Создание детской игровой площадки &amp

Конкурс «Радуга проектов»
Подготовили:
дети подготовительной к школе группы:
Кучина Аня – 6 лет, Бабаева Зарина – 7 лет, Куликова Диана – 6 лет.
Руководитель проекта:
Воспитатель по изодеятельности Рудакова Екатерина Борисовна
АНО ДО ПЛАНЕТА ДЕТСТВА «ЛАДА»
д/с №67 «Радость»
Тема: «Создание детской игровой площадки на территории детского сада
«Автошка»
Описание хода реализации проекта:
Одна из форм организации работы с детьми, основанной на интеграции
образовательных областей совместной деятельности педагога и воспитанников проект.
Проект - это поэтапная интегрированная деятельность детей, которая
начинается с постановки проблемы, а заканчивается получением творческого
продукта и презентацией результата. Проект предполагает самостоятельную
деятельность детей под руководством взрослого.
Представляя виды проектов, можно отметить следующие их разновидности,
которые вы можете увидеть на стенде, экране и в папках с материалами
конференции. Для ребенка характерна колоссальная жажда жизни, что
ярко проявляется в его потребности в активных действиях, общении,
самовыражении, разнообразных впечатлениях. Всё это он может воплотить в
различных видах интегрированной деятельности.
Конкретные примеры видов интегрированной деятельности, реализуемые в
проекте вы можете увидеть также наглядно
Более подробно хочется остановиться на проекте, который является опытом работы
нашего детского сада. Тема проекта Создание детской игровой площадки на
территории детского сада «Автошка».
Данный проект :
- по продолжительности выполнения - долгосрочный,
- по доминирующему виду детской деятельности - информационный, практико ориентированный, творческий
- по доминирующей образовательной области - межпредметный,
- по количеству участников - групповой.
Дидактическая цель данного проекта – получение информации, а создание
площадки является результатом полученных знаний. Рассмотрим работу над
созданием площадки - поэтапно.
На мотивационно - целевом этапе педагог определяет цель проекта, возможные
варианты интеграции содержания образовательных областей.
Дети осознают тематического поле проекта.
В проекте мотивацией послужило письмо от первоклассников, которое
пришло в д/с. В нём бывшие выпускники предлагают нынешним выпускникам
оставить на память малышам о себе интересные моменты из их жизни в детском
саду.
На проектировочно - организационном этапе педагог продумывает возможные
варианты решения проблемы, организует распределение подтем и задач по
группам.
В разработанном нами проекте была поставлена следующая проблема: «Что
интересного произошло, что можно оставить на память малышам?» Дети
перечисляют и останавливаются на решении: создать макет площадки для игр,
шефы и родители помогут в реализации проекта. По всеобщему мнению название
площадки - «Автошка», потому что наш город – автомобильный, и дети и взрослые
любят автомобили , много знают о них. Проводится углубленная работа по сбору
информации с привлечением родителей.
Предлагается распределиться по подгруппам для углубленной работы над
проектом: «Познавательная», «Интеллектуальная», «Игровая», «Спортивная»,
«Семейная», «Художественная», «Ответы журналисту», «Мастерская».
Для этого используется карта выбора «Проектное бюро».
На содержательно - деятельностном этапе
педагог координирует
деятельность детей, помогает в оформлении проекта, подведение детей к выводам
по проблеме проекта.
В проекте дети совместно с родителями ведут сбор информации для создания
площадки: интересные факты, записывают загадки, составляют вопросы для
викторины, отбирают фото автомобилей, рисуют на заданную тему, проводят
интервью с будущими машиностроителями, рассуждают о процессе работы над
созданием готового продукта – макета игровой площадки «Автошка». Собрав,
проанализировав всю информацию, дети создают творческий продукт-макет
игровой площадки. Для создания творческого продукта используется алгоритм
работы над созданием макета.Родители шефы включились активно в создание
площадки по макету детей подготовительной группы.
На заключительном, оценочно-рефлексивном этапе в проекте «Автошка»
была проведена презентация игровой площадки для малышей. Дети рассказали,
сколько удовольствия получили в процессе поиска информации и при создании
макета, родители – о полученном удовольствии от воплощения мечты детей.
Выпускникам очень хотелось бы, чтобы малыши продолжили эту традицию.
Площадка остаётся в детском саду на память. Созданная площадка является
средством отражения знаний, талантов детей и мастерства взрослых, полученных в
результате работы над проектом.
Проект - это наиболее эффективная форма интеграции образовательных
областей. В работе над проектом можно использовать различную тематику. Работа
над проектом основана на уважении к личности ребенка, его достоинству,
принятии
его
целей,
запросов,
интересов,
создании условий для самоопределения, развитии интеллектуального и
творческого потенциала.