4. На листах необходимо было указать пол и возраст. Для анонимности необходимо было проставить тот же индивидуальный номер, который стоял на бланках опросников. Таким образом, было получено 100 образцов почерка. Основы физиологии письма. Почерк — явление, тесно связанное с письмом как средством коммуникации в человеческом обществе. Письмо — это средство запечатления мысли человека с помощью языка и специально созданной системы условных обозначений (письменности). Письмо как процесс выполнения рукописной продукции основано на множественной системе навыков, подчиненных определенным целям — фиксации мысли, передачи ее на расстояние и сохранения во времени. Такая система навыков образует письменный функционально-динамический комплекс (ФДК) и имеет сложную структуру. В ней можно выделить тесно связанные между собой и вместе с тем относительно самостоятельные подсистемы — письменно речевая и письменно-двигательная, образующие ФДК меньшей степени общности. Письменно-двигательный ФДК называют еще графической техникой письма, в отличие от смысловой, собственно речевой стороны письма. Представление о письменно-двигательном ФДК лежит в основе понятия почерка. Основное содержание письменно-двигательного ФДК составляют следующие компоненты: а) зрительно-двигательный образ (модель) выполняемых рукописей (психофизиологический регуляторный компонент); б) развернутая система движений, специально приспособленная для реализации этого образа (биомеханический исполнительский компонент). Для представления о почерке характерен итоговый характер этих 4 компонентов, получающих свое непосредственное отображение в рукописях. Письменно-двигательный ФДК формируется в ходе специального обучения и практики письма. Он складывается в результате субъективного приспособления каждого пишущего к внешним и внутренним условиям овладения навыками. Поэтому итоговая программа выполнения рукописей каждого пишущего приобретает своеобразные черты, а почерк нередко трактуется как синоним всего своеобразного. Таким образом, почерк — это основанная на письменно-двигательном ФДК навыков и получающая отображение в рукописях субъективная итоговая, программа их выполнения, содержащая соответствующий зрительно-двигательный образ и приспособленную для его реализации систему движений. Процесс письма, состоящий в функционировании письменнодвигательных навыков, является сложной системной деятельностью, реализуемой с помощью соответствующего анатомического аппарата (пишущей руки и верхнего плечевого пояса), биомеханики, управления движениями со стороны центральной нервной системы. Основной проблемой в раскрытии закономерностей реализации ФДК навыков, лежащего в основе почерка, является нейрофизиологическая организация письменно-двигательного процесса. Анализ строится на базе основных положений отечественной физиологии о принципах управления произвольными действиями человека. Это учение об условных рефлексах и динамическом стереотипе И. П. Павлова, разработавшего принципы целостности в физиологии, утвердившаяся в качестве основного принципа управления движениями теория рефлекторного кольца П. К. Анохина и Н. А. Бернштейна, суть которой состоит в том, что рефлекторный ответ не является заключительным этапом условного рефлекса, а обязательна обратная афферентная информация о рефлекторном действии, позволяющая исправлять его с учетом конкретной обстановки (коррекция по ходу выполнения), а также прогнозировать последующие действия, требующиеся по намеченной программе («акцептор действия»). Наиболее полное представление о нейрофизиологии любого поведенческого акта, в том числе и письменно-двигательного процесса, дает теория П. К. Анохина о функциональной системе как избирательном центрально-периферическом интегративном образовании целостного организма, направленного на достижение определенного приспособительного эффекта, в нашем случае — на выполнение рукописи. Теория функциональной системы во многих позициях тесно соприкасается и согласуется с концепциями Н. А. Бернштейна о физиологии активности и построения движений, а также с учением А. Р. Лурия о функционально-системной организации мозга человека. В свете этих учений письменно-двигательный процесс выступает как сложная саморегулирующаяся функциональная динамическая система. Ее структура может быть рассмотрена в 2-х аспектах: а) в плане анализа ее основных узловых механизмов; 5 б) в качестве иерархической организации. Любой поведенческий акт, в том числе письменно-двигательный, начинается с раздражения и афферентного синтеза. Афферентный синтез — это способность центральной нервной системы обобщать все сигналы внешнего мира, которые поступают в мозг через различные органы чувств и имеют различное функциональное значение. В процессе письма участвуют различные анализаторные системы: двигательная, зрительная, тактильная, слуховая. Афферентные воздействия, направляющиеся от периферийных и центральных компонентов различных анализаторов, синтезируются, и лишь после этого начинается акт письма. Афферентный синтез как определенный этап формирования поведенческого акта складывается из следующих стадий: мотивационное возбуждение, совокупность обстановочных афферентаций, пусковая афферентация, использование памяти. Для того, чтобы начать писать, нужен соответствующий мотив, побуждение, которое является потребностью приступающего к письму лица. Физиологической основой мотивации служит общее доминирующее состояние, что, по А. А. Ухтомскому, означает повышенную возбудимость, стойкость возбуждения, способность суммировать возбуждения в центральной нервной системе (ЦНС). Совокупность обстановочных афферентаций — это афферентные возбуждения, учитывающие условия, ситуацию поведенческого акта. Человеку приходится писать в разных, не всегда привычных условиях, и общность афферентных раздражений включает информацию о них. Интеграция возбуждений образует их предпусковую совокупность, которая реализуется как приспособительная деятельность при наличии пусковой афферентации, своего рода стимула, толчка. Афферентный синтез невозможен без прошлого опыта, памяти о нем. На основе механизмов памяти мобилизуются именно те фрагменты прошлого опыта, которые нужны для наиболее оптимального выполнения поведенческой деятельности. При желании и необходимости что-то написать подготовительные нервные процессы, протекающие в коре больших полушарий головного мозга, базируются на том, что аналогичные процессы уже были. Этому сопутствуют активные ориентировочно-исследовательские реакции, роль которых тем выше, чем необычнее условия письма для данного пишущего лица. Результатом афферентного синтеза является принятие решения — логический узел функциональной системы. Это решение писать, выполнить какой-то документ, конкретную рукопись определенным способом. Принятие решения может осуществляться сознательно (со значительно задержанным афферентным синтезом) или моментально, автоматизировано, что, как правило, имеет место при сформировавшемся ФДК навыков. После принятия решения вступает в действие письменно-двигательная программа, которая обеспечивает включение соответствующих 6 периферических органов, анализаторов (в данном случае: пишущая рука и верхний плечевой пояс, зрение) и получение результата (рукописи). Этой программе точнейшим образом соответствуют потоки эфферентных возбуждений, идущих от нервных центров к периферическим органам. Рукопись как результат письма является источником обратной афферентной информации — важного узлового механизма функциональной системы. Как сложная информационная система рукопись условно может быть представлена в виде 3-х взаимосвязанных потоков информации: — структурно-геометрическая (воспринимается с помощью зрительного и двигательного анализаторов); — координационная и скоростная (воспринимаемая в основном с помощью двигательного анализатора — проприоцептивная информация); — нажимная, силовая (воспринимаемая с помощью тактильного и двигательного анализаторов) Из этой афферентной информации образуется модель выполняемого результата, лежащая в основе зрительно-двигательного образа, с которым далее соотносится получаемый результат. Сведения о конкретных параметрах результата поступают в мозг с помощью обратной афферентации. Она информирует о результатах совершенного действия, давая возможность оценить его успешность. При этом происходит текущий контроль и закрепление наиболее успешной интеграции афферентных возбуждений в процессе письма. Этот контроль и его предсказание осуществляются с помощью специального механизма — акцептора действия. Акцептор действия — афферентный механизм, способный предвосхитить параметры будущих результатов и сравнить их в конце действия с параметрами истинных, получившихся. Нейрофизиологической основой акцептора действия является опережающее возбуждение, которое распространяется по коре гораздо быстрее, чем реальные внешние раздражители. Возбуждение отражает реальный раздражитель, который еще только должен подействовать на ЦНС и занимает области коры, возбуждаемые им. Роль акцептора действия особенно велика при письме в необычных условиях. Более детально и специализированно процесс письма может быть рассмотрен в свете теории уровневого построения движений Н. А. Бернштейна. Сущность этой теории сводится к тому, что работа всей функциональной системы строится на основании уровневого принципа. Роль уровней принадлежит воспринимающим (сенсорным) системам и соответствующим центрально-нервным органам, обеспечивающим определенную двигательную функцию. Выделены 5 уровней построения движений, различающихся между собой анатомическими субстратами, ведущей афферентацией, основными функциями и главное — различной степенью осознаваемости, произвольности выполняемых действий. Они условно обозначены латинскими буквами: А, В, С, D, Е. Из них А, В — субкортикальные; С, D, Е — кортикальные. 7 Еще в 30-е годы ХХ века А.Н. Леонтьев и А.Р. Лурия подчеркивали, что в почерке (в особенностях начертания отдельных букв, в ритме и темпе письма, в манерах акцентирования и выделения при письме отдельных, например первых, букв, наличии подчеркиваний, росчерков и др.) могут объективно отражаться такие характерологические особенности человека, как слабость или сила волевых установок, степень возбудимости или уравновешенности и т.д. А.Р. Лурия установил, что состояние моторной сферы очень точно отражает нервно-психическое состояние испытуемого и дает объективную характеристику структуры протекающей реакции, сформулировал основополагающий принцип, согласно которому скрытые и недоступные прямому наблюдению процессы, происходящие в психике человека, выявляются через одновременно протекающие, доступные прямому наблюдению и регистрируемые на бумаге проявления моторики (письма), констатировал, что экспериментально-психологический метод обнаружения причинности следует рассматривать в будущем как они из серьезнейших возможностей применения объективных методов в криминалистике. Для проведения эмпирического исследования были взяты следующие психодиагностические методики: 1. Методика определения акцентуаций характера Леонгарда – Шмишека Карл Леонгард (21.03.1904г. – 23.04.1988г.) – это немецкий психиатр, который является автором понятия «акцентуированная личность», а также одной из первых типологий личности. В средине ХХ века Карл Леонгард разработал одну из первых в психологии типологий личности, в основе которой была заложена теория ее акцентуации. Акцентуация указывает на то, что каждая личность представляет собой набор индивидуальных характеристик и черт. Основной особенностью является то, что одна и та же личностная черта может по-разному проявляться у разных людей, а именно протекать с разной интенсивностью. Исходя из данных положений, Леонгард вывел среднее значение равенства между проявлениями индивидуальности и психикой человека. Акцентуация характера (по Леонгарду) – это заостренная черта, проявляющаяся при наличии определенных обстоятельств и являющаяся крайней границей нормы психики человека. По мнению К. Леонгарда, наличие у индивида акцентуации направлено на формирование определенного типа. В этой связи разработанная типология представляет собой не просто типы акцентуаций, а типы акцентуированной личности. Определение типа личности в соответствии с типологией К. Леонгарда осуществляется посредством прохождения профессиональной психологической методики, которая также была разработана в 1970 году Г. 8 Шмишеком. Данная методика предоставляет исследователю возможность при помощи ряда простых, но достаточно откровенных вопросов, выявить акцентуированную личность. Методика может быть применена для проведения психодиагностики человека в любом возрасте. Описание шкал Триада активности. Шкалы 1 триады — гипертимность, дистимность, циклотимия Гипертимность В методических пособиях гипертимический тип описывается как обладающий постоянно повышенным фоном настроения в сочетании с жаждой деятельности, высокой активностью, предприимчивостью. Особо следует отметить, что высокий показатель гипертимности может свидетельствовать как об общей энергичности и деятельной роли человека, так и о напряжении сил и самоотдаче в одной значимой области. Дистимность В методических пособиях дистимический тип описывается как противоположный гипертимному, характеризуется сниженным настроением, фиксацией на мрачных сторонах жизни, идеомоторной заторможенностью. Циклотимность В методических пособиях циклотимический тип описывается через смену гипертимических и дистимических фаз. Циклотимность — один из самых сложных для рассмотрения и анализа факторов. Это — составной фактор. Циклотимность “складывается” из четырех под-шкал: — поведенческая циклотимность, — эмоциональная циклотимность, — когнитивная циклотимность, — фазовая циклотимность. Триада реактивности. Шкалы второй триады — возбудимость, застревание, неуравновешенность Шкалы второй триады позволяют сделать вывод об особенностях реагирования испытуемым на происходящие события. Условно «нормальное» реагирование подразумевает отсутствие реагирования человеком на слабый стимул (студент не отвлекается от лекции, даже если за окном чирикает воробей), адекватно реагирует на стимул средней силы (сотрудник приезжает на работу раньше обычного, чтобы закончить важный отчет к сроку), и сильно реагирует на стимул значительной силы (прилагает все силы, чтобы помочь другу в беде). Конечно, иерархия значимости событий будет определяться индивидуально, в соответствии с иерархией мотивов, но общая тенденция сохранится. При повышении возбудимости человек будет внешне выраженно и почти одинаково сильно реагировать на все стимулы, включая слабые; при пониженной возбудимости он будет игнорировать слабые и средне-сильные внешние стимулы, реагируя только на сверх-сильные «послания» и ситуации. 9 При повышенном застревании человек будет адекватно отвечать на слабые и средние по силе стимулы, но сильные стимулы будут вызывать у него длительную реакцию, опосредующую и окрашивающую все последующие за ней реакции. При повышенной неуравновешенности человек непредсказуемо для наблюдателя реагирует на стимулы — сильные стимулы могут быть проигнорированы, в то время как слабые вызвать бурную и слабо контролируемую реакцию. Возбудимость В методических пособиях возбудимый тип описывается через повышенную импульсивность и ослабление контроля над влечениями и побуждениями. Застревание Основой застревающего, параноического типа акцентуации личности, по мнению Леонгарда, является патологическая стойкость аффекта. У застревающей действие аффекта прекращается гораздо медленнее, чем в норме, и стоит лишь вернуться мыслью к случившемуся, как немедленно оживают и сопровождавшие стресс эмоции. Аффект у такой личности держится очень долгое время, хотя никакие новые переживания его не активизируют. В методических пособиях застревание описывается как чрезмерная стойкость аффекта со склонностью к формированию сверхценных идей. Неуравновешенность Леонгард не рассматривает неуравновешенность как отдельную акцентуацию, хотя и дает описание «бесчувственности, которую иногда обозначают термином гебоид», и не вводит в свою систематику нестойких, неустойчивых личностей. Критериальной чертой, на основании которой так или иначе могут быть соотнесены эти личностные типы, Леонгард считает «слабоволие» или, напротив, приоритет собственных намерений перед любыми иными альтруистическими основаниями. Шкала неуравновешенности часто сопоставляется со шкалой возбудимости и противопоставляется (отчасти) неустойчивости. В методических пособиях неуравновешенность описывается как склонность к асоциальным поступкам. Триада эмоциональной сферы. Шкалы третьей триады — эмотивность, экзальтированность, тревожность Шкалы третьей триады неравнозначны; в максимальной степени триаду репрезентируют первые две шкалы, эмотивности и экзальтации, в то время как третья шкала триады, тревожность, отличается от них по ряду параметров, представляет собой одну из самых сложных (наряду со шкалой циклотимии) “составных” шкал. Одновременно с этим шкала тревожности может быть сопоставлена со шкалами дистимии, неуравновешенности, относящимися к другим триадам. Однако существуют и аргументы в пользу именно такого 10 деления, которое представлено нами. Эти аргументы касаются области одновременного проявления шкал эмотивности и экзальтированности, эмотивности и тревожности, причем именно понижение по шкале эмотивности будет ключевым для рассмотрения и интерпретации заниженных показателей остальных шкал триады. Эмотивность Леонгард под эмотивностью понимал чувствительность и способность к глубоким реакциям в области тонких эмоций — чувств. Люди с выраженной акцентуацией эмотивного типа более жалостливы, чем другие, больше поддаются растроганности, испытывают особую радость от общения с природой, с произведениями искусства. Иногда их характеризуют как людей задушевных. На эмотивную личность воздействие оказывает само переживание, вызывая абсолютно адекватную эмоциональную реакцию без преходящих настроений. Поэтому человек эмотивного склада не может «заразиться» весельем в веселом обществе, не может беспричинно сделаться ни смешливым, ни счастливым. К реактивной депрессии близки случаи, когда мягкосердечные личности под влиянием событий испытывают столь острую угнетенность, что теряют силу сопротивляться. Протест против нападок других людей или какие-либо действия наперекор судьбе для них невозможны из-за наличия депрессивного состояния. В методических пособиях эмотивность описывается как чувствительность и впечатлительность, глубина переживаний в области духовной жизни человека. Экзальтированность Леонгард называл экзальтированность темпераментом тревоги и счастья. Аффективно-экзальтированные люди реагируют на жизнь более бурно, чем остальные. Темп нарастания реакций, их внешние проявления отличаются большой интенсивностью. Аффективно-экзальтированные личности одинаково легко приходят в восторг от радостных событий и в отчаяние от печальных. Экзальтация в незначительной мере связана с грубыми, эгоистическими стимулами, гораздо чаще она мотивируется тонкими, альтруистическими побуждениями. Привязанность к близким, друзьям, радость за них, за их удачи могут быть чрезвычайно сильными. Наблюдаются восторженные порывы, не связанные с сугубо личными отношениями. Любовь к музыке, искусству, природе, увлечение спортом, переживания религиозного порядка, поиски мировоззрения — все это способно захватить экзальтированного человека до глубины души. Тот факт, что экзальтированность связана с тонкими и очень человечными эмоциями, объясняет, почему этим темпераментом особенно часто обладают артистические натуры — художники, поэты. Конфликты артистических натур с жизнью часто происходят из-за слишком большой чувствительности, «проза» жизни, ее подчас грубые требования им не по плечу. В методических пособиях экзальтированность описывается как большой диапазон эмоциональных состояний. 11 Тревожность Леонгард отмечал, что люди с тревожно-боязливым типом личностной акцентуации отличаются робостью, в которой чувствуется элемент покорности, униженности. Так же Леонгардом проводилось выделение ананкастической робости, спецификой которой является внутренняя неуверенность в себе. В первом случае человек постоянно настороже перед внешними раздражителями, во втором — источником робости служит собственное поведение человека, именно оно все время находится в центре его внимания. В обоих случаях возможна сверхкомпенсация в виде самоуверенного или даже дерзкого поведения, однако неестественность его сразу бросается в глаза. Боязливая радость может иногда перейти в доверчивость, в которой сквозит просьба «Будьте со мной дружелюбны». Временами к робости присоединяется пугливость, которая может иметь чисто рефлекторный характер, но может быть и проявлением внезапного страха. Чем ярче выражена пугливость, тем более вероятна сопровождающая ее повышенная возбудимость автономной нервной системы, усиливающая соматическую реакцию страха, которая через систему иннервации сердца может сделать страх еще более интенсивным. В методических пособиях тревожность описывается как склонность к страхам, повышенная робость и пугливость. Шкалы контроля — педантичность, демонстративность Педантичность Леонгард под педантичностью понимал стремление, еще и еще раз убедиться, прежде чем начать действовать, что лучшее решение найти невозможно, что более удачных вариантов не существует. На уровне явной патологии личности педантическому типу соответствует ананкастическая психопатия. Ананкаст не способен вытеснять сомнения, а это тормозит его действия. К неврозам, соответствующим педантическому типу, Леонгард относил невроз навязчивых состояний и ипохондрический невроз, а также сенсоипохоидрические невротические состояния, при которых появляются не только болезненные опасения, но и явственные болезненные ощущения без конкретной телесной основы. В методических пособиях педантичность описывается как ригидность, инертность психических процессов, долгое переживание травматических событий. Демонстративность Леонгард под демонстративностью понимал аномальную способность к вытеснению. Смысл процесса вытеснения иллюстрируется в работах Леонгарда приведенным ниже отрывком из Ницше («По ту сторону добра и зла»): «Я сделал это — говорит мне память. Я не мог этого сделать — говорит мне гордость, остающаяся в этом споре неумолимой. И вот приходит момент, когда память, наконец, отступает.» Особый дар демонстративной личности внушать к себе чувство симпатии, любви, непринужденность их поведения объясняется тем, что отъявленная ложь для истерика в момент общения 12 становится истиной. Главной положительной особенностью людей истерического типа являются их артистические способности. В методических пособиях демонстративность описывается как повышенная способность к вытеснению, демонстративное поведение. 2. 16 факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла. (Методика многофакторный опросник Кэттелла / Тест Кеттела 187 вопросов / Опросник Кетела 16 pf) Форма А. В 1936 году Гордон Олпорт и Х. С. Одберт выдвинули следующую гипотезу: наиболее выдающиеся и социально значимые индивидуальные различия для жизни людей в данном обществе рано или поздно становятся закодированными в языке данного народа; чем более важным является такое различие, тем больше вероятность, что оно будет выражено отдельным словом. Это утверждение получило известность как Лексическая Гипотеза и является зеркальной по отношению к известной гипотезе Сепира—Уорфа. Олпорт и Одберт проработали два наиболее всеобъемлющих словаря английского языка, доступных в то время, и выбрали оттуда 18000 слов, описывающих личность. Из этого гигантского списка они выделили 4500 прилагательных, описывающих личность, которые рассматривали как наблюдаемые и относительно постоянные личностные черты. В 1946 году Рэймонд Кеттелл использовал возникшую компьютерную технологию для анализа списка Олпорта-Одберта. Он упорядочил этот список в 171 группу слов и просил испытуемых оценить людей, которых они знали, прилагательными из этого списка. Используя факторный анализ, Кеттелл выделил 12, а затем включил ещё 4 фактора, которые, как он предполагал, должны были выделиться. Результатом этого была гипотеза о том, что люди описывают самих себя и других с помощью 16 различных независимых друг от друга факторов. Используя эти 16 факторов как основу, Кеттелл продолжил работу в этой области, создавая 16-факторный личностный опросник, который и по сей день используют университеты, предприятия, компании для исследований, отбора персонала и т. п. Хотя последующие исследования и не повторили его результатов, и было показано, что Кеттелл использовал слишком много факторов, распространённый сейчас 16-факторный личностный опросник принимает во внимание полученные результаты и считается очень хорошим тестом. В 1963 году В. Т. Норман повторил работу Кеттелла и предположил, что пяти факторов было бы вполне достаточно. (См. NEO PI-R). В дальнейшем Л. Голдберг в США, а также психологи, работавшие с факторным анализом больших списков личностных характеристик в разных странах (в России — А. Г. Шмелёв), показали, что так называемая «Большая пятёрка» факторов является наиболее устойчивой и универсальной для разных языковых культур, в то время как любые системы факторов, включающие более 5 факторов, в том числе 16 факторов, отражают культурную специфику определённой страны. 16-факторный тест даёт более точный прогноз, чем пятифакторный, в том случае если он базируется на результатах факторного анализа, выполненного 13 именно в той стране, в которой предусматривается проведение этого теста. Факторы Фактор A: «замкнутость – общительность» 1-3 стена – склонен к ригидности, холодности, скептицизму и отчужденности. Вещи его привлекают больше, чем люди. Предпочитает работать сам, избегая компромиссов. Склонен к точности, ригидности в деятельности, личных установках. Во многих профессиях это желательно. Иногда он склонен быть критически настроенным, несгибаемым, твердым, жестким. Для низкого значения характерно: скрытность, обособленность, отчужденность, недоверчивость, необщительность, замкнутость, критичность, склонность к объективности, ригидности, к излишней строгости в оценке людей. Трудности в установлении межличностных, непосредственных контактов Для высокого значения характерно: общительность, открытость, естественность, непринужденность, готовность к сотрудничеству, приспособляемость, внимание к людям, готовность к совместной работе, активность в устранении конфликтов в группе, готовность идти на поводу. Легкость в установлении непосредственных, межличностных контактов Фактор B: интеллект 1-3 стена – склонен медленнее понимать материал при обучении. «Туповат», предпочитает конкретную, буквальную интерпретацию. Его «тупость» или отражает низкий интеллект, или является следствием снижения функций в результате психопатологии. Для низкого значения характерно: конкретность и некоторая ригидность мышления, затруднения в решении абстрактных задач, сниженная оперативность мышления, недостаточный уровень общей вербальной культуры. Для высокого значения характерно: развитое абстрактное мышление, оперативность, сообразительность, быстрая обучаемость. Достаточно высокий уровень общей культуры, особенно вербальной. Фактор C: «эмоциональная нестабильность – стабильность» 5-6 стенов – среднее значение. Для низкого значения характерно: эмоциональная неустойчивость, импульсивность; человек находится под влиянием чувств, переменчив в настроениях, легко расстраивается, неустойчив в интересах. Низкая толерантность по отношению к фрустрации, раздражительность, утомляемость. Для высокого значения характерно: эмоциональная устойчивость, выдержанность; человек эмоционально зрелый, спокойный, устойчив в интересах, работоспособный, может быть ригидным, ориентирован на реальность. Фактор E: «подчиненность – доминантность» 5-6 стенов – среднее значение. 14 Для низкого значения характерно: мягкость, уступчивость, тактичность, кроткость, любезность, зависимость, безропотность, услужливость, почтительность, застенчивость, готовность брать вину на себя, скромность, экспрессивность, склонность легко выходить из равновесия. Для высокого значения характерно: самостоятельность, независимость, настойчивость, упрямство, напористость, своенравие, иногда конфликтность, агрессивность, отказ от признания внешней власти, склонность к авторитарному поведению, жажда восхищения, бунтарь. Фактор F: «сдержанность – экспрессивность» 5-6 стенов – среднее значение. Для низкого значения характерно: благоразумие, осторожность, рассудительность в выборе партнера по общению. Склонность к озабоченности, беспокойству о будущем, пессимистичность в восприятии действительности, сдержанность в проявлении эмоций. Для высокого значения характерно: жизнерадостность, импульсивность, восторженность, беспечность, безрассудность в выборе партнеров по общению, эмоциональная значимость социальных контактов, экспрессивность, экспансивность, эмоциональная яркость в отношениях между людьми, динамичность общения, которая предполагает эмоциональное лидерство в группах Фактор G: «низкая нормативность поведения – высокая нормативность поведения» 5-6 стенов – среднее значение. Для низкого значения характерно: склонность к непостоянству, подверженность влиянию чувств, случая и обстоятельств. Потворствует своим желаниям, не делает усилий по выполнению групповых требований и норм. Неорганизованность, безответственность, импульсивность, отсутствие согласия с общепринятыми моральными правилами и стандартами, гибкость по отношению к социальным нормам, свобода от их влияния, иногда беспринципность и склонность к асоциальному поведению. Для высокого значения характерно: добросовестность, ответственность, стабильность, уравновешенность, настойчивость, склонность к морализированию, разумность, совестливость. Развитое чувство долга и ответственности, осознанное соблюдение общепринятых моральных правил и норм, настойчивость в достижении цели, деловая направленность. Фактор H: «робость – смелость» 5-6 стенов – среднее значение. Для низкого значения характерно: робость, застенчивость, эмоциональная сдержанность, осторожность, социальная пассивность, деликатность, внимательность к другим, повышенная чувствительность к угрозе, предпочтение индивидуального стиля деятельности и общения в малой группе (2–3 человека). Для высокого значения характерно: смелость, предприимчивость, активность; человек имеет эмоциональные интересы, готовность к риску и 15 сотрудничеству с незнакомыми людьми в незнакомых обстоятельствах, способность принимать самостоятельные, неординарные решения, склонность к авантюризму и проявлению лидерских качеств. Фактор I: «жесткость – чувствительность» 7 стенов – слабый, зависимый, недостаточно самостоятельный, беспомощный, сензитивный. Для низкого значения характерно: несентиментальность, самоуверенность, суровость, рассудочность, гибкость в суждениях, практичность, иногда некоторая жесткость и черствость по отношению к окружающим, рациональность, логичность. Для высокого значения характерно: чувствительность, впечатлительность, богатство эмоциональных переживаний, склонность к романтизму, художественное восприятие мира, развитые эстетические интересы, артистичность, женственность, склонность к эмпатии, сочувствию, сопереживанию и пониманию других людей, утонченная эмоциональность. Фактор L: «доверчивость – подозрительность» 7 стенов – подозрительный, имеющий собственное мнение, не поддается обману. Для низкого значения характерно: открытость, уживчивость, терпимость, покладистость; свобода от зависти, уступчивость. Может быть чувство собственной незначительности. Для высокого значения характерно: осторожность, эгоцентричность, настороженность по отношению к людям; склонность к ревности, стремление возложить ответственность за ошибки на окружающих, раздражительность. Иногда автономность, самостоятельность и независимость в социальном поведении. Фактор M: «практичность – мечтательность» 5-6 стенов – среднее значение. Для низкого значения характерно: высокая скорость решения практических задач, прозаичность, ориентация на внешнюю реальность, развитое конкретное воображение, практичность, реалистичность. Для высокого значения характерно: богатое воображение, поглощенность своими идеями, внутренними иллюзиями («витает в облаках»), легкость отказа от практических суждений, умение оперировать абстрактными понятиями, ориентированность на свой внутренний мир; мечтательность. Фактор N: «прямолинейность – дипломатичность» 1-3 стена – склонен к отсутствию утонченности, к сентиментальности и простоте. Иногда грубоват и резок, обычно естественен и спонтанен. Для низкого значения характерно: откровенность, простота, наивность, прямолинейность, бестактность, естественность, непосредственность, эмоциональность, недисциплинированность, неумение анализировать мотивы партнера, отсутствие проницательности, простота вкусов, довольствие имеющимся. 16 Для высокого значения характерно: изысканность, умение вести себя в обществе, в общении дипломатичность, эмоциональная выдержанность, проницательность, осторожность, хитрость, эстетическая изощренность, иногда ненадежность, умение находить выход из сложных ситуаций, расчетливость. Фактор O: «спокойствие – тревожность» 7 стенов – тревожный, депрессивный, обеспокоенный (тенденция аутопунитивности), чувство вины. Для низкого значения характерно: беспечность, самонадеянность, жизнерадостность, уверенность в себе и в своих силах, безмятежность, небоязливость, хладнокровие, спокойствие, отсутствие раскаяния и чувства вины. Для высокого значения характерно: беспокойство, озабоченность, ранимость, ипохондричность, подверженность настроению, страх, неуверенность в себе, склонность к предчувствиям, самобичеванию, к депрессиям, чувствительность к одобрению окружающих, чувство вины и недовольство собой. Фактор Q1: «консерватизм – радикализм» 8-10 стенов – поглощен интеллектуальными проблемами, имеет сомнения по различным фундаментальным вопросам. Он скептичен и старается вникнуть в сущность идей старых и новых. Он часто лучше информирован, менее склонен к морализированию, более – к эксперименту в жизни, терпим к несообразностям и к изменениям. Для низкого значения характерно: консервативность, устойчивость по отношению к традициям, сомнение в отношении к новых идей и принципов, склонность к морализации и нравоучениям, сопротивление переменам, узость интеллектуальных интересов, ориентация на конкретную реальную деятельность. Для высокого значения характерно: свободомыслие, экспериментаторство, наличие интеллектуальных интересов, развитое аналитическое мышление, восприимчивость к переменам, к новым идеям, недоверие к авторитетам, отказ принимать что-либо на веру, направленность на аналитическую, теоретическую деятельность. Фактор Q2: «конформизм – нонконформизм» 8-10 стенов – независим, склонен идти собственной дорогой, принимать собственные решения, действовать самостоятельно. Он не считается с общественным мнением, но не обязательно играет доминирующую роль в отношении других (см. фактор Е). Нельзя считать, что люди ему не нравятся, он просто не нуждается в их согласии и поддержке. Для низкого значения характерно: зависимость от мнения и требований группы, социабельность, следование за общественным мнением, стремление работать и принимать решения вместе с другими людьми, низкая самостоятельность, ориентация на социальное одобрение. Для высокого значения характерно: независимость, ориентация на 17 собственные решения, самостоятельность, находчивость, стремление иметь собственное мнение. При крайних высоких оценках склонность к противопоставлению себя группе и желание в ней доминировать. Фактор Q3: «низкий самоконтроль – высокий самоконтроль» 5-6 стенов – среднее значение. Для низкого значения характерно: низкая дисциплинированность, следует своим желаниям, зависимость от настроений, неумение контролировать свои эмоции и поведение. Для высокого значения характерно: целенаправленность, сильная воля, умение контролировать свои эмоции и поведение. Фактор Q4: «расслабленность – напряженность» 5-6 стенов – среднее значение. Для низкого значения характерно: расслабленность, вялость, апатичность, спокойствие, низкая мотивация, излишняя удовлетворенность, невозмутимость. Для высокого значения характерно: собранность, энергичность, напряженность, фрустрированность, повышенная мотивация, беспокойство, взвинченность, раздражительность. Интерпретация вторичных факторов Фактор F1: «низкая тревожность – высокая тревожность» 5-6 стенов – среднее значение Для низкого значения характерно: в общем этот человек удовлетворен тем, что есть, и может добиться того, что ему кажется важным. Однако очень низкие баллы могут означать недостаток мотивации в трудных ситуациях. Для высокого значения характерно: высокий уровень тревоги в ее обычном понимании. Тревога не обязательно невротическая, поскольку она может быть обусловлена ситуационно. Однако в чем-то имеет неприспособленность, т. к. человек недоволен в степени, которая не позволяет ему выполнять требования и достигать того, что желает. Очень высокая тревога обычно нарушает продуктивность и приводит к соматическим расстройствам. Фактор F2: «интроверсия – экстраверсия» 5-6 стенов – среднее значение Для низкого значения характерно: склонность к сухости, к самоудовлетворению, замороженности межличностных контактов. Это может быть благоприятно в работе, требующей точности. Для высокого значения характерно: социально контактен, незаторможен, успешно устанавливает и поддерживает межличностные связи. Это может быть очень благоприятным моментом в ситуациях, требующих темперамента такого типа. Эту черту следует считать всегда благоприятным прогнозом в деятельности, например в учебе. Фактор F3: «чувствительность – уравновешенность» 5-6 стенов – среднее значение Для низкого значения характерно: тенденция испытывать затруднения в 18 связи с проявляющейся во всем эмоциональностью. Эти люди могут относиться к типу недовольных и фрустрированных. Однако присутствует чувствительность к нюансам жизни. Вероятно, имеются артистические наклонности и мягкость. Если у такого человека возникает проблема, то на ее разрешение требуется много размышлений до начала действий. Для высокого значения характерно: предприимчивая, решительная и гибкая личность. Этот человек склонен не замечать жизненных нюансов, направляя свое поведение на слишком явное и очевидное. Если возникают трудности, то они вызывают быстрое действие без достаточного размышления. Фактор F4: «конформность – независимость» 8-10 стенов – высокое значение Для низкого значения характерно: зависимая от группы, пассивная личность, нуждающаяся в поддержке других лиц и ориентирующая свое поведение в направлении людей, которые такую поддержку оказывают. Для высокого значения характерно: агрессивная, независимая, отважная, резкая личность. Старается выбрать такие ситуации, где подобное поведение, по крайней мере, терпят. Проявляет значительную инициативу. Первым этапом прохождения исследования было проведение с испытуемыми психодиагностического тестирования по двум вышеописанным методикам. Испытуемым были представлены списки вопросов и бланки для заполнения ответов. Таким образом, мы получили 100 заполненных бланка по одному опроснику, и 100 – по второму. Второй этап – получение экспериментальных образцов почерка испытуемых. Понятие устойчивости сформулировано в рамках теории почерковедческой идентификации. Для психолого-почерковедческого анализа оно также является ключевым. В рамках настоящего исследования мы выделяем признак в качестве присущего почерку лица из числа только устойчивых признаков, так как только в отношении только устойчивого признака можно сказать, что он характеризует почерк. По этой причине у испытуемых был отобран рукописный материал в размере 3000 символов без пробелов. Данное количество символов достаточно для определения устойчивости признаков почерка. Испытуемым были даны листы бумаги без линовки, поскольку линовка заранее программирует пишущего на определенное начертание. Для выполнения рукописного текста испытуемым были созданы условия, в которых на письмо не оказывают влияние сбивающие факторы: комнатная температура, оптимальное освещение. Для соблюдения обычной позы рукописный текст выполнялся участниками сидя на стуле за письменным 19 столом. Для единообразия испытуемым предоставлялись нелинованные листы бумаги белого цвета формата А4 и шариковые ручки. Участникам было предложено переписать текст буквенного состава, содержащий 3000 символов без пробелов, что составляет от 2 до 4 страниц листа А4. На листах необходимо было указать пол и возраст. Для анонимности необходимо было проставить тот же индивидуальный номер, который стоял на бланках опросников. Таким образом, было получено 100 образцов почерка. Третьим этапом производилась обработка результатов психодиагностического тестирования. Обработка производилась вручную. Для этого на основе ключей опросников были изготовлены трафареты. Наложением на бланки ответов были получены и подсчитаны баллы, на базе которых составлены личностные профили испытуемых. Данные заносились в таблицы следующего вида: Четвертый этап. Располагая всем необходимым материалом, мы приступили к выбору признаков почерка для проведения экспериментального исследования. Признаки почерка, задействованные в исследовании: ОБЩИЕ ПРИЗНАКИ 1 Степень выработанности 2 Координация движений 2-й группы 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Темп 20 высокая средняя низкая высокая средняя низкая Обычный Быстрый медленный 4 5 6 7 8 9 10 Степень совершенства системы движений Строение почерка по степени сложности Преобладающая форма движений Наклон Преобладающее направление движений правоокружных дуговых элементов Преобладающее направление движений левоокружных дуговых элементов Размер 11 Разгон 12 Расстановка 13 Степень связности 14 Наличие полей 15 Локализация полей 21 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 высокая средняя низкая Простой Упрощенный усложненный Угловатая Прямолинейнодуговая извилистая округлая петлевая Левый косой Левый легкий Вертикальный Правый легкий Правый косой По норме прописи левоокружное 1 2 По норме прописи правоокружное 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 1 2 Малый Средний большой Малый Средний большой Узкая Обычная широкая отрывистый Малосвязанный среднесвязанный высокосвязанный сплошной да нет Левое правое 1 2 3 1 2 3 1 2 16 Размер полей 17 Форма полей 3 1 2 3 1 2 3 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Конфигурация линии полей 1 2 3 4 5 Размер красной 1 строки 2 3 Выделение абзацев 1 интервалами 2 Размер интервалов 1 между строками 2 3 Направление линии 1 письма в строке 2 3 Форма линии 1 письма 2 3 4 5 Кривизна 1 извилистой линии письма 2 3 Частота дуг 1 извилистой линии письма 2 3 Размер интервалов 1 между словами 2 3 Левое и правое Малые Средние большие Прямоугольная Трапециевидная правонаклонная Трапециевидная левонаклонная Прямые Вогнутые выпуклые Ломанные извилистые Малая Средняя большая Да нет Малый Средний большой параллельное Поднимающееся опускающееся Прямолинейная Извилистая ступенчатая Дуговая вогнутая Дуговая выпуклая Большая Средняя малая Большая Средняя малая Малый Средний большой Также было решено рассматривать не частные признаки каждой буквы, а повторяющиеся признаки аналогичных элементов. Например, признаки, характерные для подстрочных элементов. 22 В части почерковедческого анализа для психодиагностических целей невозможно удерживаться в рамках традиционных частных признаков, так как для этой цели они являются слишком общими. Частные признаки отдельных букв рассматривать не имеет смысла, так как для наших целей важна не столько совокупность индивидуальных признаков, сколько стереотипные проявления в однотипных элементах букв. Вне повторения в пределах рукописи данные признаки не имеют значимости. 1 2 ЧАСТНЫЕ ПРИЗНАКИ Строение букв 1 Простое 2 Упрощенное 3 усложненное Форма движений 1 Стандартная, по при выполнении норме прописи начальных частей 2 завитковая элементов 3 Форма движений 1 при выполнении 2 основных частей 3 элементов Прямолинейная округлая извилистая 4 Форма движений 1 при выполнении 2 подстрочных 3 элементов Дуговая Петля треугольник 5 Форма движений при соединении последовательно сгибательных и разгибательных движений Направление движений прямолинейных элементов Протяженность движений по вертикали при выполнении заключительных частей последних 6 7 23 1 2 3 Петлевая Дуговая угловатая 1 2 3 Сверху вниз Снизу вверх 1 2 3 По норме прописи увеличена уменьшена 8 9 10 11 12 13 элементов последней буквы слов Относительная 1 протяженность по вертикали 2 подстрочной и строчной частей 3 Относительная протяженность по вертикали надстрочной и строчной частей – надстрочная часть равна строчной Количество движений при выполнении первого элемента первой и отдельно стоящей буквы Количество движений при выполнении последнего элемента отдельно стоящей буквы Размещение движений по вертикали при выполнении последнего элемента заключительной буквы слова Размещение движений по вертикали при выполнении последней буквы слова 1 2 3 Подстрочная часть больше строчной Подстрочная часть меньше строчной Подстрочная часть равна строчной Надстрочная часть меньше строчной Надстрочная часть равна строчной Надстрочная часть меньше строчной 1 2 По норме прописи Увеличено за счет дополнительного начального штриха 1 2 По норме прописи Уменьшено за счет утраты заключительной части 1 Выше основной линии письма Ниже основной линии письма На основной линии письма 2 3 1 2 3 Выше основной линии письма Ниже основной линии письма На основной линии письма Также мы брали в расчет и некоторые динамические признаки, а именно – нас интересовало распределение усилий при выполнении отдельных письменных элементов букв. 24 Сущность распределения усилий (нажима) в движении при выполнении письменных знаков составляет отступление в распределении усилий в движении при выполнении отдельных букв и элементов от общего распределения усилий, характерного для двигательного навыка пишущего. 1 2 ДИНАМИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ Нажим при 1 Неравномерный от выполнении слабого до начальной части среднего/сильного элементов букв 2 Равномерный Нажим при 1 Неравномерный от выполнении среднего/сильного до заключительной части слабого элементов букв 2 Равномерный Кроме того, мы взяли и некоторые признаки неточности движений 2-й группы. Признаки неточности движений 2-й группы сводятся к несоразмерности параметров движений (протяженности, направления, размещения) во всей рукописи. При переходе на быстрое и связное письмо пишущий должен согласовывать свои движения в процессе письма в более короткие отрезки времени. В этот период не каждому пишущему удается (да и не каждый ставит перед собой такую задачу) выдержать все параметры при быстром письме. Отсюда появляется или сохраняется неравномерность в протяженности, направлении и других признаках, проявляющаяся иногда даже в высоковыработанных почерках. Возможность проявления своеобразия координации движений в почерке разных людей при письме в норме обычно исчерпывается степенью точности движений. 1 2 3 4 5 ПРИЗНАКИ НЕТОЧНОСТИ ДВИЖЕНИЙ 2-Й ГРУППЫ Неравномерный размер 1 да букв в словах 2 нет Неравномерный размер 1 да элементов в буквах 2 нет Неравномерный разгон 1 да 2 нет Неравномерная 1 да расстановка 2 нет Неустойчивый наклон 1 да букв и элементов в 2 нет буквах 25 6 7 Неустойчивый наклон элементов в буквах Неустойчивое направление линии письма 1 2 1 2 да нет да нет Пятый этап. Далее мы перешли к изучению признаков почерка в пригодных образцах. В ходе данного этапа мы опирались на следующие понятия: Индивидуальность почерка. Индивидуальность почерка - это его своеобразие, неповторимость у разных людей. Благодаря этому свойству почерка возможна идентификация исполнителя рукописи. Индивидуальность почерка является результатом формирования у каждого пишущего своеобразного письменно-двигательного ФДК навыков. Проявление индивидуальности сопутствует формированию почерка. Индивидуальность почерка в наибольшей мере выражается в отклонениях от прописей, служащих образцом при обучении письму. Однако в процессе формирования почерка некоторые отклонения от стандартных прописей оказываются общими почти для всех людей. Поэтому индивидуализирующее значение может приобретать и сохранение соответствия прописям. Выражением индивидуальности почерка следует считать степень и характер отклонений от прописей и сохранения соответствия им. Динамическая устойчивость и вариационность почерка. Динамическая устойчивость почерка как существенное для криминалистических исследований качество обусловливается рассмотренными ранее закономерностями формирования письменнодвигательного ФДК навыков - стандартизацией и стабилизацией. Динамическая устойчивость почерка означает его определенную стандартность (стереотипность), стабильность во времени и относительно различного рода сбивающих факторов. Иначе говоря, понятие устойчивости почерка заключает в себе двоякое содержание: a) устойчивость особенностей письменно-двигательного навыка, воспроизводящихся как в пределах одной рукописи, так и в рукописях, выполненных неодновременно, т.е. их стереотипность; б) устойчивость указанных особенностей при письме в различных, в том числе необычных, условиях, т.е. их сохраняемость. Это - две различные, хотя и очень близкие стороны устойчивости почерка, имеющие большое значение для идентификации. Действительно, если бы особенности навыка пишущего постоянно менялись, письмо было бы не только нечетким, трудно читаемым, но и идентификация пишущего по почерку была бы невозможна. 26 Однако динамический характер устойчивости почерка не означает абсолютной стереотипности его свойств. Формами проявления динамического характера устойчивости почерка являются вариационность и разброс в пределах вариантов. Вариационность почерка и его признаков обусловлена адаптационным, приспособительным характером формирования и функционирования письменно-двигательно- го ФДК. Вариационность почерка - устойчивое видоизменение почерка одного и того же лица, проявляющееся в его рукописях как результат приспособления письменно-двигательных ФДК навыков к различным условиям выполнения рукописей»; Вариационность признака - наличие в рукописях одного и того же лица различных проявлений одного и того же признака. Выделяются два вида вариационности: программная и коррекционная. В процессе формирования навыка письма человек постепенно приобретает способность таким образом корректировать свои движения, что, несмотря на обилие влияющих на процесс письма факторов, обеспечивается примерно одинаковый результат. Это достигается за счет незначительных перестроек механизма письма. Однако влияние этих факторов может оказаться настолько значительным, что небольшие перестройки не достигают цели. В этом случае осуществление движений идет по новому иннервационному пути, более соответствующему изменившимся условиям. Так возникает программная вариационность. Ее происхождение носит сознательный характер, она связана с установкой пишущего, с регуляцией на уровне D. Коррекционная вариационность присуща любому выработанному почерку. Этот вид вариационности обусловлен способностью письменнодвигательного ФДК к саморегулированию - самоперестройке внутренних параметров системы, обеспечивающей ее максимальную приспособленность по отношению к внешним воздействиям. Толчком к образованию коррекционной вариационности в процессе формирования письменнодвигательного ФДК является быстрое и связное письмо, сопровождающееся автоматизацией движений пишущего. Однако коррекционная вариационность от программной отличается тем, что она обусловливает видоизменения движений в пределах определенных на уровне D программных схем. В зависимости от того, где находится выполняемая буква, в какой части строки или слова и в каком контексте, пишущий при сохранении ее общей схемы изыскивает наиболее подходящие к данному случаю направление, форму, ориентацию, протяженность движения. В формировании коррекционной вариационности большое значение имеет деятельность уровня С (С2, Cl). От вариационности следует отличать другое проявление динамического характера устойчивости - разброс в пределах вариантов. Под разбросом признака почерка понимают «видоизменение проявлений признака в 27 рукописях, выполненных одним и тем же лицом, в пределах одного варианта. Избирательная изменчивость почерка. Избирательную изменчивость почерка предлагается рассматривать как самостоятельное существенное его свойство. Ранее уже отмечалось, что письменно-двигательный ФДК испытывает влияние сбивающих факторов, к которым приспосабливается и соответственно перестраивается. Эта перестройка осуществляется в пределах вариативных изменений и разброса, если влияние сбивающих факторов не столь значительно. Однако в случае сильного их воздействня наступает нарушение нормальной деятельности функциональной системы, и это получает свое отображение в почерке. Очень сильное или комплексное воздействие различных сбивающих факторов может привести к разрушению ФДК и полной неспособности писать (например, при тяжелой степени опьянения). В ином же случае в почерке наблюдаются частичные изменения, характер которых зависит от степени и вида влиявших на процесс письма причин и индивидуальных особенностей ФДК конкретного пишущего. Эта изменчивость, наступающая под влиянием различных групп сбивающих факторов, носит избирательный характер, т.е. изменения (их объем, характер) жестко детерминированы или статистически зависят от воздействующих причин. Поэтому такого рода избирательная изменчивость, включая характер вариационности и разброса, содержит информацию об условиях, в которых протекала реализация ФДК. Общие признаки почерка – это свойства почерка, проявляющиеся во всех либо в преобладающем большинстве знаках рукописи и характеризующие ее исполнение в целом. Значение общих признаков почерка состоит в том, что они позволяют устанавливать групповую принадлежность почерка исполнителя. Частные признаки почерка – это проявление свойств почерка в отдельных буквах и их элементах. Значение частных признаков почерка состоит в том, что они позволяют перейти от установления групповой принадлежности к установлению тождества исполнителя рукописи. Был произведен осмотр и анализ экспериментальных образцов почерка. Стояла задача сделать отбор пригодных для исследования экспериментальных образов. Для экспериментальных образов было поставлено условие – их степень выработанности должна быть средней, выше среднего и высокой. Степень выработанности почерка — один из основных показателей уровня владения человеком письменно-двигательным навыком. Далее мы перешли к изучению признаков почерка в пригодных образцах. В качестве инструментов применялись – лупа и в отдельных случаях - цифровой микроскоп. Разъясним некоторые критерии отбора признаков. Первый критерий – устойчивость признака в пределах отдельно взятого 28 рукописного текста. Она выражается в частоте встречаемости в нем конкретного варианта буквы. При этом учитывался разброс признака в пределах варианта. В таблицу включается наиболее часто встречающийся вариант. Второй критерий – значимость признака. Иначе говоря – учитывалась частота встречаемости признака в почерках разных лиц. Например, при установлении частного признака № 2.1,2.2 («Форма движений при выполнении начальных частей элементов») не бралась в расчет завитковая форма начальной части буквы «с», так как данный признак является очень часто встречающимся в почерках разных лиц. Это производится на основе экспертной практики: в криминалистической литературе совершенно справедливо отмечается, что оценка идентификационной значимости признаков и их совокупности — процесс сугубо творческий, и в настоящее время его не могут заменить математические методы и методики. Полученные результаты были занесены в таблицу, разбитую на ячейки. Наличию того или иного признака почерка в конкретной рукописи соответствовала «1», отсутствию – «0». Данные заносились в таблицу следующего вида: Шестой этап предполагает работу с данными, занесенными в разработанные таблицы. Для всех признаков почерка, образующих совокупность Х = (х1, х2, х3…..хi) будут определяться показатели частоты встречаемости в каждой из приведенных выше шкал с помощью следующей формулы: Pxi = mxi / n, где m – количество рукописей, обладающих признаком хi в рамках конкретной шкалы; n – общее количество рукописей в выборке. На основе полученных статистических данных, из совокупности Х будут выделены признаки почерка, частота встречаемости которых в условиях высоких показателей шкал, соответствующих доминирующим психологических свойствам, превышена по сравнению с установленной для данных признаков средней частотой встречаемости. Мы провели исследование, в котором попытались найти пути решения 29 проблемы расширения диагностируемых по почерку психологических свойств личности. Сразу оговоримся, что данное исследование в виду небольшого количества выборки и особенностей применения математического аппарата является пилотным, ориентирующим. Если следовать приведенному нами общему алгоритму экспериментального исследования, для получения более достоверных результатов необходимо изучение нескольких тысяч образцов. Только из массива подобного объема возможно в чистом виде выделить не менее ста испытуемых для каждой из рассматриваемых шкал психологического профиля и далее работать не с ограниченным перечнем признаков, а оценивать их полный диапазон. Задача подобного масштаба не может быть решена в рамках магистерской диссертации в силу ограниченности ее ресурсного обеспечения. Подобные исследования реализовываются научными коллективами в течение многих лет, поэтому проведенный нами эксперимент носит пилотный, поисковый характер. Результаты, полученные в ходе нашего исследования, могут использоваться в качестве ориентирующих для разработки полноценной стандартизированной методики психолого-почерковедческого анализа. Данные изыскания могут находить применение в самых разных областях: - работа с кадрами, профайлинг; - практическая деятельность оперативно-розыскных и следственных подразделений по использованию в ходе раскрытия и расследования преступлений информации о психологических свойствах исполнителя рукописи, полученной в результате криминалистической диагностики психологических свойств исполнителя рукописи по почерку; - быстрая диагностика спортсменов; - практическая деятельность экспертных подразделений в области организации и производства экспертизы по установлению психологических свойств личности исполнителя рукописи; - медицина, в особенности – психиатрия. Психолого-почерковедческий анализ имеет ряд преимуществ: - исключение «эффекта желательности»; - возможность проводить анализ дистанционно; - невозможность получения результатов, сформированных путем случайного выбора; - отсутствие необходимости подготавливать материал специально для анализа, возможность использования уже существующего рукописного материала; - проведение почерковедческого анализа может проводиться негласно. 30