Программа ручной корректировки координат пиков

КОРРЕЛЯЦИОННЫЕ ПАРАМЕТРЫ ОЦЕНКИ МОТИВАЦИОННОПОВЕДЕНЧЕСКИХ СРЕДСТВ КАК ТРИГГЕРА НРАВСТВЕННОГО
РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
Д.А. Камалов
Ижевский государственный технический университет имени М.Т.
Калашникова, Ижевск, Российская Федерация
Мотивационно-поведенческие средства, используемые в рекламе, носят
утилитарный характер. Но могут ли подобные средства и сам мультимедийный
контент оказывать положительное действие на духовно-нравственное развитие
личности?
В отечественной научно-педагогической литературе есть примеры
трактовки процесса воспитания как элемента педагогического воздействия. Так,
П.П. Блонский, А.П. Пинкевич рассматривали воспитание с позиции
педагогического
управления
поведением
воспитанника,
как
процесс
воздействия на личность, И.И. Ильи трактовал воспитание как двусторонний
процесс взаимодействия воспитателя и воспитанника.
Реклама, являясь «малой формой», не может оказать большого влияния
на глубинные формы нравственного состояния личности. Здесь необходимо, на
наш взгляд, прибегнуть к более «крупной форме», такой как фильм,
телепередача, обучающая программа и т.д.
Цель работы: оценка мотивационно-поведенческих средств как триггера
нравственного развития личности
Задачи:
1. Провести
диагностику
показателя
нравственного
развития
(ПНР)
студентов технической специальности;
2. Выявить и охарактеризовать влияние мотивационно-поведенческого
средства;
3. Выявить корреляционные параметры ПНР.
Для исследования влияния мотивационно-поведенческих средств на
нравственное развитие личности нами был использован научно-популярный
фильм
духовно-нравственного
содержания.
Фильм
раскрывал
меру
человеческой ответственности и безответственности, понятие греха в разных
религиях.
Нами был проведен опрос студентов в возрасте от 18 до 21 года. Для
оценки нравственного развития личности была применена методика оценки
нравственного развития личности белорусских авторов Мащенко И.В. Протько
Н.Н., Ростовцев В.Н. [1], согласно ПНР представляет собой среднее
арифметическое оценок значимости для индивида 20 основных нравственных
ценностей, выраженное в процентах.
20
ПНР   Pi ,
i 1
где Pi - значение i-го признака; i – номер признака.
Для оценки уровней ПНР
предлагалось использовать следующую
шкалу: 20-40% - низкий, 41-60% –средний, 61-80% – высокий, 81-100% –
очень высокий уровень ПНР.
После
применения
мотивационно-поведенческого
средства,
регулирующего духовно-нравственный уровень студентов динамика меняется:
очень высокий уровень ПНР наблюдается в 73% случаев, низкий в 0%, высокий
– в 27 % случаев (рисунок 1).
Средняя разница ПНР «до»: 72,5%; средняя разница ПНР «после»: 85%.
После фильма показатели выросли на 12,5 %. В данном случае в эксперименте
участвовало 11 человек.
Объем выборки мал, но если проверять критерием Шапиро-Уилка на
соответствие нормальному закону распределения (для выборок малого объема от 3 до 50 элементов) [2,3], получается, что на хорошем уровне значимости
можно принять гипотезу о нормальности выборки значений соответствующего
параметра.
Рисунок 1 Динамика ПНР
Рассчитывали доверительные интервалы для параметров "До" и "После"
соответственно по правилу 3-х  - если распределение нормальное, то
исследуемая величина x с вероятностью 99,7 % лежит в интервале [ x -3*  ;
x +3*  ], где  - среднеквадратическое отклонение, x - среднее значение
случайной величины x . Расчет вероятности нормального закона распределения
каждой выборки, а также ее визуализацию производили в программе Statistica
6. Вероятность нормального распределения получилась от 65 до 89 %.
В таблице 1 приведены границы доверительных интервалов (Min, Max);
вероятность
нормального
закона
распределения
(SW-W),
среднее
квадратическое отклонение (  ), среднее значение параметров выборки ( x )
некоторых параметров.
Таблица 1 Информативные параметры значений «До» и «После»
Показатель
(оценка)
Доброта
Милосердие
Любовь к людям
Бескорыстие
Оптимизм
Любовь к жизни
Достоинство

SW-W, %
D
До
79
82
85
84
87
79
80
До
0,42
0,56
1,25
1,27
1,82
0,45
0,46
П-е
65
82
86
77
85
79
66
П-е
0,27
0,56
1,47
1,27
1,56
0,45
0,28
До
0,65
0,75
1,12
1,13
1,35
0,67
0,67
Min
x
П-е
0,52
0,75
1,21
1,13
1,25
0,67
0,53
До
4,27
3,82
3,36
3,45
3,73
4,36
4,30
П-е
4,45
3,82
3,55
3,55
3,82
4,36
4,50
До
2,33
1,57
0,00
0,00
-0,32
2,34
2,28
Max
П-е
2,89
1,57
-0,10
0,16
0,07
2,34
2,92
До
6,21
6,07
6,72
6,84
7,77
6,39
6,32
П-е
6,02
6,07
7,19
6,93
7,57
6,39
6,08
Как видно из таблицы 1, уровень нижних границ доверительных
интервалов
возрос
после
просмотра
фильма.
Наблюдается
динамика
медленного повышения средних значений и границ доверительных интервалов.
В программной среде Microsoft Excel находили корреляцию показателей
до фильма с соответствующими им показателями после фильма (таблица 2).
Таблица 2 Корреляция показателей до фильма с соответствующими им
показателями после фильма
Показатель
Доброта
Милосердие
Любовь к людям
Бескорыстие
Оптимизм
Любовь к жизни
Достоинство
Честь
Отв-сть
Долг
Коррел-я
0,78
1,00
0,94
0,96
0,98
1,00
0,47
0,67
0,92
0,88
Показатель
Верность
Справедливость
Честность
Правдолюбие
Нрав-я чистота
Миролюбие
Патриотизм
Альтруизм
Совесть
Сознательность
Коррел-я
0,93
0,83
0,87
1,00
0,97
0,97
1,00
0,96
0,57
0,96
Из таблицы 2 видно, что наименьшие значения корреляции наблюдаются
у таких параметров, как «Достоинство» (0,47), «Честь» (0,67), «Совесть» (0,57),
«Доброта» (0,78), «Справедливость» (0,83), «Честность» (0,87). Это говорит о
том, что данные показатели значительно изменились по сравнению с
остальными.
Также была рассчитана кросс-корреляция параметров соответствующих
показателей нравственного развития «До» и «После» - для каждого параметра
был найден коэффициент линейной корреляции Пирсона, который принимает
значения от -1 до +1 (нулевое его значение свидетельствует об отсутствии
корреляции).
Нулевая
корреляция
средства присутствует
до
применения
у таких
мотивационно-поведенческого
показателей, как «Сознательность» и
«Достоинство», «Справедливость» и «Долг», «Правдолюбие» и «Верность»,
«Правдолюбие» и «Справедливость», после – у таких, как «Милосердие» и
«Патриотизм»,
«Справедливость»
и
«Правдолюбие»,
«Верность»
и
«Справедливость», «Долг» и «Справедливость», «Долг» и «Миролюбие»,
«Патриотизм» и «Достоинство».
Таким образом,
а) был разработан способ статистической обработки и подсчитана
корреляция параметров оценки показателей нравственного развития между
собой, которая может свидетельствовать о различии между ними: у ПНР до
применения мотивационно-поведенческого средства в 98 случаях корреляция
получилась положительной, после – в 82 случаях. Это говорит о том, что
ассоциативное восприятие ПНР уступило интеллектуально-понятийному:
студенты стали понимать значение основных ПНР и перестали ставить оценки
по ассоциациям.
b) было доказано, что мотивационно-поведенческие средства могут
положительно влиять на ПНР молодежи: фильм с духовно-нравственным
содержанием оказал положительное влияние на динамику изменения ПНР (они
выросли на 12,5 %): Педагогически выгоднее опираться на положительные
интересы студентов (познавательные, эстетические), при помощи которых
возможно решать задачи трудового, нравственного, эстетического воспитания
студентов.
d) была разработана авторская программа для ЭВМ для социологического
исследования, которая может применяться при диагностике ПНР по методике
оценки нравственного развития личности Мащенко И.В.. Протько Н.Н.,
Ростовцева В.Н.
Выражаю благодарность д.п.н., зав. каф. Профессиональной педагогики
Шихову Ю.А.
Список используемых источников
1. Мащенко И.В.. Протько Н.Н., Ростовцев В.Н. Метод оценки нравственного
развития личности. Научно-практический рецензируемый медицинский журнал
«Медицина» №2, 2007 г. – Изд-во: БелМАПО, Минск. С.76-78
2. Shapiro S.S., Wilk M.B. An analysis of variance test for normality (complete
samples) // Biometrica, 52, 1965.- P. 591-611.
3. Shapiro S.S., Francia R.S. An approximate analysis of variance test for normality //
J. Amer. Statist. Assoc., 337, 1972.- P. 215-216.