ОТКРЫТЫЙ УРОК математики в 3 классе по традиционной системе, модель «Школа России» Тема урока: Закрепление изученного материала. Решение составных задач. Тип урока: Закрепление изученного материала. Форма урока: Урок-сказка в интерактивной форме. Тема урока: Закрепление изученного материала. Решение составных задач. Тип урока: Закрепление изученного материала. Форма урока: Урок-сказка в интерактивной форме. « В ГОСТЯХ У ЗОЛУШКИ» Авторская разработка урока и компьютерной презентации учителя начальных классов ГОУ СОШ №2025 Западного округа г. Москвы, Отличника народного образования, заместителя директора по УВР 1 ступени КАРПОВИЧ ТАТЬЯНЫ АНАТОЛЬЕВНЫ Традиционная система, модель «Школа России» 2010г. «Помоги Золушке перебрать фасоль» Разбирая фасоль, Золушка набрала 3 корзины красной фасоли, по 8 кг в каждой корзине. Белой фасоли было столько же, но её Золушка насыпала по 6 кг в каждую корзину. Сколько корзин с белой фасолью набрала Золушка? Авторская разработка урока и компьютерной презентации учителя начальных классов МБОУ Бейской ОШИ Гончарук Марины Евгеньнвны Тема урока: Тип урока: Закрепление изученного материала. Решение составных задач. Закрепление изученного материала. Форма урока: Урок-сказка в интерактивной форме. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ • Учащиеся смогут совершенствовать умения решать составные задачи разных видов, изученных на предыдущих уроках. • Дети потренируются в умении анализировать, делать выводы, чётко и грамотно формулировать мысль, связно её излагать. • Учащиеся смогут проявить познавательные и творческие способности, социальную активность; смогут проявить своё умение договариваться и добиваться общей командной цели. • Дети получат возможность доказать своё мнение, проявить настойчивость, понять важность уважительного отношения к мнению другого человека; почувствуют, как важно в жизни быть трудолюбивым, добрым, честным и благодарным. БЛОК-СХЕМА УРОКА • • • • • • • • • • • • Организационный момент. Мотивация. Тема и ожидаемые результаты. Игра «Узнай, в какую сказку отправляемся!» Актуализация знаний. Игра №1 «Отгадайте секретное слово». Формирование групп. Работа в группах. Игра №2 «Помоги Золушке вымыть пол». Задача на вычисление площади и кратное сравнение. Работа в группах. Игра №3 «Помоги Золушке перебрать фасоль». Решение составных задач. Нахождение 4-го пропорционального. Работа в группах. Игра №4 «Помоги сшить платья мачехе и сёстрам». Решение составных задач на уменьшение числа в несколько раз и разностное сравнение. Работа в группах. Игра №5 «Преврати тыкву в карету». Нахождение числа по его доле. Работа в группах. Игра №6 «Сосчитай ступени дворцовой лестницы». мин. Примените смекалку! Работа в группах. Игра №7 «Найдите Золушку!» мин. Итоги урока. Подсчёт баллов. Определение того, кто мин. откроет волшебный сундук с подарком Золушки. Рефлексия. «Золушка приглашает на свой бал» Песня «Золушка». ОБОРУДОВАНИЕ для учителя Компьютер 1 мин. 2 мин. 4 мин. 3 мин. 5 мин. 5 мин. 6 мин. 3 мин. 5 5 3 2 мин. Интерактивная доска Мультимедийный проектор Презентация «Урок-сказка « В гостях у Золушки» ОБОРУДОВАНИЕ для учащихся Карточки 1 56: 7= 9* 4= 5* 9= 34* 0= 16: 1= Ю О У Е Л 57 – 7 * 4 + 11 = Д (9*1) : (36 : 4) = И 36 + 7 * 5 – 22 = Т 28 + 25 – 8 * 6 = Б 80 – 59 + 27 : 1 = Р Карточки 2 «Золушка жила в каморке длиной 3 метра и шириной 2 метра. Её сестра Анна занимала комнату длиной 6 метров и шириной 4 метра. Во сколько раз больше по площади была комната Анны, чем каморка Золушки?» Карточки 3 «Разбирая фасоль, Золушка набрала 3 корзины красной фасоли, по 8 кг в каждой корзине. Белой фасоли было столько же, но её Золушка насыпала по 6 кг в каждую корзину. Сколько корзин с белой фасолью набрала Золушка?» Карточки 4 «На платья сестёр Анны и Марианны одинакового размера пошло 18 метров шёлка, а на платье мачехи – в 3 раза меньше. На сколько метров меньше пошло шёлка на платье мачехи, чем одной из сестёр?» Карточки 5 «1/8 часть тыквы, из которой фея сделала карету, весит 4 кг. Какова масса всей тыквы?» Фломастеры Листы А3, А4 Таблички: Трудолюбие, доброта, честность, благодарность. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА математики в 3 классе. Традиционная система, модель «Школа России» • Организационный момент. 1 мин. • Мотивация. Тема и ожидаемые результаты. 2 мин. Игра «Узнай, в какую сказку отправляемся!» Отгадайте, в какую сказку сегодня отправимся? Всё лицо её в золе, А в глазах – слезинки… Принц увозит на коне Девушку-картинку. Углядел красу, добро, Хоть и грязь на пальчиках. Посадил её в седло И умчал от мачехи! «ЗОЛУШКА» • Актуализация знаний. 4 мин. Игра №1 «Отгадайте секретное слово». - Чтобы попасть на бал во дворец, Золушка должна сложить секретное слово. Помогите ей! - РАСПОЛОЖИТЕ ЗНАЧЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ВЫРАЖЕНИЙ В ПОРЯДКЕ УБЫВАНИЯ - узнаете главное качество Золушки. «Отгадайте секретное слово» 56: 7= 9* 4= 5* 9= 34* 0= Ю О У Е 16: 1= Л 49 57 – 7 * 4 + 11 = (9*1) : (36 : 4) = 36 + 7 * 5 – 22 = 28 + 25 – 8 * 6 = Д И Т Б 48 45 36 Т Р У 80 – 59 + 27 : 1 = Р РАСПОЛОЖИТЕ ЗНАЧЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ВЫРАЖЕНИЙ В ПОРЯДКЕ УБЫВАНИЯузнаете главное качество Золушки. 56:7= 8 9*4= 36 57 – 7 * 4 + 11 = 40 (9*1) : (36 : 4) = 1 40 Д 16 О 8 Л 5 Ю Б 1 0 И Е 5*9= 45 34*0= 0 36 + 7 * 5 – 22 = 49 28 + 25 – 8 * 6 = 5 16:1= 16 80 – 59 + 27 : 1 = 48 49 48 45 36 40 16 Т У Д О Л Р 8 5 Ю Б 1 0 И Е - Золушка нашла своё счастье. Но давайте вспомним, какие ещё качества кроме трудолюбия ей в этом помогли? (Доброта, благодарность, честность…) - Чтобы помочь Золушке, нам тоже придётся проявить трудолюбие, доброе отношение друг к другу, умение договариваться, честность, умение быть благодарными и, конечно, применить свои знания и умения. • Формирование групп. 3 мин. - Вы разделились на группы. Распределите роли. - Координаторы, выберите табличку, которая определит название вашей команды. Таблички: Трудолюбие, доброта, честность, благодарность. - Расскажите, как вы понимаете эти слова. - Договоримся о критериях оценки выполнения заданий. • Работа в группах. Игра №2 «Помоги Золушке вымыть пол». Задача на вычисление площади и кратное сравнение. «Золушка жила в каморке длиной 3 метра и шириной 2 метра. Её сестра Анна занимала комнату длиной 6 метров и шириной 4 метра. Во сколько раз больше по площади была комната Анны, чем каморка Золушки?» «Помоги Золушке вымыть пол» Золушка жила в каморке длиной 3 метра и шириной 2 метра. Её сестра Анна занимала комнату длиной 6 метров и шириной 4 метра. Во сколько раз больше по площади была комната Анны, чем каморка Золушки? 5 мин. • Работа в группах. Игра №3 «Помоги Золушке перебрать фасоль». 5 мин. Решение составных задач. Нахождение 4-го пропорционального. «Разбирая фасоль, Золушка набрала 3 корзины красной фасоли, по 8 кг в каждой корзине. Белой фасоли было столько же, но её Золушка насыпала по 6 кг в каждую корзину. Сколько корзин с белой фасолью набрала Золушка?» «Помоги Золушке перебрать фасоль» Разбирая фасоль, Золушка набрала 3 корзины красной фасоли, по 8 кг в каждой корзине. Белой фасоли было столько же, но её Золушка насыпала по 6 кг в каждую корзину. Сколько корзин с белой фасолью набрала Золушка? • Работа в группах. Игра №4 «Помоги сшить платья мачехе и сёстрам». 6 мин. Решение составных задач на уменьшение числа в несколько раз и разностное сравнение. «На платья сестёр Анны и Марианны одинакового размера пошло 18 метров шёлка, а на платье мачехи – в 3 раза меньше. На сколько метров меньше пошло шёлка на платье мачехи, чем одной из сестёр?» «Помоги сшить платья мачехе и сёстрам». На платья сестёр Анны и Марианны одинакового размера пошло 18 метров шёлка, а на платье мачехи – в 3 раза меньше. На сколько метров меньше пошло шёлка на платье мачехи, чем одной из сестёр? • Работа в группах. Игра №5 «Преврати тыкву в карету». Нахождение числа по его доле. 3 мин. «1/8 часть тыквы, из которой фея сделала карету, весит 4 кг. Какова масса всей тыквы?» «Преврати тыкву в карету». 1/8 часть тыквы, из которой фея сделала карету, весит 4 кг. Какова масса всей тыквы? • Работа в группах. Игра №6 «Сосчитай ступени дворцовой лестницы». 5 мин. Примените смекалку! «Золушка потеряла туфельку, когда ей осталось спуститься на 7 ступенек, пробежав в туфельке в 3 раза больше, чем осталось. Сколько ступенек на дворцовой лестнице?» «Сосчитай ступени дворцовой лестницы» Золушка потеряла туфельку, когда ей осталось спуститься на 7 ступенек, пробежав в туфельке в 3 раза больше, чем осталось. Сколько ступенек на дворцовой лестнице? • Работа в группах. Игра №7 «Найдите Золушку!» 5 мин. «Солдаты короля, разыскивая Золушку, пробежали 48 километров за 6 минут. С какой скоростью бегут сапоги-скороходы?» «Найдите Золушку!» Солдаты короля, разыскивая Золушку, пробежали 48 километров за 6 минут. С какой скоростью бегут сапоги-скороходы? • Итоги урока. откроет • Подсчёт баллов. Определение того, кто волшебный сундук с подарком Золушки. 3 мин. Рефлексия. «Золушка приглашает на свой бал» 2 мин. Песня «Золушка». «СЮРПРИЗ от Золушки!» «СЮРПРИЗ от Золушки!» - В благодарность за честный труд, помощь Золушка прислала нам СЮРПРИЗ. Волшебной палочкой на интерактивной доске выбранный ученик запускает песню «Золушка»