Богатство и выразительность русского языка Дата 01.09.2023 Тема Урок №1 Богатство и выразительность русского языка. Задачи урока (предполагаемые результаты) дать учащимся представление о богатстве русского языка и речи; развивать логическое мышление; воспитывать бережное отношение и любовь к родному языку как важнейшей составляющей понятие « Родина» Домашнее задание/контроль знаний Где взять задание Изучить материал презентации, ответить на вопросы устно. Куда направить (если не предусмотрена автоматическая отправка) Задание присылать по почте 5-А Кушнир О.В(1гр.) kuwnir1973@gmail.com Глебова Л.Ю.(2гр.) ludochkaglebova74@mail.ru 5-Б Кушнир О.В.kuwnir1973@gmail.com 5-В ЛевчукЕ.В.(1гр.)kusnirnadezda61@gmail.com Жуков А.Е.(2гр.)myself.myself@mail.ru Пояснения к выполнению (если необходимо) Все работы подписываем по образцу: Фамилия, имя, класс Сроки выполнения Слова слышны и здесь и там, На улице и дома. Одно – давно привычно нам, Другое – незнакомо. Язык и стар, и вечно нов! И это так прекрасно – В огромном море – море слов – Купаться ежечасно! А.Шибаев 1. Критерии богатства речи. ПЕРВЫЙ критерий богатства речи – это количество слов, которые мы используем. Самый полный словарь – 17-ти томный «Словарь современного русского литературного языка» - зафиксировал 125 тысяч слов. 24 тысячи слов насчитывает словарь литературного языка А.С.Пушкина. А мы в своей повседневной речи используем всего 3-5 тысяч слов. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ СЛОВ ПО ЧАСТЯМ РЕЧИ В % Имена существительные 47,35 Глаголы 30,88 Имена прилагательные 20,4 Наречия 1,58 Междометия 0,28 Предлоги 0,12 Частицы 0,12 Числительные 0,1 Союзы 0,09 Местоимения 0,08 ВТОРОЙ критерий – многозначность и переносное употребление слов. О богатстве речи судят не только по количеству слов, а прежде всего по умению использовать эти слова, учитывая их разные значения, стилистическую окраску. Большинство слов русского языка многозначно, и это их свойство является источником выразительности речи. Русский язык богат «снежными словами». Если снежинки слипаются на лету, мы говорим «хлопья». Если твердые белые шарики больно секут щеки, мы говорим «крупка». Свежий, только что запорошивший землю снег зовется «пороша». Подул ветер, и снег зашевелился, ожил, струится, течет по земле, Это низовая метель – «поземка». Если ветер кружит, вьет в воздухе снег – это « вьюга». А в степи может разыграться и настоящая снежная буря – «буран». В марте снег не разлетается с руки, он загрубел, стал плотным. Ступишь на него, и не провалится нога. И для этого черствого снега есть в русском языке свое жесткое слово «наст». «Снежные слова» придумал народ, и они по-народному метки. СЛЕДУЮЩИЙ КРИТЕРИЙ – ЧЕТВЕРТЫЙ: богатство звуков, их подбор и сочетание; богатейшие особенности русской интонации. 1. Стеклянный, редкий и ядреный, С веселым шорохом спеша, Промчался дождь, и лес зеленый 1. Затих, прохладою дыша. (И.Бунин.) 2. Дождь шуршал по широкому лугу. Даже цветы удивились друг другу; В чашечках листьев на каждой тропинке По огонечку, по серебринке. (А.Яшин.) 3. Спорый дождь льется отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом. Особенно хорош спорый дождь на реке. Каждая его капля выбивает по воде круглое углубление, маленькую водяную чашу, подскакивает, снова падает. При этом по всей реке стоит стеклянный звон. По высоте этого звона догадываешься, набирает ли дождь силу или отдыхает. (К.Паустовский.) ПЯТЫЙ КРИТЕРИЙ: русский язык выделяется среди других языков удивительным богатством словообразовательных морфем, прежде всего суффиксов. ШЕСТОЙ КРИТЕРИЙ – грамматика также является источником богатства и выразительности речи (синтаксический параллелизм, риторический вопрос, обращение, бессоюзие (асиндетон) и многосоюзие (полисиндетон), инверсия, период.) СЕДЬМОЙ КРИТЕРИЙ – богатство стилей русского языка также служит источником выразительности речи (разговорный стиль, научный стиль, официально-деловой, публицистический стиль, художественный стиль). -О город! О ветер! О снежные бури! О бездна разорванной в клочья лазури! Я здесь! Я невинен! Я с вами! Я с вами! (А.Блок.) Домашнее задание Ответьте на вопросы устно: Что нового вы узнали для себя из материалов урока? А что повторили?
