Загрузил pavlushina.ksyu

конспект2

реклама
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Курганский педагогический колледж»
Куртамышский филиал
Конспект занятия по шахматам
Выполнила:
Студентка 41 группы, 44.02.02
Павлушина Ксения Андреевна
«Преподавание в начальных классах»
Методист: Галкина Тамара Николаевна
Куртамыш 202
Технологическая карта урока
Тема: Ходы и взятие фигур
Класс: 2
Цель: совершенствование умений ходов и взятия шахматных фигур
Задачи:
Дидактические
1. Научить детей новым способам нахождения знания, ввести новые понятия, термины.
2. Сформировать систему новых понятий о ходах и взятий шахматных фигур
3. Провести игровую практику
Развивающие
1. Развивать умение действовать логически
2. Формировать навыки сотрудничества
3. Развивать память и мышление
Воспитательные
1. Воспитывать интерес к игре шахматы
Методы и приемы: путешествие, мультимедиа-урок.
Формы организации: групповая, парная работы.
Материалы и оборудование: компьютеры; шахматные фигуры, карточки с заданиями, интерактивная доска
Планируемые результаты:
Личностные: личностные представления о значимости умения играть в шахматы; стремление к самообразованию,
анализу своих действий.
УУД:
Познавательные:
Умения: формулировать выводы; устанавливать причинно-следственные связи.
Регулятивные:
Умения: организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и
применять их на практике, оценивать достигнутые результаты; выполнять учебное действие в соответствии с заданием.
Коммуникативные:
Умения: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками; работать
индивидуально и в паре;
Предметные:
В познавательной (интеллектуальной) сфере: закрепить основные приёмы игры;
В сфере компьютерной деятельности:
Умения: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности, в работе с игровой программой.
Ход занятия
Этап занятия
организационный
Деятельность учителя
Деятельность
Планируемые
обучающихся
результаты
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ксения Андреевна, сегодня я проведу
Приветствуют
у вас занятие по шахматам. Приготовьте свое рабочее место и
учителя.
настраиваемся на продуктивную деятельность.
П1
К1
Л1
Этап мотивации
Прежде чем начнём работать, давайте проведём разминку.
Умение
(самоопределения)
слушать и
к учебной
Разминка.
Слушают учителя.
выполнять
деятельности
Игра «Волшебный сундучок»
Определяют
заданное
В коробках лежат шахматные фигуры. Ваша задача дать название
фигуры.
действие.
фигурам.
Знания
шахматных
- Все справились с заданием. Молодцы!
фигур.
Этап постановки
Какая основная цель игры в шахматы?
Поставить шах и
Умение
целей занятия
Верно!
мат противнику
слушать,
А с помощью чего это необходимо делать?
С помощью ходов
смотреть, вести
Верно! Какая тема нашего занятия? Чем мы будем заниматься?
и взятий
диалог,
шахматных фигур
высказывать
Ходы и взятия
свою точку
шахматных фигур
зрения.
Этап открытия
. Партия состоит из перемещений фигур по доске, или ходов.
Умение
нового знания
Совершаются ходы по очереди. Первый ход в партии делают белые. Ход
применять
может состоять из взятия фигуры соперника кроме короля. При этом она
полученные
убирается с доски, а фигура, которая совершила взятие, ставится на
знания
место побитой фигуры.
Умение
Рассмотрим, как ходит каждая из фигур.
сохранять в
Король
памяти
Король может пойти на одну любую соседнюю от себя клетку по
учебную
вертикали, горизонтали и диагонали.
задачу,
Ферзь
контролировать
Ферзь ходит на любое количество полей по вертикали, горизонтали и
свои действия
диагонали.
Ладья
согласно
Ладья ходит по вертикали и горизонтали.
задаче.
Слон
Слон ходит только по диагонали.
Очевидно, что слон, стоящий на белом поле, никаким образом не может
попасть на чёрное, сколько бы и каких ходов он не сделал. И наоборот.
Посмотрев на начальную позицию, вы увидите, что у каждой стороны
один слон ходит по белым, другой - по чёрным полям. Соответственно,
один слон называется белопольным, другой - чернопольным.
Конь
У этой фигуры необычный ход. Конь ходит буквой "Г". Точнее на поле,
находящееся "на острие" этой воображаемой буквы: две клетки по
вертикали или горизонтали плюс одна клетка вбок. Посмотрите на схеме
и тогда всё станет понятно:
Фигуры не могут "перепрыгивать" другие фигуры, свои или чужие.
Конь может. Например, на данной диаграмме даже если на полях c4, c3,
d3 находятся какие-то фигуры или пешки, конь всё равно может пойти
на b3 или с2 (Если конечно b3 и c2 не заняты собственными фигурами.
Если чужими, то их можно взять).
Пешка
Пешка может ходить только на одно поле вперёд. Назад пешки не
ходят. В начальной позиции имеется выбор: пойти на 1 или 2 поля
вперёд.
Все фигуры бьют также как ходят. Но бой пешки отличается: она бьёт
только по диагонали на одно поле вперёд. На диаграмме крестиками
обозначен ход пешки, кружками - возможные взятия.
Особенные ходы :
1. Рокировка - это одновременный ход королём и ладьёй. Он возможен,
если обе фигуры стоят на начальной позиции. Король ходит на два поля
по направлению к ладье. Ладья занимает поле, которое "перепрыгнул"
король. В зависимости от того, в какую сторону сделана рокировка, она
может быть короткой или длинной. На диаграмме для примера
изображена конечная позиция короля и ладьи при длинной рокировке
белых и короткой рокировке чё рных:
.
Этап первичного
закрепления
На интерактивной доске каждый из вас попробует выполнить ход и
Выполняют.
взятие шахматных фигур
Отсканируйте qr код с доски и перейдите на сайт Лернингапс и
выполните задание
Проверьте
правильность
выполненного
задания
Подведение
Какая тема занятия рассматривалась сегодня?
итогов занятия
Что нового узнали?
Оценивают
Варианты ответов
обучающихся
работу.
Рефлексия
- Что вы сегодня нового узнали на уроке?
Отслеживают
Называют, что
- Что вам больше всего запомнилось?
степень
получилось
- А над чем нам надо поработать?
выполнения своей
хорошо, а над
работы.
чем нужно
Делятся
поработать
впечатлениями.
выстраивают
собственные
высказывания.
Скачать