Тема урока: Объяснение значения слова как способ проверки безударных гласных. Цель: - Развивать навыки грамотного письма, основанные на значении слова. - организовать работу уч-ся в малых группах по методу сотрудничества; -повышать уровень самоконтроля и взаимоконтроля; -воспитывать у уч-ся интерес к русскому языку. I. Ход урока. Организационный момент. Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова «Слово живёт тогда, когда ты открываешь его тайну» И сегодня на уроке мы с вами попробуем открыть ещё одну тайну слова. II.Сообщение темы, цели урока. Перед вами лежит листочки, на них написан рассказ об одной ошибке, которую совершил мальчик Дима. Давайте его прочитаем и подумаем, почему так получилось? (один ученик читает текст) Дима написал своему другу Пете записку: «Приходи с мечом вечером, сыграем». Старшая сестра Димы Оля ходила в магазин, что расположен рядом с домом, где живет Петя, и передала записку. -Ну как? - спросил Дима вернувшуюся сестру. -Отнесла. Сказал, что придет к шести часам. В шестом часу Дима собрал ребят во дворе. - Мяч будет! – спросили ребята. - Петька принесет, я ему написал записку, он обещал. А пока разделимся на команды и приготовим ворота. Ровно в шесть часов пришел Петя. Но вместо мяча в руках у него было оружие фехтования - длинный деревянный меч. - Почему так получилось? (мальчик неверно написал слово мяч) - Когда Дима писал записку, чему главному в слове не уделил внимание мальчик? (значению слова) - Почему так важно знать значение слова? В чем оно помогает? (помогает правильно строить высказывания; формулировать мысли; решать орфографические задачи – писать грамотно; понимать друг друга) - Так как вы думаете, какова будет тема нашего урока? ( мы будем объяснять значение слова, чтобы правильно писать слова с безударной гласной в корне) - Да, тема нашего урока: «Объяснение значения слова как способ проверки безударной гласной» III. Работа с учебником. - Откройте учебник и прочитайте правило на с. 83. Задания после правила. - Называете слово и его способ проверки. (памятка с.135) светлячок – свет (объяснение значения слова с помощью однокоренного слова) продавец – продать (объяснение значения слова с помощью однокоренного слова) очищать – очистить (другое однокоренное слово); - чисто (объяснение значения слова с помощью однокоренного слова) зачастить – часто (объяснение значения слова с помощью однокоренного слова) смотреть - смотр (другое однокоренное слова); - просмотр (объяснение значения слова с помощью однокоренного слова) IV. Работа над темой урока. - Обратимся снова к нашему тексту. - Давайте поможем мальчикам понять друг друга, исправим ошибку в записке. Приходи с мечом вечером, сыграем. - А для этого надо составить алгоритм проверки, используя значения слова. Алгоритм Слово Определение орфограммы в слове (выбор буквы) Объяснить значение слова Правильно записать слово - Пользуясь этим алгоритмом объясните правильность написания. - Запишите это предложение правильно. Вывод: невнимание к слову приводит к непониманию и к ошибкам. V. Физминутка. VI. 1) Работа в парах по карточкам выбрать нужное проверочное слово, опираясь на значение слов. Уд..вительнодиво, дева М..нятьмина, замена Л..питьлипко, лепка Расч…щатьчесть, чисто Л..нивыйлень, линька Скр..пучийскрип, скрепка М..стеритьмост, мастер -Проверка выполнения задания: Уд..вительноМ..нятьЛ..питьРасч…щатьЛ..нивыйСкр..пучийМ..стерить- диво замена лепка чисто лень скрип мастер VII. Работа в тетради. ТПО, упр. № 565 Не забудьте об алгоритме Кормить- корм, Подарить-дар, Затрещать- треск, Посинеть-синий, Слабеть- слабый, Стареть-старый, Жалеть- жалко, Объяснить- ясно. В какой части слова были ошибки? Какой способ проверки помог их исправить? VIII. Самостоятельная работа, тест. Задание сопровождается несколькими ответами, из которых один правильный, а остальные неправильные Необходимо сделать выбор правильного варианта ответов. №1 слова Хл..пушка Св..кольник Л..нейка Г..лчата С..довник Пов..р С..лач М..сной Ответы 1 о и е а а о и я 2 о е и а а а и я 3 а и е а о а е и 4 о и и а о а и е - Взаимопроверка тестов, самооценка. (проверка тестов на экране) - Какие знания помогли вам справиться с заданием? (знания значения слова) I X . Итог урока. - Давайте подведём итог нашему уроку. - Какую же тайну слова мы открыли на сегодняшнем уроке? (для проверки безударной гласной в корне слова нередко можно не применять правило, а достаточно знать его значение) - Почему так важно знать значение слова? В чем оно помогает? (помогает правильно строить высказывания; формулировать мысли; решать орфографические задачи – писать грамотно; понимать друг друга) Оценки. X. Домашнее задание.