6 класс: биология

Учебно-тематическое планирование
Биология 6 класс
№
Тема урока
Тип урока
Характеристика
деятельности
учащихся или виды
учебной деятельности
Виды
контроля
Планируемые
результаты освоения
материала
Введение.1 ч.
1ч
1
Биология – наука о живой природе.
2.1
Клеточное строение организмов.
2 ч.
Увеличительные приборы.
Строение, жизнедеятельность, рост
клетки. Л. Р. № 1
3.2
Ткани.
Царства Бактерии и Грибы. 3 ч.
Вводный урок
Эвристическая беседа,
составление устных
описаний
Изучение нового
материала
Комбинированный
Фронтальный
опрос
Раскрыть сущность
курса, познакомить с
разнообразием
растительного мира,
значением растений.
Л. Р. № 1 Приготовление
препарата кожицы лука и
рассматривание ее под
микроскопом.
Индивидуальна
я работа
Беседа, работа с
микроскопом, схемами.
Итоги
лабораторной
работы.
Индивидуальн
ый опрос
Познакомить с
увеличительными
приборами.
Представления о
строении,
жизнедеятельности,
умения готовить
препараты и
рассматривать их под
микроскопом.
Систематизировать
знания о строении и
жизнедеятельности
клетки, дать знания о
тканях и их функциях
Дата
план
Дата
факт
4.1
Строение, жизнедеятельность
бактерий. Роль в природе и жизни
человека.
Изучение нового
материала
Эвристическая беседа,
работа с микроскопом,
таблицами.
Фронтальный
опрос
5.2
Общая характеристика грибов.
Шляпочные грибы.
Комбинированный
Эвристическая беседа,
работа с муляжами, с
таблицами.
Фронтальный
опрос
6.3
Плесневые грибы и дрожжи.
Грибы-паразиты.
Комбинированный
Эвристическая беседа,
работа с муляжами, с
таблицами
Фронтальный
опрос
7.1
Царства растения. 6 ч.
Разнообразие, распространение,
значение растений.
Водоросли.
Изучение нового
материала
Беседа, работа с
муляжами, с таблицами
Фронтальный
опрос
8.2
Лишайники и мхи.
Комбинированный
Беседа, работа с
гербарием, с таблицами
Фронтальный
опрос
9.3
Плауны. Хвощи, Папоротники.
Комбинированный
Беседа, работа с
гербарием, с таблицами
Фронтальный
опрос
Представления о
бактериях,
особенности строения,
жизнедеятельности и
роли бактерий.
Подчеркнуть особое
положение грибов,
выделить их
характерные признаки;
Особенности строения
и питания шляпочных
грибов.
Особенности строения
и жизни плесневых
грибов и грибовпаразитов.
Представление о
многообразии
растений, выделить
особенности строения
водорослей.
Выделить
своеообразие
лишайников,
особенности их
строения.
Познакомить с
признаками высших
растений, с
особенностями
строения мхов.
Особенности строения
хвощей, папоротников,
плаунов, отметить их
более высокую
организацию, их роль
в природе и для
человека
2ч
10.5
Покрытосеменные, или цветковые.
11.4
Голосеменные. Л. Р. № 2
12.1
Строение и многообразие
покрытосеменных растений. 6 ч.
Строение семян. Л. Р. № 3
Комбинированный
Эвристическая беседа,
работа с гербарием, с
таблицами, с комнатными
растениями, с муляжами.
Итоги
лабораторной
работы.
Индивидуальн
ый опрос
Совершенст-вование
знаний
Л. Р. № 2
Изучение строения хвои и
шишек хвойных
Фронтальный
опрос
Л. Р. № 3
Изучение строения семян
Фронтальный
опрос
Комбинированный
13.2
Корни.
Комбинированный
Эвристическая беседа,
работа с гербарием, с
таблицами
Итоги
лабораторной
работы.
Индивидуальн
ый опрос
14.3
Побег и почки. Л.р. № 4
Совершенствование
знаний
Л.р. № 4 строение почки
Фронтальный
опрос
Обобщить, развивать и
углублять знания о
многообразии,
строении,
приспособленности к
условиям, значение
покрытосеменных.
Познакомить с
особенностями
строения
голосеменных
растений
приспособленность к
условиям жизни, их
роль.
Познакомить со
строением семян
однодольных и
двудольных растений,
знания о зародыше,
преимущество перед
спорой.
Представление о
развитии корня,
изучить зоны корня,
их функции, о
значении и
видоизменении корней
Представление о
побеге ; показать, что
15.4
Строение листа. Л. Р. № 5
Совершенствование
знаний
Л. Р. № 5
Листья простые и
сложные, жилкование и
расположение.
Итоги
лабораторной
работы.
Индивидуальн
ый опрос
16.5
Строение стебля. Видоизменение
побегов.
Комбинированный
Эвристическая беседа,
работа с гербарием, с
таблицами, с комнатными
растениями, с муляжами.
Итоги
лабораторной
работы.
Индивидуальн
ый опрос
3ч
17.6
Плоды и семена.
Комбинированный
работа с гербарием, с
таблицами, с комнатными
растениями, с муляжами.
Итоги
лабораторной
работы.
Индивидуальн
ый опрос
18.7
Цветок и соцветия. Л.р. № 6
Совершенствование
знаний
Л.р. № 6 изучение
строения цветка
Фронтальный
опрос
19.8
Повторение темы
«Покрытосеменные растения»
Урок контроля
Тестирование
почка – зачаточный
побег; понятия о
вегетативных и
генеративных почках,
их строении.
Познакомить с
многообразием
листьев, развивать
цитологические
представления о
строении органов
растений, о
растительных тканях;
о взаимосвязи
растений со средой
обитания
Изучить внутренне и
внешнее строение
стебля, познакомить с
видоизмененными
побегами, выделить
роль побегов.
Познакомить с
разнообразием плодов
и семян, их
образованием и
классификацией,
значением.
Формировать знания о
цветке; строение
цветка; познакомить с
видами соцветий,
значение соцветий.
Обобщение и
закрепление
20.1
Контрольная работа на 20 мин
Жизнь растений. 8ч.
Химический состав растений.
21.2
Минеральное питание растений.
22.3
изученного материала.
Изучение нового
материала
Работа с лабораторным
оборудованием.
Фронтальный
опрос
Комбинированный
Работа с коллекцией почв
и минеральных
удобрений.
Фронтальный
опрос
Фотосинтез.
Комбинированный
Работа с лабораторным
оборудованием
Фронтальный
опрос
23.4
Дыхание растений.
Испарение воды листьями.
Комбинированный
Работа с лабораторным
оборудованием, с
гербарием.
Фронтальный
опрос
24.5
Передвижение воды и питательных
веществ.
Прорастание семян.
Комбинированный
Работа с лабораторным
оборудованием, с
коллекциями семян.
Фронтальный
опрос
25.6
Способы размножения растений.
Комбинированный
Эвристическая беседа, с
Фронтальный
Познакомить с
химическим составом,
представления о
минеральных и
органических
веществах
Познакомить с
минеральным
питанием растений;
понятие плодородие
почвы.
Углубить и расширить
знания о питании
растений, история
открытия фотосинтеза,
условия для процесса
Познакомить с
процессом дыхания,
выяснить отличия
между дыханием и
фотосинтезом;
Познакомит с
процессом
транспирации.
Представление о
целостности
растительного
организма, о связи
всех органов растений.
Усвоение материала о
прорастании семян,
необходимые для
этого условия.
Рассмотреть способы
Размножение споровых растений.
26.7
Размножение голосеменных.
Размножение покрытосеменных
таблицами.
опрос
Комбинированный
Эвристическая беседа,
работа с гербарием, с
таблицами.
Фронтальный
опрос
Изучение нового
материала
Работа с гербарием и с
живыми растениями.
Фронтальный
опрос
Урок контроля
Выполнение
самостоятельной работы.
Тестирование
Совершенст-вование
знаний
Выполнение
самостоятельной работы
Самостоятельн
ая работа
«Характеристи
размножения
растений;
представления о
бесполом, половом,
вегетативном
размножении.
Выяснить особенности
размножения
семенных растений.
Изучить способы
вегетативного
размножения,
определить сущность
оплодотворения,
опыления цветковых
4ч
Классификация растений. 4 ч.
27.8
Систематика растений.
Класс двудольные. Семейство
крестоцветные.
28.1
Контрольная работа № 2
по теме «Жизнь растений»
29.2
Класс двудольные. Семейства
розоцветные, пасленовые.
Дать представления о
систематики растений;
формировать понятия
о таксономических
единицах.
Признаки классов
однодольных и
двудольных;
Познакомить с
характерными
признаками семейства
крестоцветных.
Обобщение и
закрепление
изученного материала.
Рассмотреть растения
семейства
Розоцветных и
ка семейства»
пасленовых, выделить
отличительные
признаки
Итоги
Изучить
самостоятельно представителей
й работы.
бобовых и
Индивидуальн сложноцветных,
ый опрос
особенности их
строения.
Фронтальный Обобщить знания об
опрос
однодольных
растениях,
познакомить с
признаками лилейных
и злаковых.
30.3
Класс двудольные. Семейства
мотыльковые, сложноцветные.
Комбинированный
Работа с гербарием и с
живыми растениями
31.4
Класс однодольные. Семейства
лилейные, злаковые.
Комбинированный
Работа с гербарием и с
живыми растениями
Совершенствование
знаний
особенности строения
растений разных
экологических групп
Фронтальный
опрос
Работа с гербарием и с
живыми растениями
Фронтальный
опрос
32.1
33.2
34.3
Природные сообщества.
3 ч.
Экологические факторы.
Экологические группы растений.
Промежуточная аттестация
Растительные сообщества.
Развитие растительного мира.
Влияние человека. Охрана.
Урок контроля
Комбинированный
Ввести понятие о
факторах среды, о
взаимосвязи растений
с факторами неживой
природы, выделить
экологические группы
растений.
Расширить и углубить
знания о разнообразии
растительного мира,
приспособленности
растений к условиям
жизни; представления
о растительных
сообществах, о
взаимосвязи растений
в сообществе.