Уметь работать с

№
уро ка
Тема раздела,
рока
Тип
уро-ка
Количество
часов
Лабора- Планируемые
Дата Дата
торная результаты освоения запл. факт.
работа, материала
экскурсия
ВВЕДЕНИЕ (2ч.)
1.
Биология – наука о
жизни. Методы
исследования в
биологии
2
Сущность жизни и
свойства живого.
Урок
изучения и
первичного
закрепле-ния
знаний
Комбинированный
урок
1
1
Знать цели и задачи курса,
место предмета в системе
естественных наук.
Знать методы исследования в
биологии.
Уметь объяснять основные
свойства живого как результат
эволюции жизни на Земле.
УРОВНИ
ОРГАНИЗАЦИИ
ЖИВОЙ
ПРИРОДЫ. (45 ч)
Молекулярный
уровень
(7 ч.)
3
Молекулярный
уровень. Общая
характеристика..
Урок
изучения и
первичного
закрепле-ния
знаний
1
Уметь характеризовать
УОЖ, молекулярный уровень.
Уметь объяснять качественный скачок от неживой к
живой природе.
4
Углеводы. Липиды.
Комбинированный
урок
1
5
Белки. Состав и
строение.
Комбинированный
урок
1
Знать характеристику какие
углеводы и липиды входят в
состав живых организмов, их
функции, приводить примеры
Уметь объяснять состав и
строение белков.
Примечание
6
Функции белков.
Биологические
катализаторы.
Комбинированный
урок
1
7
Нуклеиновые кислоты. Комбинированный
урок
АТФ м другие
Комбиниорганические
рованный
соединения клетки.
урок
Вирусы.
Комбинированный
урок
1
8
9
Лабораторная работа
№1.
«Действие
ферментов
живых
клеток на
пероксид
водорода»
Знать функции белков,
приводить примеры.
Описывать, объяснять
сущность опытов.
Знать особенности строения и
функционирования
нуклеиновых кислот.
Знать особенности строения и
функционирования АТФ.
1
1
Знать особенности строения
вирусов, жизненный цикл.
Знать и уметь объяснять
основные положения
клеточной теории.
Клеточный уровень
(12 ч)
10
Основные положения
клеточной теории
Урок
изучения и
первичного
закрепле-ния
знаний
1
11
Общие сведения о
клетках. Клеточная
мембрана.
Комбинированный
урок
1
Лабораторная работа
№2
«Рассматривание
клеток
растений,
животных
под
микроскопом»
Знать особенности
строения и функционирования клеточных мембран.
Уметь работать с
микроскопом,.
2
12
Ядро.
Комбинированный
урок
1
13
Органоиды клетки.
1
14
Митохондрии и
пластиды.
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
15
Различия в строении
клеток прокариот и
эукариот.
Комбинированный
урок
1
16
Ассимиляция и
диссимиляция.
Метаболизм.
Урок
изучения и
первичного
закрепле-ния
знаний
1
17
Энергетический
обмен в клетке
Комбинированный
урок
1
18
Питание клетки.
Фотосинтез и
хемосинтез
Комбинированный
урок
1
19
Синтез белков в
клетке
Комбинированный
урок
1
20
Деление клетки. Митоз. Комбинированный
1
1
Знать особенности
строения и функционирования клеточного
ядра.
Знать особенности
строения и функционирования клеточных органо-идов.
Знать особенности
строения и
функционирования
клеточных органоидов
Знать особенности
строения прокариотической
клетки,ее отличие от
эукариотической, уметь
сравнивать их.
Уметь объяснять,что такое
ассимиляция и диссимиляция.
Знать основные этапы
энергетического
обмена в клетке.
Знать особенности
питания автотрофов и
гетеротрофов.
Уметь объяснять значение
фотосинтеза, хемосинтеза
Знать особенности
питания автотрофов и
гетеротрофов.
Уметь объяснять значение
фотосинтеза, хемосинтеза
Знать основные этапы
Синтеза белков.
Объяснять, что такое
Генетический код.
Знать основные фазы
жизненного цикла клетки,
.
.
3
урок
21
Обобщение по теме
«Клеточный уровень»
уметь объяснять
биологическое значение
митоза.
1
Организменный
уровень (14 ч)
22
Бесполое размножение Урок
организмов.
изучения и
первичного
закрепле-ния
знаний
1
Знать способы размноже-ния
организмов, характеризовать
бесполое размножение.
23
Половое размножение
организмов.
Оплодотворение.
Комбинированный
урок
1
24
Индивидуальное
развитие
организмов.
Биогенетические закон.
Закономерности
наследования
признаков,
установленные
Г.Менделем.
Моногибридное
скрещивание.
Неполное
доминирование.
Анализирующее
скрещивание.
Комбинированный
урок
1
Комбинированный
урок
1
Уметь характеризовать
половое размножение; Знать
сущность мейоза,
оплодотворения, их
значение.
Уметь объяснять процесс
развития живых организмов
как результат реализации
наследственнойинформа-ции
Знать сущность закономерностей наследования признаков, установленных
Г.Менделем.
Комбинированный
урок
1
Дигибридное
скрещивание. Закон
Комбинированный
1
25
26
27
Знать и уметь
раскрывать основные
понятия генетики.
Уметь записывать схемы
скрещивания, решать
элементарные генетические
задачи.
Знать сущность
дигибридного скрещивания.
4
независимого
наследования
признаков.
урок
Сцепленное
наследование
признаков.
Закон Т. Моргана.
Перекрест.
Взаимодействие генов.
Комбинированный
урок
1
Комбинированный
урок
1
30
Генетика пола.
КомбиниСцепленное
рованный
с полом наследование. урок
1
31
Закономерности
изменчивости:
модификационная
изменчивость.
Комбинированный
урок
1
32
Закономерности
изменчивости:
мутационная
изменчивость.
Основы селекции.
Работы Н.И.
Вавилова.
Комбинированный
урок
1
Комбинированный
урок
1
28
29
33
Уметь записывать схемы
скрещивания, решать
элементарные генетические
задачи.
Уметь объяснять
почему иногда не
соблюдается закон
независимого
наследования признаков.
Уметь раскрывать
сущность
взаимодействия генов,
приводить примеры
Уметь записывать схемы
скрещивания, решать
элементарные генетические
задачи.
Уметь объяснятьмеханизм
генетического определения
пола,сцепленного
наследования
Знать сущность
модификационной
изменчивости, уметь
пояснять, что такое
норма реакции. Объяснять
причины наследственности и
изменчивости
Знатьсущностьмутацион-ной
изменчивости,
причины мутаций.
.
Знать центры многообразия и
происхождения культур-ных
растений;
уметь объяснять закон
гомологических рядов
наследственной изменчи-
5
34
35
Основные методы
селекции растений,
животных,
микроорганизмов.
Урок обобщения по
теме:
«Организменный
уровень».
вости.
Уметь называть основные
методы селекции растений,
животных, микроорга-низмов.
Комбинированный
урок
1
Урок
контроля,
оценки и
коррекции
знаний
1
Лабораторная работа
№3.
«Выявление
изменчивости
организмов»
Лабораторная работа
№4.
«Изучение
морфологического
критерия
вида»
Популяционновидовой уровень
(3 ч)
36
Критерии вида.
Комбинированный
урок
1
37
Популяции.
Комбинированный
урок
1
38
Биологическая
классификация
Комбинированный
урок
1
Уметь объяснять.что такое
биологический вид,
каковы критерии вида, его
структура.
Уметь объяснять
понятие «популяция»,
ее «демографические»
показатели.
Знать принципы
бинарной номенклатуры,
уметь доказывать,
что классификация и
эволюция
взаимосвязаны.
Экосистемный
6
уровень (6ч)
39
Сообщество,
экосистема,
биогеоценоз.
Урок
изучения и
первичного
закрепле-ния
знаний
1
Уметь различать
понятия «биоценоз»,
«биогеоценоз»,
«экосистема».
40
Состав и структура
сообщества.
Комбинированный
урок
1
41
Потоки вещества и
энергии в экосистеме.
Комбинированный
урок
1
Знать состав, свойства
и структуру экосистем,
на практике использовать
полученные знания для
охраны природы.
Уметь объяснять
сущность пирамиды
численности и биомассы
42
Продуктивность
сообщества.
1
43
Саморазвитие
экосистемы.
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
44
Экскурсия
Экскурсия
«Биогеоценоз.
Причины многообразия
видов в природе»
1
Лабораторная
работа №5.
«Выделение
пищевых
цепей в
искусственном
биоценозе»
1
Экскурсия
«Биогеоценоз.
Причины
многооб-
Уметь пояснять, что
такое продуктивность,
продукция.
Знать процессы
саморазвития
экосистем, уметь
объяснять термин
«сукцессия» и ее
значение.
Соблюдать правила поведения
в природе. анализировать и
оценивать воздействие
факторов окружающей среды,
факторов риска на здоровье,
последствий деятельности
7
разия
видов в
природе»
человека в экосистемах,
влияние собственных
поступков на живые
организмы и экосистемы;
Биосферный
уровень (3 ч)
45
Биосфера. Среды
жизни.
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
1
46
Средообразующая
деятельность
организмов.
47
Круговорот веществ в
биосфере.
Комбинированный
урок
1
48
Развитие
Комбиниэволюционного учения рованный
Ч. Дарвина.
урок
1
49
Изменчивость
организмов.
Комбинированный
урок
1
50
Генетическое
Комбини-
1
1
Знать понятие
биосферы, жизненные
среды.
Знать о средообразующей
роли живых организмов, в
чем проявляется
воздействие живых
оганизмов на среду
обитания, их виды.
Знать какие типы
организмов играют
основную роль в поддержании круговорота биогенных
элементов.
ОСНОВЫ УЧЕНИЯ
ОБ ЭВОЛЮЦИИ
(8 ч)
Уметь объяснять
основные положения
эволюционной
теории Ч. Дарвина.
Уметь объяснять и
приводить примеры
наследственной и
ненаследственной
изменчивости выявлять
изменчивость организмов,
приспособления организмов к
среде обитания,
Знать о происходящих
8
51
равновесие в
популяции
и его нарушения.
Борьба за
существование и
естественный отбор.
рованный
урок
Урок
изучения и
первичного
закрепле-ния
знаний
1
в популяциях
эволюционных
изменениях.
Знать в чем состоит
действие борьбы
за существование
и естественного отбора.
выявлять приспособления
организмов к среде обитания,
52
Формы естествен-ного Комбиниотбора.
рованный
урок
1
Знать формы
естественного отбора,
уметь приводить
примеры.
Знать и пояснять
значение изолирующих
механизмов,
способы
видообразования.
Уметь сравнивать макро- и
микроэволюцию,
называть движущие
силы макроэволюции.
Знать основные типы
эволюционных изменений,
главные линии эволюции.
53
Изолирующие
механизмы
видообразования.
Видообразование.
Комбинированный
урок
1
54
Макроэволюция.
Комбинированный
урок
1
55
Основные
закономерности
эволюции.
Комбинированный
урок
1
Урок
изучения и
первичного
закрепле-ния
знаний
Комбини-
1
Уметь называть и
характеризовать
гипотезы возникновения
жизни на земле.
1
Уметь перечислять
ПРОИСХОЖДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ
ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ
(4 ч).
56
Гипотезы
возникновения жизни.
57
Гипотеза Опарина-
9
58
59
Холдейна.
Современные гипотезы
происхождения
жизни.
Основные этапы
развития жизни на
Земле.
рованный
урок
Комбинированный
урок
1
Основные этапы
развития жизни на
Земле
Комбинированный
урок
1
основные положения
теории А.И. Опарина,
сравнивать ее с теорией
Дж. Холдейна.
Знать гипотезу происхождения клетки, основные этапы
развития жизни в
архее,протерозое,палеозое.
Знать основные этапы
развития жизни
в мезозое, кайнозое.
10
Основы экологии
(5 ч)
60
61
62
63
64
Экологические
факторы.
Условия среды.
Урок
изучения и
первичного
закрепле-ния
знаний
Общие закономерности Комбинивлияния
рованный
экологических
урок
факторов на
организмы.
Экологические
ресурсы.
Адаптация организмов Комбиник различным
рованный
условиям
урок
существования.
1
Знать экологические
факторы, экологические
условия
1
Знать что такое толерантность,какие факторы
называют лимитирующи-ми,
закон минимума.,
называть виды
ресурсов животных и
растений.
Выявлять изменчивость
организмов, приспособления
организмов к среде обитания.
Уметь доказывать
зависимость строения
и образа жизни
организмов от среды
обитания
Межвидовые
Комбиниотношения организмов рованный
урок
Колебания численности Комбиниорганизмов.
рованный
Экологическая
урок
регуляция.
1
1
1
Лабораторная
работа
№6
«Строение
растений в
связи с
условиями
жизни»
Уметь объяснять различные
типы взаимоотношений
между организмами
Уметь объяснять какие
факторы вызывают
колебания численности
популяций.
11
Биосфера
и человек ( 4 ч)
65
Эволюция биосферы.
Комбинированный
урок
1
Уметь доказывать
взаимосвязь
развития органического
мира и эволюции
биосферы.
66
Антропогенное
воздействие на
биосферу.
Основы рационального
природопользования.
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
1
Понимать причины
экологического
кризиса на земле.
Уметь обосновывать
необходимость
рационального
природопользования.
67
68
Обобщение по курсу
биологии.
1
1
12