ТРАНСФОРМАЦИЯ ЗАДАНИЙ УЧЕБНИКА В ЗАДАНИЯ ПО ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ТЕМА УРОКА: ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ» Этап: Обобщение и систематизация знаний Умения: - сопоставление и сравнение информации; - нахождение и извлечение информации. На сегодняшний момент существует множество версий происхождения хохломской росписи, вот две наиболее распространённые: - по наиболее распространённой версии, уникальный способ окраски деревянной посуды «под золото» использовался в лесном Заволжье и само рождение промысла приписывалось старообрядцам; - родиной хохломы считается поселок в нижегородской области. Деревня Хохлома была крупным центром сбыта, куда свозили готовые изделия, оттуда и пошло название росписи. Определите по гербу название этого поселка. Петушки Ковернино Палех Современный технологический процесс изготовления хохломской росписи •Выточенную или вырезанную прошлифованную заготовку грунтуют (методом окунания). В качестве грунтовки применяется глина (вапа) или грунтовка (№ 138). •Про грунтованную заготовку протирают мягкой губкой и сушат при комнатной температуре 6-8 часов. •Заготовку покрывают 2-3 раза олифой или смесью олифы и лака в равных частях. •Промежуточная сушка при комнатной температуре в течение 5 часов. •Втирание алюминиевого порошка мягкой кожей или замшей до получения зеркальной поверхности. •Художественная роспись масляными красками, разведенными натуральной олифой. •Сушка 24 часа на стеллажах при температуре 20-25°С или 1.5-2 часа в электропечи при температуре 100°С. •Лакирование 3-5 раз лаком ПФ-283,с промежуточной сушкой и шлифовкой. •Сушка 2-3 часа при комнатной температуре и 15-20 минут в электропечи при температуре 200°С или 3-4 часа в электропечи при температуре 130140°С до появления золотистого оттенка. ТЕМА УРОКА: МЯГКИЙ ЗНАК НА КОНЦЕ И В СЕРЕДИНЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ Этап: Проверка домашнего задания 400. Прочитайте и озаглавьте текст. К какому стилю речи он относится? Проверьте, правильно ли вы произнесли числительные, записанные цифрами. Спишите. Подчеркните простые числительные как члены предложения. • Укажите словосочетания, с помощью которых следующее предложение присоединено к предыдущему. В средин.. семнадцатого века нас..ление земного шара сост..вляло всего лишь 545 ми(л, лл)ионов человек. Ровно через сто лет оно ув..личилось до 725 ми(л, лл)ионов. Ещё через столетие нас..ление Земли перев..лило через ми(л, лл)иард и стало р..вняться 1 ми(л, лл)иарду 171 ми(л, лл)иону человек3. В середин.. двадцатого века оно достигло 2 ми(л, лл)иардов 517 ми(л, лл)ионов. Умение: - находить и извлекать информацию, представленную в схематичном виде; - делать выводы на основе сравнения данных. ТЕМА УРОКА: МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ ЧИСЛИТЕЛЬНОГО Этап: Закрепление изученного материала Умения: - определять общую целевую установку текста; - соотносить информацию, представленную в вербальной (текст) и невербальной (карта) форме, для выявления соответствий. В таблице перечислены характеристики различных текстов. Какие характеристики подходят к тексту упр.428? Отметь их знаком + во втором столбце. Характеристики текста 1. Это художественное произведение. 2. Для текста характерна образность и эмоциональность. 3. Особенностью текста является использование научной терминологии. 4. Для текста характерна смысловая точность, объективность изложения. 5. В тексте использованы изобразительновыразительные средства языка – эпитеты, метафоры. Из приведенного ниже списка выбери цель написания текста из упр.428. 1) рассказать о последовательно происходящих событиях; 2) передать свои чувства и эмоции; 3) сообщить научную информацию. А Б
