КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ Тема недели: «До свидания детский сад» Вре мя в реж име дня 1. Утр о: Содержание работы: Наблюдение: 1. За состоянием погоды, 2. За небом, 3.За деревьями , 4.За кустами , 5. За первоцветами. Рассматривание: 1.Вещи, которые нам помогают , 2.Домашние животные, 3.Комнатные растения, 4. Природные и искусственные материалы Утренняя гимнастика Позн.иссл.деят-ть КГН: 1. Самост-но следить за осанкой, 2. За одеждой, 3. За спортивной формой, 4. Сов-ть навык аккуратной еды, 5. За состоянием внешнего вида. СДА: 1. Конструктор Гигант, 2. Шашки, 3. ДКБ Лего, 4. Шахматы, 5. Магнитный конструктор «Утренний круг»: Приветствия; Озд. Гим-ки; словеснологические игры; коммуникация по теме недели Дежурство (инд. труд.поручения): 1. В уголке природы, 2. По столовой, 3. Подготовка к занятиям Прогулка 1 Зан ятия Смотреть план НОД Наблюдение: 1. За изменениями в природе, 2. За поведением птиц, 3. За солнцем, 4. За ветром, 5. За кошкой. Позн.иссл.деят-ть С-р/и: 1. Корабль, 2. Строители, 3. Семья, 4. По замыслу детей. Д/и: 1.Подбери картинку, 2. Похож – не похож3. Угадай, что в мешочке, 4.Веселая неделька, 5. Когда это бывает? П/и см.циклограмму Анализ, педагогические наблюдения. Образовательные цели и задачи: дата 16 17 18 19 20 16.05 Продолжать замечать с детьми сезонные изменения в природе; обогащать словарный запас, воспитывать интерес к окружающему. Расширять представления об окружающем мире, вызвать интерес к теме, активизировать словарь. Активизация всех систем организма Смотреть план позн.-иссл. деят-ти ежедневно Содействовать самостоятельному и осознанному выполнению правил личной гигиены. Развивать творчество, фантазию, память, логику, умение работать в паре, воспитывать усидчивость. Укреплять органы верхних дыхательных путей, нормализация психо-эмоционального состояния, развитее мелкой моторики, мышления, внимания. Развивать умение выполнять поставленную задачу воспитывать желание помогать взрослому; воспитывать ответственность. Смотреть план НОД Вызвать интерес к окружающему миру, развивать умение наблюдать активизировать речь Смотреть план позн.-иссл. деят-ти Поддерживать сам-ый характер с-р игры, творчество в создании сюжетов, умен. согласовывать действия. Развивать внимание ,память, мелкую моторику, логику, активизировать речь. Повышать двигательную активность, обогащать игровой опыт. 17.05 ежедневно ежедневно 18.05 Инд.р: 1.Загадывание загадок о «Весне» , 2. «Слушай — считай!», 3.Подбери рифму,4. «Блоки Дьенеша». Труд в природе: 1.Полив комнатных растений, 2 Опрыскивание растений СДА:1. Мячи, 2. Скакалки, 3. Кегли, 4. Городки, 5. Конструктивный материал; п/и: 6. «Догони свою пару», 7. «День и ночь», 8. «Догони мяч», 9. «Ровным кругом», 10. «Кот и мыши». Игры с природным мат-ом: с песком, глиной Пеший переход: в медицинский кабинет. КГН: Самообслуживание уборка посуды Обе СХД: Конструирование д: Прогулка 2 2-я половина дня Чтение художественной литературы: 1. В. Драгунского « Друг детства» 2. Чтение русской народной сказки « Никита Кожемяка» 3. В. Одоевского «Городок в табакерке» 4. Чтение 2-й части сказки В. Одоевского «Городок в табакерке» 5. Чтение рассказа Б. Житкова «Дым» «Игровой час»: «Математические домики», Шашки, Шахматы, Игры с конструктором; Наст.-печ./и по ОБЖ «Твоя безопасность» Игры по инициативе детей: 1. Со скакалкой, 2. Бадминтон, 3. По выбору детей, 4. Кегли, 5.Городки. Наблюдение: 1. За сост. погоды, 2. За долг. дня, 3. За цветом неба, 4. За деревьями, 5. За собакой. П/и см циклограмму С-р/и: 1. По замыслу детей, 2. Строители, 3. Семья , 4. Магазин. Инд. беседы с родителями, консультация «Роль семьи в физическом воспитании ребенка» Обогащать словарный запас, развивать мышление, память ,мелкую моторику, ориентировку на плоскости. Воспитывать желание помогать взрослым, умение доводить начатое до конца. Развивать выносливость, умение играть по правилам, совершенствовать двигательные навыки, воспитывать доброжелательность. 19.05 Развивать фантазию, образное мышление, мелкую моторику. расширить знания детей о профессии прачки; развивать наблюдательность, логическое мышление; воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий. Формировать навыки самообслуживания. Развивать творческие способности и навыки конструирования Формировать запас литературных впечатлений, формировать интерес к литературным произведениям, умение высказаться по содержанию текста. Развивать умение узнавать изображения по их части, детали. формировать умение отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи. Развивать умение играть в игры с правилами, совершенствовать двигательные навыки. Разв. умение наблюдать , обобщать делать выводы, видеть взаимосвязь в природе. Сове-вать основные движения, восп. волевые кач. Развивать режиссерскую игру, умение задумывать новые сюжеты на основе полученных знаний. Напомнить родителям о важности бесед с детьми о правилах дорожного движения 20.05
