Роль семьи в становлении личности ребенка Приветствие Меня зовут Миронова Е.С., сегодня мы будем говорить о роли семьи в становлении личности ребенка. У меня двое детей – сыну 6 лет, дочери 13. Хочется узнать о том, какого возраста ваши дети. Поднимите руку те, у кого есть дети до 3 лет, с 3 до 6 (дошкольники), с 7 до 10 (младшие школьники), с 11 до 13 (младшие подростки), 14-16 (старшие подростки), от 17 (юноши). Считаете ли вы отношения со своим ребенком – важным аспектом вашей жизни и жизни вашего ребенка? Вопрос, довольны ли вы вашими отношениями с ребенком? Предлагаю мысленно каждому определить, насколько ли вы довольны уровнем доверия между вами, качеством общения от 0 до 10, где 0 – совсем не доволен, 10 – полностью удовлетворен. Кто может, поделиться своей цифрой, пожалуйста выскажитесь. Каждый человек испытывает потребность в любви, принятии и понимании, и нашим детям требуется удовлетворении данной потребности через нас, родителей. Расскажите свои способы, как вы показываете своим детям, что любите и принимаете их? А теперь поднимите руки те, кто ругают своих детей? Как считаете, нужно их ругать? Весь вопрос в том, КАК ругать, КАК высказываться. Одно дело сказать «ты бестолковый», а другое дело сказать «я расстроена, я злюсь на тебя за то, что…» Это так называемое я-сообщение. Предлагаю нам сейчас потренироваться ругать так, чтобы ваши выражения не сказывались негативно на самооценке ребенка (делим на подгруппы и раздаем карточки). Инструкция: раздаем на группу одну карточку с ситуацией. Ваша задача представить себя на месте родителя в этой ситуации, обсудить чувства, которые у вас возникают и высказаться по схеме я-высказывания: 1. Я чувствую …. 2. Говорим причину (из-за чего) 3. Высказываем пожелание (Я хотела бы, что бы ты….) Выводы: важно быть последовательным в воспитательном процессе, если есть требование, которое не выполнено, необходимо для начала знать причины его невыполнения; самое корректное наказание – это наступление естественных последствий. Но есть и сами требования, которые стоит пересмотреть. Какие стили семейного воспитания вы знаете? Авторитарный (я родитель, я знаю; кнут и пряник; - ребенок не умеет нести ответственность, не знает, чего хочет, безвольный неуверенный или ужесточенный, конфликтный в подростковом возрасте) Попустительский (либеральный) – без тормозов либо становится безучастным, неспособным на близкие доверительные отношения. Опекающий (инфантильный ребенок, не самостоятельный, не чувствует ни своих, ни чужих границ, зависимый, безынициативный или избалованный и капризный) Демократический (сотрудничество и справедливость) «Бумажный человечек» Следующее упражнение мы используем на наших занятиях для того, чтобы заменить критикующее поведение родителей на поддерживающие взаимоотношения с ребенком. Чтобы было понятно, к чему приводит «самокритика» и критика в адрес других людей, я предлагаю взять лист бумаги формата А4 и руками, без ножниц и других подручных средств, оборвать лист так, чтобы получился человечек. Я буду делать вместе с вами. Сейчас сосредоточьтесь на том, что вам не нравится в вашем творении и начните его "ругать": "Кривой какой-то!" ,"Косой", "Некрасивый", "Надо быть лучше", "Ноги короткие" и т. д. После каждого ругательства заворачивайте край бумаги, начиная сверху, и хорошенько "заутюживайте" его ногтем. Ругнули- завернули, ругнули завернули... Когда ругательства будут исчерпаны, остановитесь и посмотрите, что у вас получится в итоге. Интересно, до какого состояния ваш человечек докрутится. Если пофантазировать, то как думаете, на какие действия теперь способен такой скрученный человечек? Теперь начинайте хвалить этого человечка, как Вы сами себя хвалите, говорить ему поддерживающие слова на каждый отворот бумаги. Похвалили - отвернули, похвалили - отвернули... 1) Что вам легче было делать: ругать или поддерживать? Когда вы были более находчивы и разнообразны в словах и выражениях? 2) Хватило ли у вас хороших слов, чтобы развернуть человечка полностью? 3) Каким в итоге получился человечек? Чем отличается от первоначального состояния (до скручивания)? 4)На какие действия теперь способен ваш человечек? Упражнение, как правило, помогает прочувствовать и осознать следующее: 1) мы ругаем себя и других не потому что это полезно и помогает, а потому что это легко и привычно; 2) поддерживать бывает сложнее, чем ругать… Когда мы критикуем и говорим что-то неприятное, мы оставляем в душе человека или своей душе негативные следы. Словесные раны причинят такую же боль, как и физические. Если ребенку меньше 7 лет, тогда ОН НА СЛОВО ВЕРИТ СВОИМ РОДИТЕЛЯМ, не имея критического мышления. Поэтому слова «слабак», «неряха», «неуч» и т.д. плотненько укладываются в самооценку ребенка. Если ребенок старше, например в подростковом периоде с 11 до 16 лет, тогда скорее всего в ответ на критику взрослого, ребенок выставит защитную стену и ничего не изменится. Конечно, ребенок может попытаться сказать что-то в свое оправдание, но от этого ЖЕЛАНИЯ ЧТО-ТО ИЗМЕНИТЬ у него не появится. Поэтому мы сейчас еще немного с вами потренируем навык замены критикующих фраз на поддерживающие. Про то, как ругать и наказывать мы поговорили, теперь хочу спросить, умеете ли вы поддерживать своего ребенка? Допустим, мне 14 лет, я дочь, пришла домой и говорю маме: «Я поссорилась со своей подругой, я так хотела сегодня с ней погулять, а теперь все отменяется!» Что хочется ответить на это из роли родителя? Правило одно: присоединиться к чувствам и все! Упражнение «Поддержи меня!». Сейчас я вас попрошу задуматься о какой-либо ситуации, в которой вы привыкли себя ругать. Подберите тот фрагмент, которым вы можете поделиться здесь с нами. Например: «хочу прочитать книгу, но вместо этого сажусь за сериал, потом с досадой думаю, что давненько не читала» Найдите для меня слова поддержки, попробуйте без советов, используя только эмпатию. (Передаю эстафету следующему игроку. Его задача сказать себе критикующую фразу, на которую следующий игрок произнесет слова поддержки). (Примеры фраз – «я часто срываюсь на своем ребенке», «я постоянно наедаюсь на ночь», «я мало играю со своим маленьким ребенком», «не могу начать заниматься спортом»). Вывод: ругать себя (как и ребенка) не сложно, мы все к этому привыкли. Сложнее поддержать, посочувствовать, понять. В отношениях с детьми особенно хотим научить, как надо, как правильно. Хотя чаще важнее не предоставить инструкцию, как исправить ситуацию, а просто побыть рядом, подставить плечо. Когда рядом есть человек, способный разделить тревогу и печаль, то и следом найдутся желание и силы на исправление ситуации. Заключение с демонстрацией бус. Семья – это живая система. Члены семьи в ней, как бусинки на этих бусах. Если мы уберем одну бусинку – развалятся все ожерелье. Так и в семье: действия одного человека влияют на каждого члена семьи. Когда кто-то болеет или ведет себя деструктивно, остальные не могут быть счастливы. Будьте открыты к диалогу с вашими близкими, относитесь с пониманием к ошибкам, приветствуйте выражение чувств, уважайте личные границы! Обратная связь: родителям предлагается вытянуть пожелание из мешочка (зачитывать его не нужно) и сказать, что он берет для себя из нашей встречи. Отношения – это понятие подвижное, изменяющееся, ваш ребенок растет, меняются его потребности, повышается и степень требуемой им свободы, и уровень требуемой от него ответственности. Вы развиваетесь, узнаете новую информацию, пересматриваете свои взгляды. Меняются отношения, которые корректировать и улучшать никогда не поздно. Поэтому, если вы ощущаете сложные чувства по поводу ваших взаимоотношений с ребенком, подумайте о том, что вы много стараетесь, вы пришли сюда на встречу, вы готовы к новым шагам, к развитию, похвалите себя применяйте настолько, насколько хватает ваших ресурсов. Спасибо за внимание. Ваше чувство Причина Пожелание действия Ребенок (7 лет) шалил за столом, и несмотря на предупреждение, пролил чай. Ваше чувство Причина Пожелание действия Ребенок (5 лет) собирается в детский сад, надевая грязные брюки. И отказывается надевать другие, чистые Ваше чувство Причина Пожелание действия Вечером предлагаете ребенку (9 лет) убрать за собой игрушки, он отказывается. Ваше чувство Причина Пожелание действия Вы входите в комнату (9-й этаж) и видите вашего сына (4 года) сидящим на подоконнике открытого окна. Ваше чувство Причина Пожелание действия Вы ожидаете гостей. Дочь (5 лет) взяла и съела кусок торта, который вы приготовили к торжеству, еще и слизала все «цветочки» с торта. Ваше чувство Причина Пожелание действия Вы только что вымыли пол, сын (15 лет) прошел и наследил. Ваше чувство Причина Пожелание действия Вы просили дочь (15 лет) убрать в своей комнате до вашего прихода с работы, вы заходите к ней в комнату, она ничего так и не убрала. Ваше чувство Причина Пожелание действия Сын (14 лет) весь вечер играл в компьютерные игры, а на следующий день получил 2 за невыполненное домашнее задание по алгебре. Ваше чувство Причина Пожелание действия Вечером, когда вы пили чай вместе с дочерью (16 ет)вам позвонил классный руководитель и сообщил, что ваша дочь сегодня не была готова к уроку, и к тому же ей нахамила. Помните, родитель – пример подражания для ребенка. Мало ли что вы правильно говорите, главное как вы поступаете. Не требуйте от ребенка того, что вы не выполняете сами, и не обещайте то, что вы не выполните. Каждый имеет право на ошибку. Если ребенок сделал что-то не так, возможно, у него не хватило опыта. Ребенок должен чувствовать, что он любимый и хороший. И если мы его за что-то ругаем или наказываем, это он просто сейчас плохо поступил, но сам он хороший. Не надо ребенка одергивать – это залог неуверенности в себе в будущем. Любовь не терпит унижений, оскорблений, тычков. Мир вашего ребенка, его желания, стремления, ощущения могут быть совсем иные, отличные от ваших. Ребенка необходимо растить в доверии, не нужно контролировать каждый его шаг. У ребенка должна быть своя территория: комната или уголок. На этой территории хозяин он сам: наводит порядок или беспорядок. Вспомните себя в детстве, какое поведение взрослых вам нравилось, а какое вызывало напряжение и раздражение. Когда вы общаетесь со своим ребенком, постарайтесь почувствовать себя на его месте. Не стоит впадать в крайности при воспитании. Меньше ругайте детей. Выслушивайте своего ребенка. Если вдруг приходится отчитывать ребенка за какой-то проступок, никогда не употребляйте таких выражений, как «Ты вообще», «Вечно ты», «Всегда ты». Скажите ему, что он всегда хорош, но вот именно сегодня он сделал что-то не то и не так. Для обогащения духовного чаще читайте вместе с детьми книги вслух, даже с подростками. Хорошая книга сблизит вас еще больше. В спорах с детьми иногда уступайте им. Ребенок должен знать, что иногда и он бывает прав. Так в будущем он научится уступать и другим людям, принимать поражения и ошибки. Не забывайте восхищаться и подбадривать. Уверенность рождается в тех случаях, когда тебе часто говорят «Я в тебя верю», «У тебя получится». Когда общаетесь с ребенком, не подрывайте тех авторитетов, в которые он верит. Это его выбор. Чаще используйте телесный ласковый контакт, обнимайте, целуйте своего ребенка. Очень часто взрослым кажется, что детские проблемы — сущие пустяки, на которые не стоит обращать внимание. Проявляйте больше сочувствия. Позволяйте своим детям быть самостоятельными, когда они учатся чему-то новому. Не вмешивайтесь и разрешайте им ошибаться. Скука — прекрасная вещь. То есть не скука, как таковая, а то, что она с собой несет. Чтобы удовлетворять любопытство, воображать, строить, экспериментировать и исследовать, ребенку необходимо безделье. Все люди умны от природы и у каждого из нас развиты определенные грани ума. А оценивать интеллект по IQ-тестам непродуктивно. Чувства важнее результата. Разделите для себя в первую очередь отношение к своему ребенку и к его поступкам. Если научить ребенка говорить родителям о том, что его мучает, и рассказать о том, что вы переживали нечто подобное в его возрасте (а обычно так и бывает), то часть детских страхов отпадет сама собой. Рассказывайте ребенку о своих успехах и неудачах и своих чувствах по этому поводу. Пусть он знает, что родители тоже могут ошибаться и огорчаться этим. Спрашивайте, что происходит у вашего ребенка и что он при этом чувствует. Будьте всегда на стороне своего ребенка, если возник конфликт с посторонними людьми и вам пришлось вмешаться. Если вы считаете, что он неправ, скажите ему об этом потом, наедине. Верьте в своего ребенка. Знайте, ваша вера в его силы помогает ему быть успешным. Не сравнивайте своих детей. Пусть они будут разными. Когда мы наказываем детей тем, что запрещаем играть в компьютерную игру, и заставляем вместо этого читать, то чтение становится наказанием, а компьютер сладким запретным плодом. Советуйтесь с ребенком по вопросам, касающимся вашей семьи: что приготовить к обеду, как лучше провести выходные, какую мебель купить в комнату и т.д. Помогите своему ребенку усвоить, что он может влиять на свою жизнь. Если его что-то не устраивает, он может это изменить. Если ваш ребенок на вас обиделся, попросите у него прощения и скажите о том, как сильно вы его любите. Родитель, способный извиниться перед ребенком, вызывает у него уважение, и отношения становятся более близкими и искренними. Говорите ребенку о том, что вы его любите! Если вдруг приходится отчитывать ребенка за какой-то проступок, никогда не употребляйте таких выражений, как «Ты вообще», «Вечно ты», «Всегда ты». Скажите ему, что он всегда хорош, но вот именно сегодня он сделал что-то не то и не так. Для обогащения духовного чаще читайте вместе с детьми книги вслух, даже с подростками. Хорошая книга сблизит вас еще больше. В спорах с детьми иногда уступайте им. Ребенок должен знать, что иногда и он бывает прав. Так в будущем он научится уступать и другим людям, принимать поражения и ошибки. Не забывайте восхищаться и подбадривать. Уверенность рождается в тех случаях, когда тебе часто говорят «Я в тебя верю», «У тебя получится». Когда общаетесь с ребенком, не подрывайте тех авторитетов, в которые он верит. Это его выбор. Чаще используйте телесный ласковый контакт, обнимайте, целуйте своего ребенка. Очень часто взрослым кажется, что детские проблемы — сущие пустяки, на которые не стоит обращать внимание. Проявляйте больше сочувствия. Позволяйте своим детям быть самостоятельными, когда они учатся чему-то новому. Не вмешивайтесь и разрешайте им ошибаться. Скука — прекрасная вещь. То есть не скука, как таковая, а то, что она с собой несет. Чтобы удовлетворять любопытство, воображать, строить, экспериментировать и исследовать, ребенку необходимо безделье. Все люди умны от природы и у каждого из нас развиты определенные грани ума. А оценивать интеллект по IQ-тестам непродуктивно. Чувства важнее результата. Разделите для себя в первую очередь отношение к своему ребенку и к его поступкам. Если научить ребенка говорить родителям о том, что его мучает, и рассказать о том, что вы переживали нечто подобное в его возрасте (а обычно так и бывает), то часть детских страхов отпадет сама собой. Рассказывайте ребенку о своих успехах и неудачах и своих чувствах по этому поводу. Пусть он знает, что родители тоже могут ошибаться и огорчаться этим. Спрашивайте, что происходит у вашего ребенка и что он при этом чувствует. Будьте всегда на стороне своего ребенка, если возник конфликт с посторонними людьми и вам пришлось вмешаться. Если вы считаете, что он неправ, скажите ему об этом потом, наедине. Верьте в своего ребенка. Знайте, ваша вера в его силы помогает ему быть успешным. Не сравнивайте своих детей. Пусть они будут разными. Когда мы наказываем детей тем, что запрещаем играть в компьютерную игру, и заставляем вместо этого читать, то чтение становится наказанием, а компьютер сладким запретным плодом. Советуйтесь с ребенком по вопросам, касающимся вашей семьи: что приготовить к обеду, как лучше провести выходные, какую мебель купить в комнату и т.д. Помогите своему ребенку усвоить, что он может влиять на свою жизнь. Если его что-то не устраивает, он может это изменить. Если ваш ребенок на вас обиделся, попросите у него прощения и скажите о том, как сильно вы его любите. Родитель, способный извиниться перед ребенком, вызывает у него уважение, и отношения становятся более близкими и искренними. Говорите ребенку о том, что вы его любите!
