ВЕ СООТ ТСТ ВАНИЯМ ТРЕ ВУЕТ БО едерального государственного образовательного стандарта ТРЕНА ЖЁР ПО ЧТЕНИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 2 класс МОСКВА • «ВАКО» • 2019 УДК 372.881.111.1 ББК 81.2Англ-922 Т66 6+ Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699. Р е ц е н з е н т – канд. пед. наук, учитель английского языка ГБОУ г. Москвы «Школа № 1568 имени Пабло Неруды» Н.Ю. Шматко. Т66 Тренажёр по чтению на английском языке. 2 класс / Сост. Т.С. Макарова. – М.: ВАКО, 2019. – 96 с. ISBN 978-5-408-04153-4 Тренажёр предназначен для отработки технических навыков чтения на уровне буквенно-звуковых соотношений, отдельных слов, словосочетаний, предложений и несложных текстов. В тренажёр включены задания на узнавание и чтение английских букв, соотнесение букв с передаваемыми ими звуками, чтение транскрипции, составление слов, построение словосочетаний и предложений, нахождение окончания или начала предложения и многие другие. Пособие может использоваться как дополнение к любому УМК по английскому языку для начальной общеобразовательной школы. Издание предназначено для учителей английского языка и обучающихся 2 класса общеобразовательной школы. УДК 372.881.111.1 ББК 81.2Англ-922 ISBN 978-5-408-04153-4 © ООО «ВАКО», 2019 Предисловие Тренажёр по чтению “Reading Practice, 2nd form” предназначен для формирования технических навыков чтения и развития умений смысловой переработки воспринимаемой информации. Обучение технике чтения включает процесс усвоения обучающимися буквенно-звуковых соотношений, приобретение умений объединять зрительно воспринимаемый материал в смысловые группы и прогнозировать развертывание языкового материала. Предлагаемое пособие подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и основано на современных педагогических технологиях обучения английскому языку. Отличительной особенностью тренажёра является его направленность на последовательную отработку технических навыков чтения на уровне отдельного слова, синтагмы, предложения и текста с учётом трудностей перцептивно-смыслового характера, возникающих при чтении иноязычного текста. Задания, входящие в тренажёр, предусматривают работу по узнаванию и чтению английских букв, соотнесению букв с передаваемыми ими звуками, заполнению пропусков в слове недостающими буквами и нахождению слов, которые содержат указанный звук. Включены также упражнения на чтение транскрипции, закрепление правил орфографии, составление слова из разрозненных букв и построение предложения из отдельных слов. Помимо этого тренажёр содержит задания на заполнение пропусков в предложении, нахождение его окончания или начала. Предложенный алгоритм выполнения заданий обеспечивает формирование навыков оперирования языковым материалом в объёме предложений, смысловых кусков и несложных текстов. Данный подход способствует повышению скорости чтения, что является внешним показателем успешного освоения приёмов перцептивной и смысловой переработки прочитанного. Пособие состоит из семи блоков, рассчитанных на работу в течение учебного года. Упражнения, входящие в блок, содержат образцы для их выполнения, после каждого блока даются проверочные тесты. Тренажёр построен по принципу рабочей тетради, что позволяет также планировать индивидуальную образовательную программу для каждого обучающегося с учётом уровня владения ими навыками чтения на английском языке. 3 UNIT 1. ЗВУКИ / SOUNDS 1. Подчеркни только звуки. Первый звук уже подчёркнут. [k] H y l [Ö] p s [D] e [Æ:] o [e] [d] A M [¶] w [D] v a x N [Á] m [r] [aI] L [m] b z t S [{] 2. Подчеркни гласные звуки. Первый гласный звук уже подчёркнут. O [æ] y [Ö] [Á] e U [e] E [ö] a [U] [ü] A [I] I [Æ:] i [¸] Y o u 3. Подчеркни только гласные звуки. Первый звук уже подчёркнут. [I] [g] [ö] [r] [Æ:] [D] [d] [e] [U] [n] [¶] [{] 4. Найди соответствие между долгим и кратким гласными звуками. [þ] [ü] [¸] [Ö] [U] [ö] [I] [Á] 5. Произнеси долгие гласные звуки. [Ö] 4 [¸] [Æ:] [ü] [þ] 6. Подчеркни только долгие гласные звуки. Первый звук уже подчёркнут. [Ö] [ö] [¶] [r] [aI] [Æ:] [{] [eI] [þ] [d] [Á] [e] [I] [ü] [¸] [n] 7. Прочитай. [Ö] [kÖp] [tÖ] [pÖt] [SÖp] [bÖn] [sÖ] [Öv] [¸] [f¸m] [k¸] [h¸t] [gr¸s] [k¸d] [m¸k] [d¸k] [Æ:] [gÆ:l] [wÆ:k] [lÆ:n] [nÆ:s] [bÆ:d] [hÆ:] [wÆ:m] [ü] [skül] [blü] [pül] [lüp] [mün] [kül] [süp] [þ] [wþk] [kþld] [dþ] [dþl] [Tþt] [kþl] [bþl] 8. Произнеси краткие гласные звуки. [{] [Á] [I] [ö] [e] [U] [@] [e] [desk] [net] [pen] [def] [pet] [nek] [U] [gUd] [lUk] [pUt] [bUk] [pUS] [bUl] 9. Прочитай. [{] [z{p] [D{t] [r{Î] [k{b] [h{nd] [m{p] [Á] [bÁks] [lÁst] [lÁk] [frÁg] [nÁt] [sÁks] [I] [zIp] [pIt] [sIÎ] [lIv] [TIn] [hIm] [ö] [böz] [bös] [köp] [fön] [Töm] [sön] 5 10. Прочитай. [köm] [eg] [bl{k] [wþk] [wÁt] [k{t] [fIks] [kIs] [rIdl] [wÆ:m] [gÆ:l] [hIm] [nþT] [mIlk] [kÖz] [gI’t¸] 11. Подчеркни дифтонги. Первый дифтонг уже подчёркнут. [aI] [¸] [e] [Ö] [OI] [ü] [¶] [ö] [n] [eI] [r] [aU] [{] [e@] [U@] [@U] [Æ:] [I] [Á] [d] [I@] 12. Произнеси дифтонги. [aI] [eI] [@U] [OI] [e@] [I@] [aU] [U@] 13. Прочитай. 6 [aI aI] [slaIs] [laIf] [naIn] [taIm] [eI eI] [teIbl] [meIl] [meIk] [seI] [@U @U] [k@Uld] [h@Um] [n@Uz] [kl@UDz] [OI OI] [bOIz] [dZOI] [kOIn] [vOIs] [e@ e@] [¶e@] [we@] [he@] [pe@] [I@ I@] [’TI@t@] [bI@d] [hI@] [dI@] [aU aU] [maUs] [haUs] [klaUn] [braUn] [U@ U@] [pU@] [krU@l] [kjU@] [SU@] 14. Подчеркни только согласные звуки. Первый согласный звук уже подчёркнут. [¶] [¸] [d] [aI] [ö] [e] [{] [r] [j] [Á] [Æ:] [ü] [f] [T] [dZ] [I] [eI] [n] [z] [Î] [v] 15. Найди соответствие между согласными звуками и буквами. [n] [f] [v] [d] [z] [b] [m] Ff Nn Dd Zz Bb Mm Vv 16. Найди соответствие между глухим и звонким согласными звуками. [f] [p] [s] [T] [t] [k] [g] [d] [v] [b] [D] [z] 17. Прочитай. [f] [bÖf] [laIf] [naIf] [def] [h¸f] [¶Öf] [v] [gIv] [Öv] [lÖv] [h{v] [faIv] [SeIv] [p] [SIp] [slÖp] [dÖp] [l{p] [köp] [SÁp] [b] [k{b] [vÆ:b] [dZÁb] [bÁb] [rÁb] [kr{b] 7 [k] [b{k] [keIk] [wÆ:k] [teIk] [lÁk] [g] [dÁg] [b{g] [eg] [frÁg] [wIg] [t] [g@Ut] [get] [sIt] [It] [fIt] [d] [waId] [raId] [k@Uld] [dId] [kId] [T] [smIT] [maUT] [TIk] [mönT] [’bÆ:TdeI] [D] [DÖz] [D@] [’möD@] [Den] [wID] [s] [gl¸s] [jes] [DIs] [pets] [hþs] [z] [Iz] [¶Öz] [plÖz] [bedz] [kIdz] 18. Прочитай. 8 [{] [b{k] [bl{k] [h{t] [T{Îk] [ö] [sön] [köp] [böt] [ös] [¸] [f¸m] [¸m] [k¸] [’f¸D@] [e] [ten] [eg] [bed] [’klev@] [@] [’wUm@n] [’let@] [’pIk¶@] [’tÖ¶@] [Æ:] [Æ:T] [lÆ:n] [skÆ:t] [SÆ:t]