Практическая работа к теме 2.1 «Ценности и их роль для человека и общества»

Практическая работа к теме 2.1 «Ценности и их роль для человека и общества»
Задание 1.
Знакомство с порталом «Единое содержание образования» (https://razgovor.edsoo.ru/)
Изучена информация, представленная на портале «Единое содержание общего образования» в
разделе «Разговоры о важном».
Нравственное становление подрастающего поколения есть важнейшая составляющая
развития современного общества. Социально необходимые требования общества должны
превратиться во внутренние стимулы личности каждого ребенка – долг, честь, совесть,
достоинство. Обозначенные ценности в свете современных негативных тенденций
информационного общества становятся трудноформируемыми у подрастающего поколения.
С целью воспитания у подрастающего поколения нравственных начал Министерством
образования Российской Федерации с начала сентября 2022 года проводится проект «Разговоры о
важном».
«Разговоры o важном» – цикл еженедельных внеурочных занятий, построенных с учетом
необходимости соблюдения единства образовательного контекста, в котором оказывается
школьник вне зависимости от региона проживания, гарантирующий каждому обучающемуся
доступ к интересному, полезному, просветительскому контенту, идеям, основанным на
традиционных ценностях Российской Федерации. Данные занятия имеют основной своей целью
формирование таких личностных результатов, как гражданская идентичность личности в форме
осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ
и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей
этнической принадлежности.
Задание 2.
Выбраны разработанные занятия для возрастной группы обучающихся 7 класса, где я являюсь
классным руководителем, проанализированы.
Темы занятий:
1. День учителя. Внеурочное занятие для обучающихся 5 – 7 классов по теме «Если бы я был
учителем…»
2. День народного единства. Внеурочное занятие для обучающихся 5 – 7 классов по теме
«Мы – одна страна!»
3. Внеурочное занятие для обучающихся 5 – 7 классов по теме «Символы России»
4. День российской науки. Внеурочное занятие для обучающихся 5 – 7 классов по теме
«Невозможное сегодня станет возможным завтра»
5. Внеурочное занятие для обучающихся 5 – 7 классов по теме «День памяти о геноциде
советского народа нацистами и их пособниками»
Анализ тем цикла «Разговоры о важном».
Занятие 1.
День учителя. Внеурочное занятие для обучающихся 5 – 7 классов по теме «Если бы я был
учителем…»
Цель занятия: пробуждение интереса, воспитание уважения обучающихся к профессии
учителя, формирование представления о роли учителя в становлении личности каждого
человека.
Формируемые ценности: социальное служение, самореализация, развитие.
Продолжительность занятия – 30 минут.
Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие предполагает также
использование видеофрагментов, презентационных материалов, включает в себя анализ
текстовой и визуальной информации и предполагает групповую работу с текстом.
Комплект материалов: сценарий, методические рекомендации, видеоролик, презентация,
комплект интерактивных заданий.
Структура занятия.
Часть 1. Мотивационная: Вступительное слово учителя. Работа по обогащению словарного
запаса, обсуждение этимологии слова. Просмотр видео о русских писателях – учителях. Его
обсуждение.
Часть 2. Основная. Просмотр видеофильма, обсуждение его содержания. Беседа о том, кого
называют учителем, какими качествами должен обладать учитель.
Выполнение интерактивных заданий. Творческое задание: создание кластера «Мой учитель –
лучший».
Дискуссия по вопросам:
- Если бы я был учителем как относился бы к ученикам?
- Как сделать урок интересным?
- Что нужно, чтобы понимать своих учеников?
- Какими качествами, на ваш взгляд, обладают победители конкурса «Учитель года»?
- А знаете ли вы, кто победил в конкурсе в этом году в нашем регионе?
Часть 3. Заключительная. Рефлексия. Подведение итогов занятия.
Пояснение задания для семейного его выполнения.
Расспросите родителей, бабушек, дедушек об их учителях.
Основные выводы: в жизни каждого есть свой учитель, который помог стать тем, кто я есть.
Занятие 2.
День народного единства. Внеурочное занятие для обучающихся 5-7 классов по теме
«Мы – одна страна!»
Цель: формирование у обучающихся исторической памяти, чувства сопричастности к
традиционным отечественным ценностям, воспитание патриотизма, осознания себя частью
единой многонациональной страны.
Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, патриотизм.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Рекомендуемая форма занятия: беседа; занятие предполагает использование видеороликов,
интерактивных заданий, анализ информации.
Комплект материалов: сценарий, методические рекомендации, видеоролики, презентация,
интерактивные задания
Структура занятия
Часть 1. Мотивационная. Задача – нацелить обучающихся на восприятие темы.
Просмотр видеоролика (часть №1), который эмоционально готовит ребят к разговору о единстве
страны, о восприятии себя частью большой России, вступительное слово учителя.
2
Часть 2. Основная
Задача – представить историческую основу празднования Дня народного единства 4 ноября,
формировать чувство гордости за героическое прошлое и настоящее своей страны. Просмотр и
обсуждение видеоролика об этом дне, рассказ учителя, обсуждение вопросов.
Часть 3. Заключительная. Рефлексия, предлагается в свободное время подумать о полученной
на занятии информации, поговорить о ней с близкими.
Главный вывод: 4 ноября отмечается День народного единства – праздник, способствующий
объединению всех национальностей, народностей и этносов в один российский народ ради
развития и процветания России.
Занятие 3.
Внеурочное занятие для обучающихся 5–7 классов по теме «Символы России»
Цель: обеспечить формирование у обучающихся устойчивых представлений об истории
отечественного герба, показать воспитательное значение отечественной государственной
символики, сформировать чувство уважения к государственному гербу Российской Федерации.
Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, патриотизм,
любовь к Родине.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Рекомендуемая форма занятия: беседа. Занятие предполагает также использование
видеофрагментов, включает в себя анализ информации и групповую работу с текстом.
Комплект материалов: сценарий, методические рекомендации, видеоролик, презентация,
фотографии, интерактивные задания.
Структура занятия
Часть 1. Мотивационная. Вступительное слово учителя о государственных символах и их
значимости для каждого человека.
Постановка проблемы.
Почему так важно каждому гражданину нужно уважать любой государственный символ?
Просмотр видеоролика, беседа по его содержанию.
Часть 2. Основная. Ознакомление с историей создания государственных символов России.
Организация работы по определению причин, по которым происходит замена герба нашей
страны; просмотр видеоролика; организация работы по определению особенностей
использования флага в качестве государственного геральдического символа нашей страны;
выполнение интерактивных заданий.
Часть 3. Заключительная: Подведение итогов занятия (методика незаконченного
предложения);
 из услышанной сегодня истории российского герба мне больше всего понравился сюжет о…
 я думаю, что двуглавый орёл отражает особый путь развития нашей страны, так как…
 когда я вижу герб и флаг нашего государства, слышу гимн Российской Федерации, меня
переполняет чувство гордости, потому что….
Главный вывод: символы государству необходимы для того, что бы выделять его среди
других государств мира, они должны вызывать уважение и почитание у граждан за свою
страну, их необходимо не только знать, но и бережно к ним относиться.
3
Занятие 4.
День российской науки внеурочное занятие для обучающихся 5- 7 классов по теме:
«Невозможное сегодня станет возможным завтра»
Цель занятия: развитие ценностного отношения школьников к достижениям человечества, к
людям, внесшим неоценимый вклад в развитие науки и техники, через знакомство с фрагментами
биографий исторических личностей. Воспитание гражданской идентичности и гордости за свою
страну через осознание вклада российских деятелей в развитие мировой науки и техники.
Формирующиеся ценности: развитие, самореализация, историческая память и преемственность
поколений.
Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие предполагает также
использование видеофильма, презентации, включает в себя анализ информации и групповую
работу с текстом.
Часть 1. Мотивационная. Рассказ учителя о том, что такое мечта с опорой на внутреннюю жизнь
классного коллектива. Проведение викторины по предложенным вопросам.
Часть 2. Основная. Организация работы в группах изучение материала о судьбах людей, внесших
огромный вклад в освоение космоса, с использованием предложенного материала, распечатанного
на отдельных карточках. Ребятам в каждой группе предлагается прочитать историю и постараться
ответить на вопросы к ней.
Часть 3. Заключение. Завершение беседы по теме занятия: «Невозможное сегодня станет
возможным завтра (К.Э. Циолковский)». С помощью методики «Продолжи предложение» они
подводят итоги беседы. Обращается внимание на то, что полные тексты работ размещены в
классе и в социальной сети, где дети и их родители могут оставлять свои комментарии.
Результаты занятия: понимание учащимися того, что Россия является одной из ведущих
космических держав, была ею и остается. Именно К.Э. Циолковский обосновал возможность
покорения космоса, и без его открытий не было бы современной космонавтики – это повод для
гордости.
Занятие 5.
Внеурочное занятие для обучающихся 5–7 классов по теме «День памяти о геноциде
советского народа нацистами и их пособниками»
Цель занятия: формирование у обучающихся понимания необходимости сохранения
исторической памяти и преемственности поколений на примере истории геноцида мирных
советских граждан со стороны нацистов и их пособников в годы Великой Отечественной войны
1941–1945 гг.
Задачи занятия:
 познакомить обучающихся с важнейшими фактами преступлений против мирных граждан со
стороны нацистов и их пособников в годы Великой Отечественной войны и в настоящее время;
 сформировать у обучающихся ценностное отношение к преступлениям геноцида, бесчеловечной
нацистской идеологии и практики; сформировать негативное отношение к нацизму как
человеконенавистнической идеологии;
 воспитывать у обучающихся личностные качества патриота и гражданина на примерах жизни и
деятельности детей и молодежи в годы Великой Отечественной войны; воспитывать чувство
сострадания к жертвам войны – мирным гражданам;
4
 содействовать сохранению исторической памяти о событиях геноцида советского народа и
преемственности поколений путем обсуждения способов сохранения исторической памяти.
Формируемые ценности: жизнь, достоинство, патриотизм, высокие нравственные идеалы,
историческая память и преемственность поколений.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа с элементами практической работы.
Используемые материалы: видеоролики; презентация, плакат.
Структура занятия
Часть 1. Мотивационная. Сущность понятия «геноцид», 19 апреля - День единых действий в
память о геноциде советского народа. Вводное слово педагога. Обсуждение с обучающимися
понятия «геноцид», просмотр видеоролика.
Часть 2. Основная. Факты геноцида советского народа со стороны нацистов и их пособников в
годы Великой Отечественной войны, их морально-нравственная и историческая оценка. Просмотр
видеоролика, знакомство с фактами геноцида советского народа в годы Великой Отечественной
войны 1941–1945 гг., постановка и обсуждение проблемных вопросов.
Часть 3. Заключительная. Историческая память и преемственность поколений в отношении
геноцида советского народа в годы Великой Отечественной войны, его судебно-правовая оценка.
Обсуждение с обучающимися, их рефлексия в отношении фактов геноцида советского народа в
годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. и необходимости сохранения исторической
памяти о них.
Основной вывод: есть преступления «без срока давности», человечество не должно забывать о
событиях периода Великой Отечественной войны, мы не можем этого простить и не в праве об
этом забывать, потому, что забыв о геноциде мы дадим возможность его возрождению
Задание 3.
Подготовка к беседе с молодым педагогом, приступающим к преподавательской деятельности.
Составлен подробный план беседы с молодым коллегой, который не знаком с форматом и
методикой проведения занятий «Разговоры о важном».
План беседы:
1.Что такое «Разговоры о важном»? (В сентябре 2022 года у школьников появился новый
формат внеурочной деятельности, который называется «Разговоры о важном». Проект запущен
Минпросвещения России. «Разговоры о важном» — это тематические классные часы, которые
проводятся в 1-11 классах в начале каждой учебной недели 1 час в неделю (по понедельникам) за
счет часов, отведенных на внеурочную деятельность)
2. История проекта. (Идея проводить «Разговоры о важном» была озвучена еще 20 июня 2022
года на заседании общества «Знание». Генеральный директор общества Максим Древаль рассказал
и о цели занятий — сформировать у школьников «любовь к Родине, гордость за свою страну,
патриотизм». Всего было запланировано 34 встречи в новом учебном году. Первые материалы к
урокам нового цикла подготовил начальник управления президента по общественным проектам
Сергей Новиков.)
3. Зачем нужны «Разговоры о важном»? (На занятиях обсуждаются разные вопросы, связанные
с патриотизмом, нравственным воспитанием, защитой экологии, важными историческими
событиями. Проект «Разговоры о важном» направлен на развитие ценностного отношения
школьников к своей родине - России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой
природе и великой культуре. Данные занятия с детьми направлены на формирование
соответствующей внутренней позиции личности школьника, необходимой ему для
5
конструктивного и ответственного поведения в обществе. Занятия направлены на «укрепление
традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
4. Формы проведения занятий. ( Основной формат данного внеурочного занятия - разговор, или
беседа с обучающимися.)
5.Кто проводит занятия «Разговоры о важном»? (Ответственными за организацию и
проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются классные руководители и
советники по воспитанию, преподаватели-кураторы студенческих групп в СПО. Проведение 34
занятий в течение учебного года оплачивается как 34 часа внеурочной деятельности.)
6.Цель и задачи курса «Разговоры о важном»? (Цель курса: расширение общественно
значимых знаний ребенка о самом себе, своей родине, с дополнением знаний по истории — о
нашем далеком и недавнем прошлом, о социальном начале человека, его становлении и развитии,
с опорой на уроки и опыт прошлого.
Чем сознательнее ребенок усвоит определенный минимум историко-обществоведческих знаний,
тем быстрее он займет необходимую каждому личностно-гражданскую позицию. Тем адекватнее и
активнее он будет жить и действовать в сложных, противоречивых, заранее далеко не всегда
предсказуемой системе отношений «Я — моя страна — мой мир».
Задачи курса:
- содействие обучающемся в понимании особенностей общественных отношений в семье, городе
или деревне, в селе — в родном крае, в родной стране, входящей в систему стран всего мира;
- помощи в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему каждому его
гражданину определенные права и требующему исполнения определенных обязанностей;
- обогащение знаниями, раскрывающими прошлое, историю,
способствующими присвоению определенных норм морали, нравственности.
7.Ценностные установки курса внеурочных занятий «Разговоры о важном» (патриотизм,
ценности добросовестности и мастерства, достоверности и доказательности, красоты и
человечности, безопасности и уважения прав народов на самоопределение, морали и
нравственности, добра, истины, Родины, семья, честность)
8.Сколько времени будет продолжаться урок? (Продолжительность занятий 30 мин.)
9. Темы занятий. (Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в
современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира,
техническим прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной
культуре и повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к окружающим и
ответственным отношением к собственным поступкам. Темы занятий приурочены к
государственным праздникам, знаменательным датам, традиционным праздникам, годовщинам со
дня рождения известных людей – ученых, писателей, государственных деятелей и деятелей
культуры:
День знаний
Наша страна – Россия
165- лет со дня рождения К.Э. Циолковского
День музыки
День пожилого человека
День учителя
День отца
Международный день школьных библиотек
День народного единства
Мы разные, мы вместе
6
День матери
Символы России
Волонтеры
День Героев Отечества
День Конституции
Тема Нового года. Семейные праздники и мечты
Рождество
День снятия блокады Ленинграда
160 лет со дня рождения К.С. Станиславского
День Российской науки
Россия и мир
День защитника Отечества
Международный женский день
110 лет со дня рождения советского писателя и поэта, автора слов гимнов РФ и СССР С.В.
Михалкова
День воссоединения Крыма с Россией
Всемирный день театра
День космонавтики. Мы – первые
Память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками
День Земли
День Труда
День Победы. Бессмертный полк
День детских общественных организаций
Россия – страна возможностей
10. Темы занятий для обучающихся всех классов одинаковы? (Содержание занятий
разработано для пяти возрастных групп обучающихся: 1-2 классов, 3-4 классов, 5-7 классов, 8-9
классов и 10-11 классов (студентов СПО). Конкретная тематика занятий зависит от возрастных
групп.)
11. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Разговоры о
важном» (Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности Личностные
результаты, Метапредметные результаты, Предметные результаты)
12. Используемые материалы. (Для каждой возрастной группы разработан полный пакет
материалов, включающий: сценарий занятия, методические рекомендации для учителя;
видеоролик; интерактивные задания; презентационные материалы, плакат, а также инструкции и
дополнительные материалы к занятию. В рамках занятия уделяется внимание региональному
компоненту, специфике своего региона (праздники, традиции, обычаи, герои и пр.))
13. Практические советы:
- организация обратной связи от обучающихся по итогам проведения каждого занятия
способствует активизации интереса к занятиям.
- доступа к материалам для проведения занятий «Разговоры о важном. (Комплекты разработанных
материалов для проведения цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном» размещаются на
портале «Единое содержание общего образования» в разделе «Разговоры о важном» по адресу:
https://razgovor.edsoo.ru/. На портале обеспечена возможность использования материалов
непосредственно в ходе проведения занятия, а также их предварительное скачивание.)
- открытые вопросы, предполагающие развернутые ответы, могут побудить детей к
размышлениям, особенно если сформулировать их так, что на них будет интересно отвечать.
- учащиеся с интересом воспринимают материал, представленный в видео, где люди делятся
своим жизненным опытом, дают практические советы.
7
- одним из способов активизировать детей к беседе и размышлениям могут быть открытые
вопросы, особенно если сформулировать их так, что на них будет интересно отвечать.
- помощь в получении доступа родителям обучающихся для ознакомления с материалами
занятий «Разговоры о важном».
- необходимо не только передавать ученику те или другие познания, но и развивать в нем желание
и способность самостоятельно, без учителя приобретать новые познания, посредством подачи
небольшого домашнего задания (кроссворд, поиск интересной информации по теме занятия,
беседа с родителями).
Задание 5.
Проверка работы по представленным критериям. Каждый верный ответ оценивается в 1 балл.
Полученные баллы: 5
Полученные результаты соотнесены с таблицей интерпретации результатов
Критерии оценивания:
Критерий оценивания
В плане беседы учтены:
Характеристика целей и задач внеурочных занятий «Разговоры о важном»
Ценностные установки курса внеурочных занятий «Разговоры о важном»
Педагогические задачи, стоящие перед классным руководителем (куратором)
Возможные форматы организации деятельности обучающихся на занятии, практические
советы из Вашего опыта проведения внеурочных занятий «Разговоры о важном»,
характеристика предлагаемых разработчиками материалов
Организационно-техническое обеспечение проведения внеурочных занятий «Разговоры о
важном» (где и как найти материалы, как лучше подготовится и др.)
Баллы
1/0
1/0
1/0
1/0
1/0
Баллы по критериям оценивания:
0–1 балл
План беседы не раскрывает суть и методику проведения внеурочных занятий
«Разговоры о важном»
2–3 балла
В плане беседы отражены отдельные аспекты контента, представленного на портале
«Единое содержание общего образования», целостное понимание комплексных
задач, стоящих перед классным руководителем (куратором) не сформировано
4–5 баллов План беседы достаточен для того, чтобы определить основные цели и задачи
внеурочных занятий «Разговоры о важном», а также показать основные ресурсные
возможности курса
8