ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № п/п Тема урока Количество часов 1. Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений. Пропись — первая учебная тетрадь 1 2. Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки 1 3. Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений Письмо овалов и полуовалов. Подготовка руки к письму. Правила посадки при письме 1 4. Звуки речи. Интонационное выделение звука в слове. Рисование бордюров. Подготовка руки к письму 1 5. Звуки речи. Определение частотного звука в стихотворении. Письмо длинных прямых наклонных линий. Освоение правил правильной посадки при письме. 1 6. Звуки речи. Называние слов с заданным звуком. Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением вправо 1 7. Звуки речи. Дифференциация близких по акустикоартикуляционным признакам звуков Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху (влево). Письмо длинной наклонной линии с закруглением внизу (вправо) 1 8. Установление последовательности звуков в слове и количества звуков. Письмо овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий 1 9. Установление последовательности звуков в слове и количества звуков. Сопоставление слов, различающихся одним или несколькими звуками. Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование. Письмо коротких и длинных наклонных линий с закруглением влево и вправо 1 Дата изучения 10. Установление последовательности звуков в слове и количества звуков. Звуковой анализ слова, работа со звуковыми моделями: построение модели звукового состава слова, подбор слов, соответствующих заданной модели. Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо. Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу 1 11. Установление последовательности звуков в слове и количества звуков. Звуковой анализ слова, работа со звуковыми моделями: построение модели звукового состава слова, подбор слов, соответствующих заданной модели. Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов. 1 12. Особенность гласных звуков. Строчная буква а 1 13. Особенность гласных звуков. Особенность согласных звуков. Заглавная буквы А, а 1 14. Различение гласных и согласных звуков. Строчная Буква О 1 15. Определение места ударения. Различение гласных ударных и безударных. Ударный слог. Заглавная буква О, о. Сравнение строчной и заглавной букв 1 16. Твёрдость и мягкость согласных звуков как смыслоразличительная функция. Различение твёрдых и мягких согласных звуков. Строчная буква и. Сравнение печатной и письменной букв 1 17. Твёрдость и мягкость согласных звуков как смыслоразличительная функция. Различение твёрдых и мягких согласных звуков. Заглавная буква И. Сравнение печатной и письменной букв 1 18. Твёрдость и мягкость согласных звуков как смыслоразличительная функция. Различение твёрдых и мягких согласных звуков. Строчная буква ы. Сравнение печатной и письменной букв 1 19. Твёрдость и мягкость согласных звуков как смыслоразличительная функция. Различение твёрдых и мягких согласных звуков. Строчная и заглавная буквы У, у 1 20. Твёрдость и мягкость согласных звуков как смыслоразличительная функция. Различение твёрдых и мягких согласных звуков. Строчная и заглавная буквы У, у. Сравнение строчной и заглавной букв 1 21. Дифференциация парных по твёрдости — мягкости согласных звуков. Строчная буква н 1 22. Дифференциация парных по твёрдости — мягкости согласных звуков. Заглавная буква Н 1 23. Дифференциация парных по звонкости — глухости звуков (без введения терминов «звонкость», «глухость»). Строчная буква с 1 24. Дифференциация парных по звонкости — глухости звуков (без введения терминов «звонкость», «глухость»). Строчная и заглавная буквы С, с. Сравнение строчной и заглавной букв 1 25. Слог как минимальная произносительная единица. Слогообразующая функция гласных звуков. Определение количества слогов в слове. Деление слов на слоги (простые однозначные случаи) Строчная буква к 1 26. Слог как минимальная произносительная единица. Слогообразующая функция гласных звуков. Определение количества слогов в слове. Деление слов на слоги (простые однозначные случаи) Заглавная буква К 1 27. Слог как минимальная произносительная единица. Слогообразующая функция гласных звуков. Определение количества слогов в слове. Деление слов на слоги (простые однозначные случаи) Строчная буква т 1 28. Развитие мелкой моторики пальцев и движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Строчная буква Т 1 29. Развитие мелкой моторики пальцев и движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Строчная буква л 1 30. Развитие мелкой моторики пальцев и движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Заглавная буква Л 1 31. Развитие мелкой моторики пальцев и движения руки. Усвоение гигиенических требований, которые необходимо соблюдать во время письма. Повторение и закрепление изученного материала 1 32. Развитие мелкой моторики пальцев и движения руки. Усвоение гигиенических требований, которые 1 необходимо соблюдать во время письма. Строчная буква р 33. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Заглавная буква Р 1 34. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Строчная буква в 1 35. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Заглавная буква В 1 36. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Строчная буква е 1 37. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Заглавная буквы Е 1 38. Усвоение приёмов последовательности правильного списывания текста. Строчная буква п 1 39. Усвоение приёмов последовательности правильного списывания текста. Заглавная буква П 1 40. Усвоение приёмов последовательности правильного списывания текста. Строчная буква м 1 41. Усвоение приёмов последовательности правильного списывания текста. Заглавная буква М 1 42. Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса. Строчная буква з 1 43. Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса. Заглавная буква З 1 44. Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса. Строчная буква б 1 45. Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса. Заглавная буква Б 1 46. Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса. Строчная буква д 1 47. Знакомство 1 с правилами правописания и их применением: раздельное написание слов. Заглавная буква Д 48. Знакомство с правилами правописания и их применением: раздельное написание слов. Строчная буква я 1 49. Знакомство с правилами правописания и их применением: раздельное написание слов. Заглавная буква Я 1 50. Знакомство с правилами правописания и их применением: раздельное написание слов. Строчная буква г 1 51. Знакомство с правилами правописания и их применением: раздельное написание слов. Заглавная буква Г 1 52. Знакомство с правилами правописания и их применением: раздельное написание слов Строчная буква ч 1 53. Знакомство с правилами правописания и применением: ча, ща, чу, щу. Заглавная буква Ч их 1 54. Знакомство с правилами правописания применением: ча, ща, чу, щу. Буква ь их 1 55. Знакомство с правилами правописания и их применением: ча, ща, чу, щу. Буква ь. Закрепление 1 56. Знакомство с правилами правописания и применением: ча, ща, чу, щу. Строчная буква ш их 1 57. Знакомство с правилами правописания и применением: ча, ща, чу, щу.Заглавная буква Ш их 1 58. Знакомство с правилами правописания и их применением: ча, ща, чу, щу.Письмо слогов и слов с изученными буквами. Сопоставление букв и, ш, И, Ш 1 59. Знакомство с правилами правописания и применением: ча, ща, чу, щу.Строчная буква ж их 1 60. Знакомство с правилами правописания и применением: ча, ща, чу, щу.Заглавная буква Ж их 1 61. Знакомство с правилами правописания и их применением: обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением). Строчная и заглавная буквы Ж, ж 1 62. Знакомство с правилами правописания и их применением: обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением). 1 и Строчная буква ё 63. Знакомство с правилами правописания и их применением: обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением).Заглавная буква Ё 1 64. Знакомство с правилами правописания и их применением: обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением).Строчная буква й 1 65. Знакомство с правилами правописания и их применением: обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением).Заглавная буква Й 1 66. Знакомство с правилами правописания и их применением: обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением).Строчная буква х 1 67. Знакомство с правилами правописания и их применением: прописная буква в начале предложения, в именах собственных (имена людей, клички животных). Заглавная буква Х 1 68. Знакомство с правилами правописания и их применением: прописная буква в начале предложения, в именах собственных (имена людей, клички животных). Письмо изученных букв, слогов. 1 69. Знакомство с правилами правописания и их применением: прописная буква в начале предложения, в именах собственных (имена людей, клички животных). Строчная буква ю 1 70. Знакомство с правилами правописания и их применением: прописная буква в начале предложения, в именах собственных (имена людей, клички животных). Заглавная буква Ю 1 71. Знакомство с правилами правописания и их применением: прописная буква в начале предложения, в именах собственных (имена людей, клички животных). Строчная буква э 1 72. Знакомство с правилами правописания и их применением: перенос слов по слогам без стечения согласных. Заглавная буква Э 1 73. Знакомство с правилами правописания и их применением: перенос слов по слогам без стечения согласных. Строчная буква щ. Сравнение печатной и письменной букв. 1 74. Знакомство с правилами правописания и их применением: перенос слов по слогам без стечения согласных. Заглавная буква Щ. Работа по развитию речи. Сравнение строчной и заглавной букв 1 75. Знакомство с правилами правописания и их применением: перенос слов по слогам без стечения согласных. Строчная буква ф 1 76. Знакомство с правилами правописания и их применением: перенос слов по слогам без стечения согласных. Заглавная буква Ф 1 77. Знакомство с правилами правописания и их применением: перенос слов по слогам без стечения согласных. Строчные буквы ь, ъ. Сравнение печатной и письменной букв 1 78. Знакомство с правилами правописания и их применением: перенос слов по слогам без стечения согласных Алфавит 1 79. Знакомство с правилами правописания применением: знаки препинания в предложения. Списывание текста и их конце 1 80. Знакомство с правилами правописания и их применением: знаки препинания в конце предложения. Оформление предложений в тексте. Работа над оформлением предложений в тексте. 1 81. Знакомство с правилами правописания и их применением: знаки препинания в конце предложения. Заглавная буква в именах собственных 1 82. Знакомство с правилами правописания применением: знаки препинания в предложения. Правописание ЖИ-ШИ и их конце 1 83. Знакомство с правилами правописания применением: знаки препинания в предложения. Правописание ЧА-ЩА и их конце 1 84. Знакомство с правилами правописания применением: знаки препинания в предложения. Правописание ЧУ-ЩУ и их конце 1 85. Знакомство с правилами правописания применением: знаки препинания в предложения. Правописание ЧН-ЧК и их конце 1 86. Знакомство с правилами правописания применением: знаки препинания в предложения. Письмо слов с ь и их конце 1 87. Знакомство с правилами правописания и их применением: знаки препинания в конце предложения. Письмо под диктовку. Закрепление изученного материала 1 88. Знакомство с правилами правописания и их применением: знаки препинания в конце предложения. Обобщение пройденного. Оценка достижений 1 89. Язык как основное средство человеческого общения. Осознание целей и ситуаций общения. Знакомство с учебником. Наша речь 1 90. Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твёрдые и мягкие согласные звуки, их различение 1 91. Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твёрдые и мягкие согласные звуки, их различение 1 92. Звонкие и глухие согласные звуки, их различение. Согласный звук [й’] и гласный звук [и]. Шипящие [ж], [ш], [ч’], [щ’]. 1 93. Слог. Определение количества слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги (простые случаи, без стечения согласных) 1 94. Звук и буква. Различение звуков и букв. Обозначение на письме твёрдости согласных звуков буквами а, о, у, ы, э; слова с буквой э. Обозначение на письме мягкости согласных звуков буквами е, ё, ю, я, и. Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука в конце слова 1 95. Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах типа стол, конь. 1 96. Использование небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса. 1 97. Русский алфавит: правильное название букв, знание их последовательности. Использование алфавита для упорядочения списка слов 1 98. Слово как единица языка (ознакомление). Роль слов в речи. Развитие речи. Составление текста по рисунку и опорным словам 1 99. Слово 1 как единица языка (ознакомление). «Вежливые» слова 100. Слово как единица языка (ознакомление). Однозначные и многозначные слова. 1 101. Слово как единица языка (ознакомление). Близкие и противоположные по значению 1 102. Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета (ознакомление). 1 103. Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета (ознакомление). Развитие речи. Составление развёрнутого ответа на вопрос 1 104. Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета (ознакомление). 1 105. Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета (ознакомление). 1 106. Выявление слов, значение которых требует уточнения 1 107. Выявление слов, значение которых требует уточнения Развитие речи. Составление рассказа по рисунку 1 108. Выявление слов, значение которых требует уточнения 1 109. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Развитие речи. Наблюдение над изобразительными возможностями языка 1 110. Предложение как единица языка (ознакомление). Текст и предложение 1 111. Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием). 1 112. Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов. 1 113. Восстановление Развитие речи. 1 деформированных предложений. 114. Составление предложений из набора форм слов 1 115. Ознакомление с правилами правописания и их применение: раздельное написание слов в предложении. 1 116. Ознакомление с правилами правописания и их применение: прописная буква в начале предложения и в именах собственных: в именах и фамилиях людей, кличках животных 1 117. Ознакомление с правилами правописания и их 1 применение: перенос слов (без учёта морфемного членения слова) 118. Ознакомление с правилами правописания и их применение: гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу 1 119. Ознакомление с правилами правописания и их применение: сочетания чк, чн 1 120. Ознакомление с правилами правописания и их применение: слова с непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в орфографическом словаре учебника) 1 121. Ознакомление с правилами правописания и их применение: слова с непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в орфографическом словаре учебника) 1 122. Контрольное списывание 1 123. Ознакомление с правилами правописания и их применение: знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки. 1 124. Ознакомление с правилами правописания и их применение: знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки. 1 125. Усвоение алгоритма списывания текста. 1 126. Усвоение алгоритма списывания текста. Развитие речи. Составление текста по рисунку и опорным словам 1 127. Усвоение алгоритма списывания текста 1 128. Усвоение алгоритма списывания текста 1 129. Усвоение алгоритма списывания текста. Развитие речи. Наблюдение над изобразительными возможностями языка. Списывание текста №1 1 130. Речь как основная форма общения между людьми. Устная и письменная речь. 1 131. Речь как основная форма общения между людьми. Устная и письменная речь. 1 132. Текст как единица речи (ознакомление). 1 133. Текст как единица речи (ознакомление). Развитие речи. Воспроизведение по памяти содержания русской народной сказки «Лиса и Журавль» 1 134. Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение. 1 135. Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение. 1 136. Ситуации устного общения (чтение диалогов по ролям, просмотр видеоматериалов, прослушивание аудиозаписи). 1 137. Ситуации устного общения. Списывание №2 1 138. Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой) 1 139. Промежуточная аттестация 1 140. Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой) 1 141. Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой) 1 142. 1 143. 1 144. 1 145. 1 146. 1 147. 1 148. 1 149. 1 150. 1 151. 1 152. 1 153. 1 154. 1 155. 1 156. 1 157. 1 158. 1 159. 1 160. 1 161. 1 162. 1 163. 1 164. 1 165. Повторение и обобщение изученного материала. 1 ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 165 17
