Lesson Plan 6 grade, Комарова Ю.А., Ларионова И.В., К.Макбет Тopic- “Look Into the Past”. Вид урока: изучение нового материала. Цели: 1) практические: - развитие лексических навыков по теме; - практика учащихся в устной речи, чтении (развитие умений ознакомительного и изучающего чтения), - употребление в речи простого прошедшего времени. (Past Simple). - развитие умений прогнозирования содержания текста с опорой на фоновые знания; развитие умений поискового чтения. -Развитие умений ознакомительного чтения. 2) общеобразовательные: - расширение общего кругозора учащихся - расширение словарного запаса; 3) воспитательные: - формирование интереса к дальнейшему изучению темы; 4) развивающие: - развитие языковой догадки; - развитие памяти, воображения. Планируемые результаты обучения: Личностные: Формирование потребности в практическом использовании знаний английского языка в различных жизненных ситуациях и мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком. Метапредметные: 1. Умение осуществлять анализ объектов с выделением признаков. 2. Умение работать с информацией. 3. Умение выполнять учебные действия в громко-речевой и умственной форме. Предметные: 1. Умение оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей. 2. Умение воспринимать информацию на слух и понимать содержание текста, построенного на изученном материале. Оборудование: компьютер, проектор. Оснащение урока: презентация, аудиоприложение, раздаточный материал Ход урока 1. Организационный момент. T: Good morning children! What date is it today? What is the day of the week? What is the weather like today? What did you do yesterday?/at the weekend? What does the phrase LOOK INTO THE PAST mean? 2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Учитель: Today we are going to visit the town of the Past Simple. Who lives in this town? Look! We shall learn some grammar rules, do exercises and play games at the lesson. 3. Введение нового материала. T: Open you books on page 90. Look at the pictures (don’t look at the box with the words). Can you name the professions of these people? Students answer. T: Now, let’s repeat the words after me. Students repeat. Then read individually. And match the words with the pictures and find which two aren’t needed. Students: We don’t see the astronaut and architect. T: Look at the quiz from ex 3. Here are some famous people. Some of them are well-known to you. If no, try to guess. Compare with the partner and let’s listen to the CD and check your answers. (CD listening) #63 1b, 2c, 3a, 4b, 5c, 6b Thank you. Nice job! T: Now, please, pay attention to the look box. We often use the suffixes –er or –or to describe a person’s job, like write- a writer Let’s copy this table into your copybooks. The 1st column is a VERB, the 2nd is a PERSON Write - a writer Invent - an inventor Explore - an explorer Direct- a director Sculpt - a sculptor Paint - a painter Compose - a composer 4. Relaxation T: Let’s play a game! I have 4 photos of famous people. You come to the blackboard, take a picture and you try to guess Who is it? Asking the questions like: Are you a writer?.. (Putin, Pushkin, Gagarin, A.Petrov) 5. Закрепление материала.(практический этап) T: Now, I’ll hand out the papers with the tasks for you. Here’s the page 66. Let’s do exercise 1. You should fill in the gaps here to complete the words, which we have known today. Now, let’s check your answers. Students answer. T: Now let’s exercises 2 and 4. In exercise 2 you need to find the history makers. And in the 4th exercise you need to complete the sentences about the famous people. There are clue pictures for you. In 5 minutes: Let’s check your answers. 6. Подведение итогов: What was new for you from this lesson? What did you learn? 7. Домашнее задание: p 90 ex 1- copy the words with translation, learn them. 8. Рефлексия: What did you like from the lesson? What was hard for you?
