Промежуточная аттестация по физике 10 класс Кодификатор элементов содержания для проведения промежуточной аттестации учащихся 10 класса по физике. Кодификатор составлен на базе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»). В первом и втором столбцах таблицы указываются коды содержательных блоков, на которые разбит учебный курс. В первом столбце жирным курсивом обозначены коды разделов (крупных содержательных блоков). Во втором столбце указывается код элемента содержания, для проверки которого создаются тестовые задания. Кодификатор проверяемых умений в контрольной работе по физике в 10 классе. № п/п 1 1.1 1.2 1.3 1.4 2 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 3 3.2 3.4 3.5 3.6 4 4.1 4.2 Проверяемые специальные предметные умения № задания Кинематика Определяют траекторию движения тела, понятие материальной точки Вычисляют ускорение Вычисляют центростремительное ускорение Определяют инерциальная или не инерциальная система отсчета Динамика Используют второй закон Ньютона Используют силу упругости Используют силу трения Вычисляют импульс Вычисляют кинетическую и потенциальную энергию Молекулярная физика. Термодинамика Объясняют зависимость давления идеального газа от скорости молекул Находят формулы количества вещества и средней кинетической энергии Понимают состояние теплового равновесия между телами Решают задачу на первый закон термодинамики Электростатика Используют закон сохранения электрических зарядов Объясняют взаимодействие зарядов А1 А2 А3 (1 вар) .А4 (2вар) А3 ( 2 вар). А4 (1вар) А5 (2вар) А5 (1вар) А6 (2вар) А7 (2вар) А8 (2вар) А8 (1вар) А7 (1вар) А9 (2вар) А6 (1вар) А9 (1вар) А10 (2вар) А10 (1вар) 5 5.1 5.2 5.3 Законы постоянного тока Применяют закон Ома для участка цепи Применяют закон Ома для полной цепи Устанавливают связь между физической величиной и изменением величины Устанавливают связь между физической величиной и единицей физической величины Умеют использовать уравнение состояния идеального газа для решения задач А11 (1вар) А11 (2вар) В1 В2 С1 Время выполнения заданий: Тестовая работа рассчитана на один урок (45 минут). В данной разработке представлены два варианта. Инструкция по выполнению тестов: Часть 1 содержит 11 заданий (А1-А11). К каждому заданию даны 4 варианта ответов, из которых только один верный. Каждое задание оценивается в 1 балл. Часть 2 (В1-В2) содержит 2 задания, в которых необходимо записать ответ в виде набора цифр. Каждое правильно выполненное задание части 2 оценивается в 2 балла. Часть 3 ( С1) содержит одну задачу, которую нужно решить и найти ответ. Полное решение оценивается в 3 балла. Общее количество баллов – 18 . Планируемые результаты и умения: знать/понимать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная; • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики; уметь • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект; • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления; • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; Критерии оценивания ответов: В зависимости от вида задания используют различные формы оценивания. За каждое правильно выполненное задание части А начисляется 1 балл. За каждое правильно выполненное задание части В – 2 балла, если верно указаны все элементы ответа, в 1 балл, если правильно указан хотя бы один элемент ответа, и в 0 баллов, если ответ не верен. 90 - 100% выполненной работы – «5»; 71 – 89% выполненной работы – «4»; 50 – 70% выполненной работы - «3». Промежуточная аттестация по физике 10 класс 1 вариант Часть 1 А1. Какое тело из перечисленных ниже оставляет видимую траекторию? 1) Камень, падающий в горах 2) мяч во время игры 3) Лыжник, прокладывающий новую трассу 4) Легкоатлет, совершивший прыжок в высоту А2. Во время подъема в гору скорость велосипедиста, движущегося прямолинейно и равномерно, изменилась за 8 с от 5 м/с до 3 м/с. При этом ускорение было равно 1) -0,25 м/с2 2) 0,25 м/с2 3) -0,9 м/с2 4) 0,9 м/с2 А3. Точка движется с постоянной по модулю скоростью по окружности радиусом R. Как изменится центростремительное ускорение точки, если ее скорость увеличится вдвое, а радиус окружности вдвое уменьшить? 1) Уменьшится в 2 раза 2) увеличится в 4 раза 3).увеличится в 2 раза 4) увеличится в 8 раз А4. Какое ускорение приобретает тело массой 5 кг под действием силы 20 Н? 1) 0,25 м/с2 2) 4 м/с2 3) 2,5 м/с2 4) 50 м/с2 А5. Человек вез двух одинаковых детей на санках по горизонтальной дороге. Затем с санок встал один ребенок. Как при этом изменилась сила трения? 1) Не изменилась 2) увеличилась в 2 раза 3) уменьшилась в 2 раза 4) уменьшилась в 4 раза. А6. Воздух в комнате состоит из смеси газов. Какой из физических параметров этих газов обязательно одинаков при тепловом равновесии7 1) Давление 2) температура 3) конденсация 4) плотность А7. Какое из приведенных ниже выражений соответствует формуле количества вещества? 1) M / Na 2) M / m0 3) N / Na 4) V Na А8. Как изменится давление идеального газа, если в данном объеме скорость каждой молекулы уменьшить в 2 раза, а концентрацию оставить неизменной? 1) увеличится в 4 раза 2) увеличится в два раза 3) не изменится 4) уменьшится в 4 раза А9. Газ совершил работу 400 Дж и при этом его внутренняя энергия уменьшилась на 100 Дж. В этом процессе газ 1). Получил количество теплоты 500 Дж. 2). Получил количество теплоты 300 Дж 3) отдал количество теплоты 500 Дж 4) ) отдал количество теплоты 300 Дж А10. Два точечных заряда притягиваются друг к другу только в том случае, если заряды 1) одинаковы по знаку и модулю 2) одинаковы по знаку и различны по модулю 3) различны по знаку и любые по модулю 4) различны по знаку, но обязательно одинаковы по модулю. А11. Напряжение на концах резистора 60 В, сила тока равна 3 А. Чему равно сопротивление резистора? 1) 0,04 Ом 2) 0,05 Ом 3, 20 Ом 4) 180 Ом Часть 2 В1. Во время работы электроплитки укоротили спираль. Как изменились при этом сопротивление спирали, сила тока и мощность электроплитки? Напряжение остается неизменным. Физическая величина Изменение величины А.Сопротивление Б.Сила тока В.Выделяющаяся мощность А 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Б В В2. Поставьте в соответствие физическую величину и единицу ее измерения в СИ. Физическая величина А. скорость Б. путь Единица величины 1) м/с2 2) кг м/с В. Импульс Г. Ускорение 3) кг м/с2 4) м/с 5) м С1. В баллоне емкостью 100 л находится 2 г сжатого кислорода при температуре 470 С. Найти давление кислорода, если молярная масса равна 32 10-3 кг/моль. Вариант 2 Часть 1 А1. Исследуются перемещения бабочки и лошади. Модель материальной точки может использоваться для описания движения 1) Лошади 2) Бабочки 3) Лошади и бабочки 4) Ни лошади, ни бабочки А2. Санки съехали с одной горки и въехали на другую. Во время подъема на горку скорость санок за 9 с уменьшилась от 43,2 км/ч до 7,2 км/ч. Модуль ускорения равен 1) -2,5 м/с2 2) 2,5 м/с2 3) 3,5 м/с2 4) -3,5 м/с2 А3. Перечислены движения тел относительно Земли. Какую систему отсчета, связанную с одним из тел, нельзя считать инерциальным.? 1) Девочка бежит с постоянной скоростью 2) Автомобиль движется равномерно по горизонтальной дороге 3) Поезд движется равноускоренно 4) Хоккейная шайба равномерно скользит по гладкому льду. А4. Материальная точка движется по окружности с постоянной скоростью. Как изменится модуль центростремительного ускорения, если скорость точки увеличится в 2 раза? 1) Не изменится 2) Уменьшится в два раза 3) Увеличится в два раза 4) Увеличится в 4 раза А5. Под действием силы 40 Н пружина удлинилась на 0,04 м. Чему равна жесткость пружины? 1) 16000 Н/м 2) 1,6 Н/м 3) 1000 Н/м 4). 0,01 Н/м А6. Человек вез ребенка на санках по горизонтальной дороге. На санки сел второй ребенок. Как изменилась при этом сила трения? 1) Не изменилась 2) Увеличилась в 2 раза 3) уменьшилась в 2 раза 4)Увеличится в 4 раза А7. Тело массой 4 кг движется со скоростью 3 м/с. Каков импульс тела? 1) 1 кг м/с 2) 0,75 кг м/с 3) 24 кг м/с 4) 12 кг м/с А8, Мальчик бросил мяч массой 0,4 кг на высоту 3 м. На сколько изменилась потенциальная энергия мяча? 1) 4 Дж 2) 12 Дж 3)1,2 Дж 4) 7,5 Дж А9. Что определяет произведение 3/2 кТ ? 1) Давление 2) Абсолютную температуру 3) Внутреннюю энергию 4) Среднюю кинетическую энергию молекулы А10. К водяной капле имеющей заряд +3е, присоединилась капля с зарядом -4е. Каким стал заряд объединенной капли? 1) +е 2) +7е 3) –е 4) -7е А11. Электрическая цепь состоит из источника тока, с внутренним сопротивлением 1 Ом, с ЭДС равной 10 В и резистора с сопротивлением 4 Ом. Сила тока в цепи 1) 2А 2) 2,5А 3) 10А 4) 50А Часть 2. В1. К концам однородного проводника приложено напряжение. Проводник заменили на другой, площадь сечения которого в 2 раза больше, и приложили к нему прежнее напряжение. Что произойдет при этом с сопротивлением проводника, с силой тока, мощностью? Физическая величина Изменение величины А.Сопротивление Б.Сила тока В.Выделяющаяся мощность А 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Б В В2. Поставьте в соответствие физическую величину и единицу ее измерения в СИ. Физическая величина Единица величины А. плотность Б. ускорение В. сила Г. объем 1) м/с2 2) кг/м3 3) кг м/с2 4) Н 5) м3 С1. При какой температуре азот, масса которого 1 г и объем 83 л, будет иметь давление 1 кПа? М = 28 10-3 кг/моль Ответы: А1 1вар 3 А2 1 А3 2 А4 2 А5 3 А6 1 А7 3 А8 4 А9 2 А10 А11 В1 3 3 211 2вар 3 1 3 4 3 2 4 2 2 3 3 211 В2 С1 4521 1660 Па 2145 280 К
