ПРИОБЩЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ К ИСТОКАМ РУССКОЙ

Тема консультации для педагогов: « Приобщение дошкольников к истокам
русской праздничной культуры»
Цель: раскрыть значимость русской праздничной культуры для воспитания
полноценной, духовно развитой личности ребенка.
Задачи:
- ознакомление педагогов с праздничными традициями России;
- рассказать о значении и пользе использования фольклора на занятиях с детьми;
- познакомить педагогов с условиями организации народных праздников в ДОО.
Праздник является сокровищницей человеческой культуры, ее истоком и
вершиной. Являясь сердцевиной досуга, он обогащает досуг людей, воссоздавая
целостность бытия человека. Уже по его распространенности среди всех без
исключения народов мира можно судить о той непреходящей ценности, которую
имеют праздники для человечества и общества.
Праздничная культура России формировалась в процессе исторического развития
общества. Народные праздники во все времена играли большую роль в
воспитании нравов и поведения подрастающего поколения.
Общественная жизнь, связанная с народной календарной обрядностью,
проявлялась главным образом в совместных гуляниях и праздничных
развлечениях. Одной из главных задач такого праздничного времяпрепровождения
было нравственное воспитание детей. В процессе праздника их приучали к
выполнению определенных обрядов, поклонению языческим богам, повиновению
старшим членам общины, почитанию предков. Праздники знакомили детей с
жизненными явлениями, давали им представления о семейных и общественных
отношениях, воспитывали любовь к семье, Родине, к людям и природе.
Развитие духовно-нравственных ценностей в семье,
воспитание
психологически здоровой личности в нашей стране стало первоочередной задачей
для всего общества. От этого зависит будущее России. К этому стремятся и
педагоги ДО . В мире, где большое внимание уделяется высоким информационным
технологиям, научно – техническому прогрессу, бывает весьма сложно научить
маленького человека видеть, слышать и чувствовать прекрасное. Самые первый
опыт общения с миром ребенок получает в дошкольном возрасте, поэтому хочется
отметить, что народные праздники в образовательном учреждении не только
развлекают и дарят радость общения, но и способствуют формированию
всесторонне развитой личности, прививают эстетический вкус и духовно –
нравственные нормы и ценности, помогают адаптироваться в стремительно
меняющемся мире. Известный советский психолог Д.Б.Эльконин считал, что: «
Детство – это не монотонное предисловие, которое предшествует увлекательному
и непредсказуемому роману взрослой жизни. Детство – это уже роман, его
неповторимое начало». Организуя народные праздники, педагоги ДО должны
стремиться обогатить духовный мир ребенка новыми знаниями, приобщить к
народному искусству, научить видеть прекрасное в каждом мгновении жизни,
стойко преодолевать трудности, находить пути решения проблем.
В организации народного праздника в дошкольном учреждении следует
ставить конкретные цели и задачи, учитывать возрастные особенности участников,
тематику праздника. Игры, конкурсы, викторины должны быть не только
интересными, но и содержательными: обучать полезным навыкам, воспитывать
положительные качества характера личности, развивать физически и
интеллектуально, дарить радость и наслаждение. Многообразный и оригинальный
пласт музыкального народного творчества – это детский музыкальный фольклор. С
первых месяцев жизни ребёнок соприкасается с потешками, прибаутками,
сказками, колыбельными и календарными песнями. Приобщение детей к истокам
русской праздничной культуры развивает образное мышление и воображение,
эмоциональную сферу, помогает самоутверждению и ценностному отношению к
миру. Для полноценного воспитания ребёнка необходим мир русского фольклора:
в нем он гармонично живёт с природой, героями песен, игр, сказок. Малые жанры
фольклора учат добру и чуткости, любви к природе, своему краю, обрядам и
обычаям, ко всему, без чего человек жить не может. В народных праздниках
необходимо использовать народные игры, они способствуют развитию
двигательной активности ребенка, эмоциональной сферы и создают благоприятный
психологический климат в детской среде.
Чтобы приобщить детей к русским традициям, научить их петь народные
песни, исполнять танцы и успешно преодолевать возникающие при этом
трудности, необходимо учитывать особенности детского восприятия, мышления,
возрастных особенностей, особенности развития музыкальных и творческих
способностей. Необходимо тщательно подбирать музыкальный материал,
произведения устного народного творчества, предметы декоративно-прикладного
искусства, которые бы отвечали особенностям, богатству и разнообразию родного
края. Дети быстро усваивают и запоминают яркие, простые, образные
произведения музыкального и устного народного творчества, если они им даны на
высоком художественном уровне. Постепенно дети начинают петь правильно. Их
движения становятся свободнее, ориентировка в пространстве – смелее, речь –
чище и выразительнее. В народных праздниках происходит ненавязчивое
ознакомление с культурными традициями и историческими ценностями русского
народа. Чтобы родители положительно относились к работе по проблеме
«Приобщение детей к истокам русской праздничной культуры», нужно сделать
их своими союзниками, внедрять интересные формы работы: совместные
праздники и развлечения, собрания с выступлениями детей, проектная
деятельность, организация выставок творческих работ и другие.
Из вышесказанного можно сделать вывод, что восстановление традиционной
системы воспитания в наши дни вряд ли возможно, так как новые условия жизни и
быта людей, иной взгляд на мир, новые задачи, стоящие перед обществом, не
позволяют воспитывать детей как их воспитывали наши далекие предки, но стоит
стремиться использовать их богатый опыт для приобщения детей к истокам
русской праздничной культуры.
Музыкальный руководитель: Горянина Р.А.