Загрузил n5tya

Аннотации к рабочим программам воспитателей

реклама
Аннотация к рабочей программе воспитателей группы
раннего возраста общеразвивающей направленности
Максимовой С.И., Груздевой Н.М.. на 2019-2020 уч. год.
Изучаемая рабочая программа (далее - программа) разработана на основе
концептуальных положений Примерной основной образовательной программы
дошкольного образования (одобрена решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол № 2/15 от 20 мая 2015 г.), в соответствии
с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования, особенностей
образовательного учреждения, региона и муниципалитета,
образовательных
потребностей и запросов родителей воспитанников и рассматривается, как модель
организации образовательного процесса ориентированного на личность воспитанника и
учитывающая вид дошкольного образовательного учреждения, а также приоритетные
направления деятельности.
Рабочая программа имеет определенную структуру и состоит из разделов:
Целевой раздел – Пояснительная записка: - Цели и задачи рабочей программы,
принципы и подходы в организации образовательного процесса, значимые для разработки
и реализации рабочей программы, особенности развития ребенка этого возраста,
характеристики контингента детей группы, планируемые результаты освоения программы
(целевые ориентиры).
Содержательный раздел: содержание работы по 5 образовательным областям, учет
регионального компонента, способы и направления поддержки детской инициативы.
Организационный раздел: комплексно- тематическое планирование, перечень
методических пособий, обеспечивающих реализацию образовательной деятельности в
группе, содержание коррекционной работы (в коррекционной группе), взаимодействие с
семьей, социумом, двигательный режим, оснащение предметно-пространственной среды,
режим дня, расписание НОД, перечень методических пособий (для реализации основной
части и части ДОУ)
Структура и содержание программы, авторами которой являются И.М Фильченко
и С.И. Максимовой учитывают принцип интеграции образовательных областей, практико
– ориентированное взаимодействие всех участников процесса и мотивации ребёнка.
Авторы данной программы демонстрируют достаточную компетенцию в области
обучения и воспитания детей 2-3 лет.
Педагогами в форме таблиц представлен комплексно-тематический план на 20192020 учебный год, перечень необходимой образовательной деятельности, календарно –
тематическое планирование по всем образовательным областям. Несомненной заслугой
авторов программы является то, что при планировании по разным образовательным
областям указаны не только их тематика и задачи, но и используемые методы, приёмы и
формы организации образовательного процесса, программно методическое обеспечение,
рекомендуемые виды деятельности, а также ожидаемые результаты. В виде таблиц
представлено планирование сотрудничества с родителями воспитанников.
Авторы программы
прилагают
к
программе комплексы
пальчиковой
гимнастики, картотеки сюжетно ролевых и подвижных игр.
Тщательный анализ программы позволяет сделать вывод о том, что она
представляет целостную систему планирования, организации и управления
образовательно – воспитательным процессом дошкольников 2-3 лет.
Рабочая программа рассматривалась на педагогическом совете и утверждена приказом
заведующего МДОУ.
За качеством реализации рабочих программ осуществляется системный контроль.
Старший воспитатель Т.Г. Лобанова.
Аннотация к рабочей программе воспитателей
подготовительной к школе группы
Гусевой О.Л., Орликовой Е.В. на 2019-2020 учебный год.
Рабочая программа (далее Программа) подготовительной к школе группы (6-7 лет),
разработана на основе концептуальных положений Примерной основной образовательной
программы дошкольного образования (одобрена решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол № 2/15 от 20 мая 2015 г.),
закона «Об образовании в Российской Федерации», вступившего в силу с 1 сентября 2013
года, в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября
2013 г. №1155 « Об утверждении федерального образовательного стандарта дошкольного
образования», в котором выделены образовательные области: «Социально –
коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие» и «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы
в дошкольных организациях» (2.4.1.3049-13 от 13.05.2013 г.), особенностей
образовательного учреждения, региона и муниципалитета,
образовательных
потребностей и запросов родителей воспитанников и рассматривается, как модель
организации образовательного процесса ориентированного на личность воспитанника и
учитывающая вид дошкольного образовательного учреждения, а также приоритетные
направления деятельности.
Срок реализации Программы: 1 год .
Рабочая программа имеет определенную структуру и состоит из разделов:
Целевой раздел – Пояснительная записка: - Цели и задачи рабочей программы,
принципы и подходы в организации образовательного процесса, значимые для разработки
и реализации рабочей программы характеристики детей, планируемые результаты
освоения программы (целевые ориентиры).
Содержательный раздел: содержание работы по 5 образовательным областям, учет
регионального компонента, способы и направления поддержки детской инициативы.
Организационный раздел: комплексно- тематическое планирование, перечень
методических пособий, обеспечивающих реализацию образовательной деятельности в
группе, содержание коррекционной работы (в коррекционной группе), взаимодействие с
семьей, социумом, двигательный режим, оснащение предметно-пространственной среды,
режим дня, расписание НОД, перечень методических пособий (для реализации основной
части и части ДОУ)
Цели Программы – проектирование социальных ситуаций развития детей 6-7 лет и
развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную
социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру,
познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности и реализация
ООП ДО;
Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности:
игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной,
музыкально-художественной, чтения. Рабочая программа основана на следующих
принципах и подходах: принцип развивающего образования, целью которого является
развитие ребенка; основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач
в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности
дошкольников не только в рамках образовательной деятельности, но и при проведении
режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
Программа строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия
взрослого с детьми средней группы и обеспечивает социально-коммуникативное,
познавательно, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие детей в
возрасте от 6 лет до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Педагогом в форме таблиц представлен комплексно-тематический план на 20192020 учебный год, перечень необходимой образовательной деятельности, по всем
образовательным областям. Содержание программы представлено в виде раскрытия целей
и задач воспитания и обучения, направлений педагогической деятельности, календарнотематического планирования по образовательным областям с учетом календарного
графика реализации каждой образовательной области. Организация образовательной
работы предполагает воспитание и обучение в образовательной деятельности, в режимных
моментах и в совместной деятельности педагога с детьми в течение всего дня.
Раскрыта психолого-педагогическая характеристика особенностей развития детей
6-7 лет. Содержание и реализация рабочей программы зависит и от контингента
родителей. В зависимости от социального статуса, образования, возраста подобраны
различные формы работы с родителями. В программе представлен подробный план
взаимодействия с родителями.
В Программе отражены и раскрыты планируемые результаты
освоения
воспитанниками образовательной программы, результаты которой формулируются в
соответствии с ФГОС ДО через раскрытие динамики формирования уровня развития и
образования воспитанников 6-7 летнего возраста освоения программы по пяти
направлениям развития детей.
Тщательный анализ Программы позволяет сделать вывод о том, что она
представляет целостную систему планирования, организации и управления
образовательно – воспитательным процессом дошкольников 6-7 лет.
Рабочая программа рассматривалась на педагогическом совете и утверждена приказом
заведующего детского сада.
За качеством реализации рабочих программ осуществляется системный контроль.
Старший воспитатель Т.Г. Лобанова
Аннотация к рабочей программе воспитателей старшей группы
Копковой Г.Н., Рябухиной К.Г. на 2019-2020 учебный год.
Рабочая программа (далее Программа) средней группы (5-6 лет), разработана на
основе концептуальных положений Примерной основной образовательной программы
дошкольного образования (одобрена решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол № 2/15 от 20 мая 2015 г.), закона «Об
образовании в Российской Федерации», вступившего в силу с 1 сентября 2013 года, в
соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г.
№1155 « Об утверждении федерального образовательного стандарта дошкольного
образования», в котором выделены образовательные области: «Социально –
коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие» и «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы
в дошкольных организациях» (2.4.1.3049-13 от 13.05.2013 г.), особенностей
образовательного учреждения, региона и муниципалитета,
образовательных
потребностей и запросов родителей воспитанников и рассматривается, как модель
организации образовательного процесса ориентированного на личность воспитанника и
учитывающая вид дошкольного образовательного учреждения, а также приоритетные
направления деятельности.
Срок реализации Программы: 1 год .
Рабочая программа имеет определенную структуру и состоит из разделов:
Целевой раздел – Пояснительная записка: - Цели и задачи рабочей программы,
принципы и подходы в организации образовательного процесса, значимые для разработки
и реализации рабочей программы характеристики детей, планируемые результаты
освоения программы (целевые ориентиры).
Содержательный раздел: содержание работы по 5 образовательным областям, учет
регионального компонента, способы и направления поддержки детской инициативы.
Организационный раздел: комплексно- тематическое планирование, перечень
методических пособий, обеспечивающих реализацию образовательной деятельности в
группе, содержание коррекционной работы (в коррекционной группе), взаимодействие с
семьей, социумом, двигательный режим, оснащение предметно-пространственной среды,
режим дня, расписание НОД, перечень методических пособий (для реализации основной
части и части ДОУ)
Цели Программы – проектирование социальных ситуаций развития детей 5-6 лет и
развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную
социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру,
познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности и реализация
ООП ДО;
Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности:
игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной,
музыкально-художественной, чтения. Рабочая программа основана на следующих
принципах и подходах: принцип развивающего образования, целью которого является
развитие ребенка; основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач
в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности
дошкольников не только в рамках образовательной деятельности, но и при проведении
режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
Программа строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия
взрослого с детьми средней группы и обеспечивает социально-коммуникативное,
познавательно, речевое, художественно- эстетическое и физическое развитие детей в
возрасте от 5 лет до 6 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Педагогом в форме таблиц представлен комплексно-тематический план на 20192020 учебный год, перечень необходимой образовательной деятельности, по всем
образовательным областям. Содержание программы представлено в виде раскрытия целей
и задач воспитания и обучения, направлений педагогической деятельности, календарнотематического планирования по образовательным областям с учетом календарного
графика реализации каждой образовательной области. Организация образовательной
работы предполагает воспитание и обучение в образовательной деятельности, в режимных
моментах и в совместной деятельности педагога с детьми в течение всего дня.
Раскрыта психолого-педагогическая характеристика особенностей развития детей
5-6 лет. Содержание и реализация рабочей программы зависит и от контингента
родителей. В зависимости от социального статуса, образования, возраста подобраны
различные формы работы с родителями. В программе представлен подробный план
взаимодействия с родителями.
В Программе отражены и раскрыты планируемые результаты
освоения
воспитанниками образовательной программы , результаты которой формулируются в
соответствии с ФГОС ДО через раскрытие динамики формирования уровня развития и
образования воспитанников 5-6 летнего возраста освоения программы по пяти
направлениям развития детей.
Тщательный анализ Программы позволяет сделать вывод о том, что она
представляет целостную систему планирования, организации и управления
образовательно – воспитательным процессом дошкольников 5-6 лет.
Рабочая программа рассматривалась на педагогическом совете и утверждена приказом
заведующего детского сада.
За качеством реализации рабочих программ осуществляется системный контроль.
Старший воспитатель Т.Г. Лобанова.
Аннотация к рабочей программе воспитателей
подготовительной к школе группы
Кибасовой Е.В., Рябухиной К.Г. на 2019-2020 учебный год.
Рабочая программа (далее Программа) подготовительной к школе группы (6-7 лет),
разработана на основе концептуальных положений Примерной основной образовательной
программы дошкольного образования (одобрена решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол № 2/15 от 20 мая 2015 г.),
закона «Об образовании в Российской Федерации», вступившего в силу с 1 сентября 2013
года, в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября
2013 г. №1155 « Об утверждении федерального образовательного стандарта дошкольного
образования», в котором выделены образовательные области: «Социально –
коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие» и «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы
в дошкольных организациях» (2.4.1.3049-13 от 13.05.2013 г.), особенностей
образовательного учреждения, региона и муниципалитета,
образовательных
потребностей и запросов родителей воспитанников и рассматривается, как модель
организации образовательного процесса ориентированного на личность воспитанника и
учитывающая вид дошкольного образовательного учреждения, а также приоритетные
направления деятельности.
Срок реализации Программы: 1 год .
Рабочая программа имеет определенную структуру и состоит из разделов:
Целевой раздел – Пояснительная записка: - Цели и задачи рабочей программы,
принципы и подходы в организации образовательного процесса, значимые для разработки
и реализации рабочей программы характеристики детей, планируемые результаты
освоения программы (целевые ориентиры).
Содержательный раздел: содержание работы по 5 образовательным областям, учет
регионального компонента, способы и направления поддержки детской инициативы.
Организационный раздел: комплексно- тематическое планирование, перечень
методических пособий, обеспечивающих реализацию образовательной деятельности в
группе, содержание коррекционной работы (в коррекционной группе), взаимодействие с
семьей, социумом, двигательный режим, оснащение предметно-пространственной среды,
режим дня, расписание НОД, перечень методических пособий (для реализации основной
части и части ДОУ)
Цели Программы – проектирование социальных ситуаций развития детей 6-7 лет и
развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную
социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру,
познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности и реализация
ООП ДО;
Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности:
игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной,
музыкально-художественной, чтения. Рабочая программа основана на следующих
принципах и подходах: принцип развивающего образования, целью которого является
развитие ребенка; основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач
в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности
дошкольников не только в рамках образовательной деятельности, но и при проведении
режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
Программа строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия
взрослого с детьми средней группы и обеспечивает социально-коммуникативное,
познавательно, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие детей в
возрасте от 6 лет до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Педагогом в форме таблиц представлен комплексно-тематический план на 20192020 учебный год, перечень необходимой образовательной деятельности, по всем
образовательным областям. Содержание программы представлено в виде раскрытия целей
и задач воспитания и обучения, направлений педагогической деятельности, календарнотематического планирования по образовательным областям с учетом календарного
графика реализации каждой образовательной области. Организация образовательной
работы предполагает воспитание и обучение в образовательной деятельности, в режимных
моментах и в совместной деятельности педагога с детьми в течение всего дня.
Раскрыта психолого-педагогическая характеристика особенностей развития детей
6-7 лет. Содержание и реализация рабочей программы зависит и от контингента
родителей. В зависимости от социального статуса, образования, возраста подобраны
различные формы работы с родителями. В программе представлен подробный план
взаимодействия с родителями.
В Программе отражены и раскрыты планируемые результаты
освоения
воспитанниками образовательной программы, результаты которой формулируются в
соответствии с ФГОС ДО через раскрытие динамики формирования уровня развития и
образования воспитанников 6-7 летнего возраста освоения программы по пяти
направлениям развития детей.
Тщательный анализ Программы позволяет сделать вывод о том, что она
представляет целостную систему планирования, организации и управления
образовательно – воспитательным процессом дошкольников 6-7 лет.
Рабочая программа рассматривалась на педагогическом совете и утверждена приказом
заведующего детского сада.
За качеством реализации рабочих программ осуществляется системный контроль.
Старший воспитатель Т.Г. Лобанова
Аннотация к рабочей программе воспитателей старшей группы
Сыкиной М.В., Замятиной М.И. на 2019-2020 учебный год.
Рабочая программа (далее Программа) средней группы (5-6 лет), разработана на
основе концептуальных положений Примерной основной образовательной программы
дошкольного образования (одобрена решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол № 2/15 от 20 мая 2015 г.), закона «Об
образовании в Российской Федерации», вступившего в силу с 1 сентября 2013 года, в
соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г.
№1155 « Об утверждении федерального образовательного стандарта дошкольного
образования», в котором выделены образовательные области: «Социально –
коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие» и «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы
в дошкольных организациях» (2.4.1.3049-13 от 13.05.2013 г.), особенностей
образовательного учреждения, региона и муниципалитета,
образовательных
потребностей и запросов родителей воспитанников и рассматривается, как модель
организации образовательного процесса ориентированного на личность воспитанника и
учитывающая вид дошкольного образовательного учреждения, а также приоритетные
направления деятельности.
Срок реализации Программы: 1 год .
Рабочая программа имеет определенную структуру и состоит из разделов:
Целевой раздел – Пояснительная записка: - Цели и задачи рабочей программы,
принципы и подходы в организации образовательного процесса, значимые для разработки
и реализации рабочей программы характеристики детей, планируемые результаты
освоения программы (целевые ориентиры).
Содержательный раздел: содержание работы по 5 образовательным областям, учет
регионального компонента, способы и направления поддержки детской инициативы.
Организационный раздел: комплексно- тематическое планирование, перечень
методических пособий, обеспечивающих реализацию образовательной деятельности в
группе, содержание коррекционной работы (в коррекционной группе), взаимодействие с
семьей, социумом, двигательный режим, оснащение предметно-пространственной среды,
режим дня, расписание НОД, перечень методических пособий (для реализации основной
части и части ДОУ)
Цели Программы – проектирование социальных ситуаций развития детей 5-6 лет и
развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную
социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру,
познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности и реализация
ООП ДО;
Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности:
игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной,
музыкально-художественной, чтения. Рабочая программа основана на следующих
принципах и подходах: принцип развивающего образования, целью которого является
развитие ребенка; основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач
в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности
дошкольников не только в рамках образовательной деятельности, но и при проведении
режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
Программа строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия
взрослого с детьми средней группы и обеспечивает социально-коммуникативное,
познавательно, речевое, художественно- эстетическое и физическое развитие детей в
возрасте от 5 лет до 6 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Педагогом в форме таблиц представлен комплексно-тематический план на 20192020 учебный год, перечень необходимой образовательной деятельности, по всем
образовательным областям. Содержание программы представлено в виде раскрытия целей
и задач воспитания и обучения, направлений педагогической деятельности, календарнотематического планирования по образовательным областям с учетом календарного
графика реализации каждой образовательной области. Организация образовательной
работы предполагает воспитание и обучение в образовательной деятельности, в режимных
моментах и в совместной деятельности педагога с детьми в течение всего дня.
Раскрыта психолого-педагогическая характеристика особенностей развития детей
5-6 лет. Содержание и реализация рабочей программы зависит и от контингента
родителей. В зависимости от социального статуса, образования, возраста подобраны
различные формы работы с родителями. В программе представлен подробный план
взаимодействия с родителями.
В Программе отражены и раскрыты планируемые результаты
освоения
воспитанниками образовательной программы , результаты которой формулируются в
соответствии с ФГОС ДО через раскрытие динамики формирования уровня развития и
образования воспитанников 5-6 летнего возраста освоения программы по пяти
направлениям развития детей.
Тщательный анализ Программы позволяет сделать вывод о том, что она
представляет целостную систему планирования, организации и управления
образовательно – воспитательным процессом дошкольников 5-6 лет.
Рабочая программа рассматривалась на педагогическом совете и утверждена приказом
заведующего детского сада.
За качеством реализации рабочих программ осуществляется системный контроль.
Старший воспитатель Т.Г. Лобанова.
Аннотация к рабочей программе воспитателей средней группы
Пестовой И.А., Тарасовой Ю.С. на 2019-2020 уч. год.
Рабочая программа (далее Программа) средней группы (4-5 лет), разработана на
основе концептуальных положений Примерной основной образовательной программы
дошкольного образования (одобрена решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол № 2/15 от 20 мая 2015 г.), закона «Об
образовании в Российской Федерации», вступившего в силу с 1 сентября 2013 года, в
соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г.
№1155 « Об утверждении федерального образовательного стандарта дошкольного
образования», в котором выделены образовательные области: «Социально –
коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие» и «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы
в дошкольных организациях» (2.4.1.3049-13 от 13.05.2013 г.), особенностей
образовательного учреждения, региона и муниципалитета,
образовательных
потребностей и запросов родителей воспитанников и рассматривается, как модель
организации образовательного процесса ориентированного на личность воспитанника и
учитывающая вид дошкольного образовательного учреждения, а также приоритетные
направления деятельности.
Срок реализации Программы: 1 год .
Рабочая программа имеет определенную структуру и состоит из разделов:
Целевой раздел – Пояснительная записка: - Цели и задачи рабочей программы,
принципы и подходы в организации образовательного процесса, значимые для разработки
и реализации рабочей программы характеристики детей, планируемые результаты
освоения программы (целевые ориентиры).
Содержательный раздел: содержание работы по 5 образовательным областям, учет
регионального компонента, способы и направления поддержки детской инициативы.
Организационный раздел: комплексно- тематическое планирование, перечень
методических пособий, обеспечивающих реализацию образовательной деятельности в
группе, содержание коррекционной работы, взаимодействие с семьей, социумом,
двигательный режим, оснащение предметно-пространственной среды, режим дня,
расписание НОД, перечень методических пособий (для реализации основной части и
части ДОУ)
Цели рабочей программы – проектирование социальных ситуаций развития детей 4-5 лет
и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную
социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру,
познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности и реализация
ООП ДО;
Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности:
игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной,
музыкально-художественной, чтения. Рабочая программа основана на следующих
принципах и подходах: принцип развивающего образования, целью которого является
развитие ребенка; основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач
в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности
дошкольников не только в рамках образовательной деятельности, но и при проведении
режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
Программа строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия
взрослого с детьми средней группы и обеспечивает социально-коммуникативное,
познавательно, речевое, художественно- эстетическое и физическое развитие детей в
возрасте от 4 лет до 5 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Содержание программы представлено в виде раскрытия целей и задач воспитания и
обучения, направлений педагогической деятельности, календарно-тематического
планирования по образовательным областям с учетом календарного графика реализации
каждой образовательной области. Организация образовательной работы предполагает
воспитание и обучение в образовательной деятельности, в режимных моментах и в
совместной деятельности педагога с детьми в течение всего дня.
Раскрыта психолого-педагогическая характеристика особенностей развития детей
4-5 лет. Содержание и реализация рабочей программы зависит и от контингента
родителей. В зависимости от социального статуса, образования, возраста подобраны
различные формы работы с родителями. В программе представлен подробный план
взаимодействия с родителями.
В программе отражены и раскрыты планируемые результаты
освоения
воспитанниками образовательной программы , результаты которой формулируются в
соответствии с ФГОС ДО через раскрытие динамики формирования уровня развития и
образования воспитанников 4-5 летнего возраста освоения программы по пяти
направлениям развития детей.
Тщательный анализ Программы позволяет сделать вывод о том, что она
представляет целостную систему планирования, организации и управления
образовательно – воспитательным процессом дошкольников 4-5 лет.
Рабочая программа рассматривалась на педагогическом совете и утверждена приказом
заведующего МДОУ.
За качеством реализации рабочих программ осуществляется системный контроль.
Старший воспитатель Т.Г.Лобанова.
Аннотация к рабочей программе воспитателя средней группы
Перловой А.В. на 2019-2020 уч. год.
Рабочая программа (далее Программа) средней группы (4-5 лет), разработана на
основе концептуальных положений Примерной основной образовательной программы
дошкольного образования (одобрена решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол № 2/15 от 20 мая 2015 г.), закона «Об
образовании в Российской Федерации», вступившего в силу с 1 сентября 2013 года, в
соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г.
№1155 « Об утверждении федерального образовательного стандарта дошкольного
образования», в котором выделены образовательные области: «Социально –
коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие» и «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы
в дошкольных организациях» (2.4.1.3049-13 от 13.05.2013 г.), особенностей
образовательного учреждения, региона и муниципалитета,
образовательных
потребностей и запросов родителей воспитанников и рассматривается, как модель
организации образовательного процесса ориентированного на личность воспитанника и
учитывающая вид дошкольного образовательного учреждения, а также приоритетные
направления деятельности.
Срок реализации Программы: 1 год .
Рабочая программа имеет определенную структуру и состоит из разделов:
Целевой раздел – Пояснительная записка: - Цели и задачи рабочей программы,
принципы и подходы в организации образовательного процесса, значимые для разработки
и реализации рабочей программы характеристики детей, планируемые результаты
освоения программы (целевые ориентиры).
Содержательный раздел: содержание работы по 5 образовательным областям, учет
регионального компонента, способы и направления поддержки детской инициативы.
Организационный раздел: комплексно- тематическое планирование, перечень
методических пособий, обеспечивающих реализацию образовательной деятельности в
группе, содержание коррекционной работы, взаимодействие с семьей, социумом,
двигательный режим, оснащение предметно-пространственной среды, режим дня,
расписание НОД, перечень методических пособий (для реализации основной части и
части ДОУ)
Цели рабочей программы – проектирование социальных ситуаций развития детей 4-5 лет
и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную
социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру,
познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности и реализация
ООП ДО;
Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности:
игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной,
музыкально-художественной, чтения. Рабочая программа основана на следующих
принципах и подходах: принцип развивающего образования, целью которого является
развитие ребенка; основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач
в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности
дошкольников не только в рамках образовательной деятельности, но и при проведении
режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
Программа строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия
взрослого с детьми средней группы и обеспечивает социально-коммуникативное,
познавательно, речевое, художественно- эстетическое и физическое развитие детей в
возрасте от 4 лет до 5 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Содержание программы представлено в виде раскрытия целей и задач воспитания и
обучения, направлений педагогической деятельности, календарно-тематического
планирования по образовательным областям с учетом календарного графика реализации
каждой образовательной области. Организация образовательной работы предполагает
воспитание и обучение в образовательной деятельности, в режимных моментах и в
совместной деятельности педагога с детьми в течение всего дня.
Раскрыта психолого-педагогическая характеристика особенностей развития детей
4-5 лет. Содержание и реализация рабочей программы зависит и от контингента
родителей. В зависимости от социального статуса, образования, возраста подобраны
различные формы работы с родителями. В программе представлен подробный план
взаимодействия с родителями.
В программе отражены и раскрыты планируемые результаты
освоения
воспитанниками образовательной программы , результаты которой формулируются в
соответствии с ФГОС ДО через раскрытие динамики формирования уровня развития и
образования воспитанников 4-5 летнего возраста освоения программы по пяти
направлениям развития детей.
Тщательный анализ Программы позволяет сделать вывод о том, что она
представляет целостную систему планирования, организации и управления
образовательно – воспитательным процессом дошкольников 4-5 лет.
Рабочая программа рассматривалась на педагогическом совете и утверждена приказом
заведующего МДОУ.
За качеством реализации рабочих программ осуществляется системный контроль.
Старший воспитатель Т.Г.Лобанова.
Аннотация к рабочей программе воспитателей второй младшей группы
Самоваровой Л.А., Кузнецовой В.И. на 2019-2020 уч. год.
Изучаемая рабочая программа (далее - Программа) разработана на основе
концептуальных положений Примерной основной образовательной программы
дошкольного образования (одобрена решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол № 2/15 от 20 мая 2015 г.), в соответствии
с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования, особенностей
образовательного учреждения, региона и муниципалитета,
образовательных
потребностей и запросов родителей воспитанников и рассматривается, как модель
организации образовательного процесса ориентированного на личность воспитанника и
учитывающая вид дошкольного образовательного учреждения, а также приоритетные
направления деятельности.
Рабочая программа имеет определенную структуру и состоит из разделов:
Целевой раздел – Пояснительная записка: - Цели и задачи рабочей программы,
принципы и подходы в организации образовательного процесса, значимые для разработки
и реализации рабочей программы, особенности развития ребенка этого возраста,
характеристики контингента детей группы, планируемые результаты освоения программы
(целевые ориентиры).
Содержательный раздел: содержание работы по 5 образовательным областям, учет
регионального компонента, способы и направления поддержки детской инициативы.
Организационный раздел: комплексно- тематическое планирование, перечень
методических пособий, обеспечивающих реализацию образовательной деятельности в
группе, содержание коррекционной работы (в коррекционной группе), взаимодействие с
семьей, социумом, двигательный режим, оснащение предметно-пространственной среды,
режим дня, расписание НОД, перечень методических пособий (для реализации основной
части и части ДОУ)
Структура и содержание программы, учитывают принцип интеграции
образовательных областей, практико – ориентированное взаимодействие всех участников
процесса и мотивации ребёнка.
Авторы данной программы демонстрируют достаточную компетенцию в области
обучения и воспитания детей 3-4 лет.
Педагогами в форме таблиц представлен комплексно-тематический план на 20192020 учебный год, перечень необходимой образовательной деятельности, календарно –
тематическое планирование по всем образовательным областям. Несомненной заслугой
авторов Программы является то, что при планировании по разным образовательным
областям указаны не только их тематика и задачи, но и используемые методы, приёмы и
формы организации образовательного процесса, программно методическое обеспечение,
рекомендуемые виды деятельности, а также ожидаемые результаты. В виде таблиц
представлено планирование сотрудничества с родителями воспитанников.
Авторы Программы прилагают комплексы пальчиковой гимнастики, картотеки
сюжетно ролевых и подвижных игр.
Тщательный анализ Программы позволяет сделать вывод о том, что она
представляет целостную систему планирования, организации и управления
образовательно – воспитательным процессом дошкольников 3-4 лет.
Рабочая программа рассматривалась на педагогическом совете и утверждена приказом
заведующего детского сада.
За качеством реализации рабочих программ осуществляется системный контроль.
Старший воспитатель Т.Г. Лобанова.
Аннотация к рабочей программе воспитателей старшей группы
компенсирующей направленности для детей с ТНР
Бакулиной Е.А., Лопаревой И.В. на 2019-2020 учебный год.
Тяжелое нарушение речи (ТНР) у детей с нормальным слухом и сохранным интеллектом
представляет собой системное нарушение речевой деятельности, сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы,
касающихся и звуковой, и смысловой сторон (Левина Р.Е., Филичева Т.Б., Чиркина Г.В.).
Речевая недостаточность при общем недоразвитии речи у дошкольников определяется
четырьмя уровнями речевого развития и может варьироваться от полного отсутствия речи до
развернутой речи с выраженными проявлениями лексико-грамматического и фонетикофонематического недоразвития (Левина Р.Е., ФиличеваТ.Б., Чиркина Г.В.).
Исходной методологической основой программы являются положения, разработанные в
отечественной логопедии Л.С.Выготским, Р.Е.Левиной, В.И.Лубовским, Л.Е.Журовой,
Т.Б.Филичивой, Г.В.Чиркиной и другими.
Планирование данной рабочей программы составлено на основе «Программа
логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» Т.Б. Филичева,
Г.В. Чиркина, на основе основной образовательной программы дошкольного образования и
адаптированной основной образовательной программы с учетом профиля логопедической
группы, возраста детей, а также учитывая логокоррекционный опыт работы, представленный
в современных коррекционно-развивающих программах Министерства Образования РФ,
научно-методических рекомендациях: Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной, Шевченко и др.
Установление причин речевых нарушений, квалификации их характера, степени
выраженности, структуры речевого дефекта позволяют определить цель, задачи, содержание
и формы логопедического воздействия.
Целью данной Программы является построение системы коррекционно-развивающей
работы в логопедической группе для детей с ТНР в возрасте с 5 до 6 лет, предусматривающей
полное взаимодействие и преемственность действий всех специалистов дошкольного
образовательного учреждения и родителей дошкольников. Комплексность педагогического
воздействия направлена на выравнивание речевого и психофизического развития детей и
обеспечивает их всестороннее гармоничное развитие.
Коррекционно-развивающая работа строится на общедидактических и специфических
принципах. Программа имеет в своей основе также принципы систематичности и
взаимосвязи материала, его конкретности и доступности, постепенности, концентрического
наращивания информации по всем направлениям работы, что позволяет ребенку опираться на
уже имеющиеся у него знания и умения, и в конечном итоге обеспечивает поступательное
развитие. Таким образом, выполнение коррекционных, развивающих и воспитательных задач
обеспечивается благодаря комплексному подходу и тесной взаимосвязи работы специалистов
педагогического и медицинского профилей. Реализация принципа комплексности
способствует более высоким темпам общего и речевого развития детей и предусматривает
совместную работу учителя-логопеда, педагога-психолога, музыкального руководителя,
руководителя физического воспитания, медицинского работника МДОУ, воспитателей и
родителей.
Программа предназначена для детей со вторым, вторым – третьим, третьим уровнем
речевого развития от 5 до 6 лет в логопедической группе для детей с тяжёлыми нарушениями
речи. Для всех детей составляются индивидуальные учебные планы и индивидуальная
программа развития ребенка.
Рабочая программа рассматривалась на педагогическом совете и утверждена приказом
заведующего МДОУ.
За качеством реализации рабочих программ осуществляется системный контроль.
Старший воспитатель Т.Г. Лобанова.
Аннотация к рабочей программе воспитателей подготовительной к школе
группы компенсирующей направленности для детей с ТНР
Николаевой Л.Н., Таракановой И.Н. на 2019-2020 учебный год.
Тяжелое нарушение речи (ТНР) у детей с нормальным слухом и сохранным интеллектом
представляет собой системное нарушение речевой деятельности, сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы,
касающихся и звуковой, и смысловой сторон (Левина Р.Е., Филичева Т.Б., Чиркина Г.В.).
Речевая недостаточность при общем недоразвитии речи у дошкольников определяется
четырьмя уровнями речевого развития и может варьироваться от полного отсутствия речи до
развернутой речи с выраженными проявлениями лексико-грамматического и фонетикофонематического недоразвития (Левина Р.Е., ФиличеваТ.Б., Чиркина Г.В.).
Исходной методологической основой программы являются положения, разработанные в
отечественной логопедии Л.С.Выготским, Р.Е.Левиной, В.И.Лубовским, Л.Е.Журовой,
Т.Б.Филичивой, Г.В.Чиркиной и другими.
Планирование данной рабочей программы составлено на основе «Программа
логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» Т.Б. Филичева,
Г.В. Чиркина, на основе основной образовательной программы дошкольного образования и
адаптированной основной образовательной программы с учетом профиля логопедической
группы, возраста детей, а также учитывая логокоррекционный опыт работы, представленный
в современных коррекционно-развивающих программах Министерства Образования РФ,
научно-методических рекомендациях: Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной, Шевченко и др.
Установление причин речевых нарушений, квалификации их характера, степени
выраженности, структуры речевого дефекта позволяют определить цель, задачи, содержание
и формы логопедического воздействия.
Целью данной Программы является построение системы коррекционно-развивающей
работы в логопедической группе для детей с ТНР в возрасте с 6 до 7 лет, предусматривающей
полное взаимодействие и преемственность действий всех специалистов дошкольного образовательного учреждения и родителей дошкольников. Комплексность педагогического
воздействия направлена на выравнивание речевого и психофизического развития детей и
обеспечивает их всестороннее гармоничное развитие.
Коррекционно-развивающая работа строится на общедидактических и специфических
принципах. Программа имеет в своей основе также принципы систематичности и
взаимосвязи материала, его конкретности и доступности, постепенности, концентрического
наращивания информации по всем направлениям работы, что позволяет ребенку опираться на
уже имеющиеся у него знания и умения, и в конечном итоге обеспечивает поступательное развитие.
Таким образом, выполнение коррекционных, развивающих и воспитательных задач
обеспечивается благодаря комплексному подходу и тесной взаимосвязи работы специалистов
педагогического и медицинского профилей.
Реализация принципа комплексности способствует более высоким темпам общего и
речевого развития детей и предусматривает совместную работу учителя-логопеда, педагогапсихолога,
музыкального
руководителя,
руководителя
физического
воспитания,
медицинского работника МДОУ, воспитателей и родителей.
Программа предназначена для детей со вторым, вторым – третьим, третьим уровнем
речевого развития от 6 до 7 лет в логопедической группе для детей с тяжёлыми нарушениями
речи. Для всех детей составляются индивидуальные учебные планы и индивидуальная
программа развития ребенка.
Рабочая программа рассматривалась на педагогическом совете и утверждена приказом
заведующего МДОУ.
За качеством реализации рабочих программ осуществляется системный контроль.
Старший воспитатель Т.Г. Лобанова.
Скачать