Формирование национального самосознания История каждого народа полна драматизма. Многочисленные войны и пожары, природные катаклизмы уничтожили многие произведения национальной культуры. Поэтому, особенно важно хранить то, что досталось нам в наследство. Культуру русского и татарского, да и многих других народов можно сравнить с величавым, широко разветвленным деревом, крона которого имеют тысячи ветвей, несметную листву и мощную, уходящие в глубину корни. Сейчас, с возвращением к нам национальной памяти, все больше хочется знать о культуре, обычаях, традициях, о том, как жили наши предки, во что одевались, как отмечали праздники, что ели и пили. Постепенно, из прочитанной литературы, в результате посещения музеев, из рассказов пожилых людей нам становится ясно, что народность занимает не последнее место в воспитании наших детей. А как донести до понимания детей - горожан особенности крестьянского труда? На практике такая задача может решиться созданием избы-музея, как в нашем детском саду. Дети могут видеть, чем занимались их предки в моменты досуга, как гуляли они на праздниках. Этому позволяют видеть проводимые народные праздники. Дети с удовольствием наряжаются в русские и татарские народные костюмы, любуются друг другом. Ознакомление детей с народной декоративной росписью, которая пленяет душу гармонией и ритмом, позволяет увлечь их национальным изобразительным искусством. Обобщая сказанное, можно с уверенностью сказать, что народность играет важную роль в воспитании подрастающего поколения. В первую очередь, мы постарались создать интерьер в татарском национальном стиле. Для этого с помощью администрации, мы сделали в кабинете мини-макет татарской деревенской избы, оформим игровой уголок,в котором есть изделия с вышивкой, татарским орнаментом (покрывало, наволочки, скатерти). С целью ознакомления детей с элементами национальной одежды, сшили костюмы куклам. Для родителей в коридоре оформили стенд о государственной символике республики Татарстан (флаг, герб). Затем начали составлять картотеку татарских народных игр, собирать материалы для дидактических игр. Когда частичный материал был собран, мы решили вести с начало учебного года углубленную работу на тему «Воспитание нравственности у детей путем приобщения к татарской национальной культуре, обычаям и традициям». На всех занятиях и в свободное время мы ставим перед собой задачу – расширить и углубить знания и представления детей о татарской национальной культуре, быте, традициях, тем самым воспитывать нравственные качества. Например: на занятиях используя татарский фольклор, произведения татарских писателей, поэтов, художников, композиторов, мы старались воспитывать у детей любовь к родному краю, языку доброжелательности, уважение ко взрослым, их труду. Мы использовали произведения Г. Тукая «Бала белән күбәләк”, “Гали белән кәҗә”һ.б, татарские народные сказки, а также произведения М. Джалиля. Сказка как своеобразная художественная форма наиболее доступна детям, знакомит их с жизнью народов в прошлом, его бытом, обычаями, красотой родной природы и с животным миром. Татарские народные сказки глубоко оптимистичны, они воспевает победу добра над злом, мир и дружбу,прославляют благородство простого народа. Примером тому служат такие сказки, как «Бедняк и два бая», «Саран и Юмарт», «Гульчечек» и др. Много татарских сказок с мудрой ненавязчивой поучительностью, с глубоким нравственным содержанием. Татарские сказки как и сказки других народов, в основном подразделяются на три группы: сказки о животных, бытовые и волшебные. Систематически знакомили детей с произведениями татарских композиторов, с татарскими народными мелодиями «Колыбельную» Ф. Яруллина; разучивали песни «Родной язык» Г. Тукая. В течении года разучили игры и движения «Минлебай», «Чума урдэк, чума каз», «Яшерәм яулык”, “Без, без идек” и другие.Мы старались воспитывать интерес к различным жанрам музыки, познакомить с элементами татарских народных танцев, игр. Разучивали с детьми песни на татарском языке, проводили музыкальные развлечения, посвященные таким традиционным праздникам, как «Сабантуй», «Навруз», “Масленица», «Сомбелэ».В результате работы, которые вели в течении года, по воспитанию нравственных качеств, наши дети сплотились, стали дружнее, научились общаться друг с другом, помогать друг другу, стали более общительными и любознательными. Очень любят праздники, развлечения, гордятся своими выступлениями.В процессе работы мы заметили, что, благодаря ознакомлению с традициями и культурой татарского народа, дети становятся мягче, добрее, нежнее. Думаем, это результат того, что мы часто обращаемся в прошлое, через наших бабушек узнаем о традициях, праздниках. А наследие татарского народа очень велико и богато. Оно всегда помогает воспитывать в детях честность, любовь к труду, умение противостоять любым трудностям.