ОДБ.4 история - МГГУ им. М.А.Шолохова

ФГБОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный
университет имени М.А. Шолохова»
Экономико-технологический колледж
(на правах факультета)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины «История»
специальности
230401 «Информационные системы» (по отраслям)
Москва
2014
РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО
Предметно-цикловой комиссией
гуманитарных дисциплин
Разработана на основе Федерального
государственного образовательного
стандарта по специальности среднего
профессионального образования 230401
«Информационные системы» (по
отраслям)
Протокол № 1
от «28» августа 2014г.
Председатель предметно-цикловой
комиссии
_______________ И.С. Скрабатун
УТВЕРЖДАЮ:
Заместитель директора по УР
_______________ С.П. Кожиченкова
«29» августа 2013г.
Автор: Воротягина Н.Н., преподаватель высшей квалификационной категории
экономико-технологического колледжа МГГУ им. М.А. Шолохова
Рецензент: Королькова О.Н., преподаватель высшей квалификационной категории
техникума «Экономики и права»
2
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4-5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5-14
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
14-15
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
15-16
3
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОРИЯ»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта по специальностям
СПО 230401
«Информационные системы» (по отраслям).
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Дисциплина «История» входит в общеобразовательный цикл и направлена на
формирование общих компетенций ОК 1-10.
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество.
ОК 3
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за
них ответственность.
ОК 4
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5
Использовать
информационно-коммуникационные
профессиональной деятельности.
ОК 6
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
результат выполнения заданий.
ОК 8
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
4
технологии
в
профессиональных знаний (для юношей).
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
 основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность
отечественной и всемирной истории;
 периодизацию всемирной и отечественной истории;
 современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной
истории;
 историческую обусловленность современных общественных процессов;
 особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.







В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать
авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах
(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную
позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта,
реферата, рецензии;
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 163 часов, в том числе: обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов; самостоятельной работы обучающегося
46 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
163
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
5
117
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Подготовка сообщений
Написание докладов и рефератов
Работа с основной и дополнительной литературой
Подбор видео и фото материала
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
6
46
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала,
самостоятельная работа обучающихся
1
2
Введение
Лекция. Историческое знание, его достоверность и
источники. Концепции исторического развития.
Цивилизации, варианты их типологии.
Древнейшая стадия истории человечества
Лекция. Цивилизация, антропогенез, социальная
жизнь, религия, мировоззрение, искусство,
культура, неолитическая революция,
присваивающее хозяйство, производящее
хозяйство, частная собственность, родовой строй,
рабство, разделение труда.
Самостоятельная работа. Подбор материала
«Теории возникновения человека»
Цивилизации Древнего мира
Лекция. Ранние цивилизации, их отличительные
черты. Расцвет цивилизаций бронзового века и
железный век Востока
Лекция. Античная цивилизация Религии Древнего
мира и культурное наследие древнейших
цивилизаций
Самостоятельная работа. Краткие сообщения
«Мифы Древнего Египта и Древней Греции»
Подбор
иллюстрированного
материала
«Культурное наследие древнейших цивилизаций»
Цивилизации Запада и Востока в средние века
Лекция. Особенности развития цивилизаций
Востока в средние века. Китайско-конфуцианская
цивилизация. Буддизм на Востоке в Средние века.
Введение
Раздел 1
Тема 1.1
Древнейшая
стадия истории
человечества
Раздел 2
Тема 2.1
Цивилизация
Древнего Востока
Тема 2.2
Античная
цивилизация
Раздел 3
Тема 3.1
Индия, Китай,
Япония в ср.в.
Конфуцианство и
буддизм
Тема 3.2
Арабомусульманская.
цивилизация.
Ислам.
Тема 3.3
Становление и
развитие
западноевропейск
ой средневековой
цивилизации.
Лекция. Арабо-мусульманская цивилизация.
Возникновение ислама. Мухаммед. Коран как
религиозно-культурный памятник. Обряды
мусульман. Суть ислама как вероучения. Арабская
культура
Самостоятельная работа. Подбор
иллюстрированного материала к теме.
Лекция. Встреча античной цивилизации и
варварского
мира. Основные
этапы
взаимоотношений римлян и германцев (I в. до н.э.
— V в. н.э.). Великое переселение народов и
его исторические
результаты.
Процесс
христианизации германских народов. Культурнорелигиозная
роль
монастырей
в
раннее
Средневековье, их религиозные, социальные и
культурные
функции
.Исторические
итоги
7
Объе
м
часов
3
2
2
2/2
2
Уровен
ь
освоени
я
4
1
2
2
4/3
2
2
2
2
3
3
8/2
2
2
2
2
2
2
2
Тема 3.4
Запад и Восток в
эпоху расцвета
средневековья
Раздел 4
раннесредневекового
периода.
Государства
Европы VIII—XІ
вв.
Политическая
раздробленность и ее причины.
Лекция. Запад и Восток в эпоху расцвета
Средневековья: особенности развития и контактов
История России с древнейших времен до конца
XVII века
Лекция. Восточная Европа: природная среда и
Тема 4.1
Восточная Европа человек. Племена и народы Восточной Европы в
древности
в древности
Тема 4.2
Восточные
славяне в VII-VIII
в.в.
Формирование
государственност
и
Тема 4.3
Рождение
Киевской Руси.
Крещение Руси.
Тема 4.4
Русь и её соседи в
XI - начале XII в.
Тема 4.5
Политическая
раздробленность
Руси. Борьба с
иноземными
захватчиками
Тема 4.6
Русь на пути к
возрождению. От
Руси к России
Тема 4.7
Россия в
2
2
22/8
2
2
Лекция. Быт и хозяйство восточных славян.
Жилище.
Одежда.
Формы
хозяйствования.
Общественные отношения. Семья. Роль женщин в
общине. Верования. Славянский пантеон и
языческие обряды обряды.
2
2
Лекция. Племенные союзы восточных славян.
Общественный строй. Князья и их дружины.
Свободные
и
несвободные. Религия
и
мифологические представления о природе и
человеке. Хозяйство и быт, повседневная жизнь
Этнополитические особенности Древней Руси.
Военные, дипломатические и торговые контакты
Руси и Византии в IX–X вв. Владимир Святой.
Самостоятельная работа. Доклад «Крещение
Руси»
Лекция. Взаимоотношения Руси и Византии в XI–
XII вв. Русь и кочевые народы южнорусских
степей: военное противостояние, этническое и
культурное взаимовлияние.
Лекция. Причины раздробленности. Междоусобная
борьба князей. Древняя Русь и Великая степь.
Крупнейшие земли и княжества Руси, их
особенности. Борьба с иноземными захватчиками.
Русь под властью Золотой Орды. Русские земли в
составе Великого княжества Литовского. Борьба
народов Руси против крестоносцев. Разгром
шведов на Неве. Ледовое побоище. Князь
Александр Невский:
Лекция. Восстановление экономического уровня
после нашествия монголо-татар. Русь и Золотая
Орда в XIV в. Борьба за великое княжение. Иван
Калита. Дмитрий Донской и начало борьбы за
свержение ордынского ига. Куликовская битва и ее
значение. Свержение ордынского ига (1480 г.).
Завершение образования единого Русского
государства.
Лекция. Территория и население России в XVI в.
Венчание на царство Ивана Грозного,
2
2
8
3
2
2
2
2
2
2
2
2
формирование самодержавной идеологии.
Опричнина. Основные направления внешней
политики Ивана Грозного.
Самостоятельная работа. Групповая работа
« Личность. Время. Общество.»
Лекция. Предпосылки Смут в
Тема 4.8
России. Династический вопрос. Борис Годунов и
Смута в России
его политика. Учреждение патриаршества. Начало
начале XVII в.
гражданской войны в России. Самозванцы.
Народные восстания. Вмешательство Польши и
Швеции во внутренние дела России.
Семибоярщина. Польские войска в Москве. Первое
и второе ополчения. Кузьма Минин и Дмитрий
Пожарский. Земский собор 1613 г. и начало
правления Романовых. Окончание гражданской
войны. Причины и условия становления сословнопредставительной монархии и ее особенности в
России.
Лекция. Территория и население. Формы
Тема 4.9
Россия в середине землепользования. Города. Ремесла. Торговля.
и 2-ой полов. XVII Политический строй России. Реформы Никона
Крестьянская война под предводительством
в.
Степана Разина. Основные направления внешней
политики России
Лекция. Литература, живопись, архитектура.
Тема 4.10
Русская культура Религиозные споры. Публицистика. «Домострой».
в XIII – XVII в.в. Социальная роль женщины. Быт и нравы.
«Обмирщение» русской культуры в XVII в.
Расширение культурных связей с Западной
Европой. Создание школ. Славяно-греко-латинская
академия. Новые жанры в литературе. Симеон
Полоцкий. Протопоп Аввакум.
Самостоятельно работа. Подборка фото, видео
материла.
Лекция. Индоевропейская общность, крещение,
Тема 4.11
История России с племенные союзы, вече, князь, дружина, дань,
данничество, боярство, национальная культура,
древнейших
раздробленность, междоусобицы, иго, экспансия,
времен до конца
основы национального самосознания, уния,
XVII
митрополит, патриарх, объединительный процесс,
века(Итоговое
централизованное государство, Судебник,
обобщение)
крепостное право, приказный строй, Боярская дума,
помещики, дворяне, иосифляне, нестяжатели, царь,
опричнина, террор, самодержавие, казачество,
гражданская война, раскол, крестьянская война.
Раздел 5
Истоки индустриальной цивилизации:
Страны Западной Европы XVI – XVIII вв.
Лекция. Запад и Восток в XVI–XVII вв.:
Тема 5.1
многообразие цивилизаций, их сходства и
Модернизация
различия. Россия — «мост» между Западом и
как процесс
Востоком. Предпосылки возникновения феномена
перехода к
индустриальному «модернизации» и его содержательная
сторона. Понятие «Новое время».Относительность
обществу
царствование
Ивана Грозного
9
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
12/6
2
2
Тема 5.2
Эпоха
Возрождения и
Реформации
Тема 5.3
Великие
географические
открытия и
начало
европейской
колонизации
Тема 5.4
Европа в раннее
Новое время
Тема 5.5
Век
Просвещения.
Промышленный
переворот
Тема 5.6
Революции XVIII
в и их значение
для утверждение
индустриального
общества
Раздел 6
Тема 6.1
Россия в период
реформ Петра I
Тема 6.2
Россия во 2-ой
половине XVIII в.
Тема 6.3
периодизации мировой истории. Различия в
периодизации с точки зрения формационного и
цивилизационного подходов
Лекция. Новации в характере мышления,
ценностных ориентира хв эпоху Возрождения и
Реформации
Самостоятельная
работа.
Доклад
«Эпоха
Возрождения»
Лекция. Причины и предпосылки Великих
географических открытий. Освоение «ближней
Атлантики». Каравеллы. Роль Испании и
Португалии в развитии мореплавания. Великие
географические
открытииКарта
мира. Начало
межцивилизационного диалога и его воздействие
на судьбы участников: гибель и трансформация
традиционных цивилизаций Нового Света, их
влияние
на
развитие
модернизирующейся
цивилизации Запада. Формирование нового
пространственного восприятия мира.
Лекция. Государство и власть в эпоху перехода к
индустриальной цивилизации Эволюция системы
международных отношений в раннее Новое время
Научная революция и изменения в образе жизни в
раннее Новое время Европа XVII в.: новации в
хозяйствовании, образе жизни и социальных
нормах
Лекция. Понятие «Просвещение» и его содержание.
Технический прогресс и Великий промышленный
переворот
Самостоятельная работа. Доклад «Эпоха
Просвещения»
Лекция.
Война
за
независимость
североамериканских колоний. Образование США.
Французская революция XVIII в. Политические
режимы
периода
Революции.
Конституции. Феномен
Террора.
Культурные
новшества периода Революции.
Россия в XVIII веке
Лекция.
Предпосылки
реформ
Петра I.
Особенности модернизационного процесса в
России. Северная война и ее итоги. Изменение
места России в мире, провозглашение ее империей
Социально-экономическая политика Петра I и
социальная
структура
русского
общества.
Крепостная экономика. «Регулярное государство».
Культурный переворот петровского времени
Самостоятельная работа. Групповая работа
«Личность. Время. Общество»
Лекция. Внутренняя и внешняя политика
преемников Петра I «Просвещенный абсолютизм»
Екатерины II Внешняя политика России.
Лекция. Русская культура в середине XVIII в. Идеи
10
2
2
3
2
2
2
2
2
2
3
2
2
6/4
2
2
2
2
2
2
2
Просвещения и просвещенное общество в России.
Достижения архитектуры и изобразительного
искусства. Барокко и классицизм в России. Быт и
нравы, повседневная жизнь различных слоев
общества. Итоги развития русской культуры
в XVIII в.
Самостоятельная работа. Подбор фото и видео
материала.
Раздел 7
Становление индустриальной цивилизации
Лекция. Варианты политического переустройства
Тема 7.1
общества:
европейские
революции
Европейские
движения
за
реформы.
модели перехода к середины XIX в.;
индустриальному Объединительные процессы в Европе и Америке.
Объединение Германии и Италии. Гражданская
обществу
война в США. Становление гражданского общества
Лекция. Социальный состав общества: старые и
Тема 7.2
новые составляющие. Дворянство. Средний класс.
Развитие
капиталистическ Крестьянство. Пролетариат. Деревенское общество.
Городское население: количественный рост, новый
их отношений в
образ жизни, новые формы деятельности.
XIX в.
Городская семья. Движение за эмансипацию
женщин. Будни и праздники горожан.
Лекция. Мировосприятие человека
Тема 7.3
индустриального общества. Вера в прогресс и
Особенности
культ «положительных» знаний. Формирование
духовной жизни
классической научной картины мира. Научные
Нового времени
открытия: количественная и качественная
характеристики. Дарвин и дарвинизм. История —
«муза века».
Раздел 8
Процесс модернизации в традиционных
обществах Востока
Лекция. Традиционные общества Востока в
Тема 8.1
условиях европейской колониальной экспансии.
Процесс
Попытки модернизации в странах Востока.
модернизации в
«Восточный
вопрос»,
межцивилизационный
традиционных
диалог.
обществах
Востока
Раздел 9
Россия в XIX веке
Лекция. Территория и население империи.
Тема 9.1
Россия в 1-ой пол. Особенности российской колонизации. Роль
географического
фактора
в
социальноXIX в.
экономическом и политическом развитии России.
Национальный вопрос. Социальная структура
Лекция.
Реформы
начала
царствования
Тема 9.2
Александра I.Основные направления и принципы
Внешняя
внешней политики. Антифранцузские коалиции и
политика
Отечественная война 1812 г.
Александра1.
Отечественная
Самостоятельная
работа.
Реферат
война 1812 г.
«Отечественная война 1812 года»
Лекция. Россия в 1815–1825 гг. Конституционные
Тема 9.3
проекты. Общественное движение..
Политика
Николая 1
Декабристы
Самостоятельная
работа.
Сообщение
Культура России
в середине и во 2ой пол. XVIII в.
11
2
3
6/0
2
2
2
2
2
2
2/0
2
2
12/6
2
2
2
2
2
2
2
2
«Декабристы»
Лекция.
Российский
феномен:
философия,
литература и литературная критика вместо
политической борьбы. Политические идеалы:
иллюзии реальность. Общественно-политическая
борьба
и
поиск
национально-политической
идентичности. Развитие науки и техники
Лекция. Россия после Крымской войны.
Тема 9.5
Александр II
Россия в эпоху
Отмена крепостного права. Судебная, земская и
реформ
военная реформы. Финансовые преобразования.
Александра II
Реформы в области просвещения и печати. Итоги
реформ, их историческое значение.
Самостоятельная работа. Таблица «Реформы 60 –
70 гг.XIX в.»
Лекция. Общество и государство. Завершение
Тема 9.6
промышленного переворота. Общество и рынок.
Пореформенная
Урбанизация. Изменения социальной структуры
Россия
общества в условиях индустриального развития.
Разложение дворянства. Расслоение крестьянства.
Формирование новых социальных слоев.
Буржуазия и пролетариат.
Раздел 10
От новой истории к новейшей
Лекция. От новой истории к новейшей.
Тема 10.1
От Новой истории Международные отношения в начале XX в.
«Прекрасная эпоха»: западное общество в начале
к Новейшей:
ХХ в. Научно-технический прогресс на рубеже
международные
XIX–XX вв.
отношения,
западное
общество, НТП в
начала XX в.
Лекция. Социальный и демографический состав
Тема 10.2
российского общества Российская правовая
Россия в начале
система.
XX в.
Общественная жизнь. Либерализм и консерватизм.
Революция 1905–1907 Экономические реформы
С.Ю. Витте и П.А. Столыпина. Россия в системе
международных отношений.
Лекция. Истоки и причины. Особенности военных
Тема 10.3
конфликтов в XX в.: техносфера против
Первая мировая
человечества. Тотальный характер войны. Гибель
война
традиционных военно-административных империй.
Версальская система.
Лекция. Влияние войны на общество. Изменения в
Тема 10.4
социальной структуре. Диспропорции в
Россия в I
государственной системе, экономике и
мировой войне
национальной политике. Армия и общество:
перекос во взаимоотношениях. Государство и
общественные организации: попытки взаимной
интеграции; замыслы и результат. Изменение
правовой системы
Самостоятельная работа. Доклад «Проблемы I
мировой войны».
Тема 9.4
Интеллектуальна
я и духовная
жизнь России
1-ой пол. XIX в.
12
2
2
2
2
2
2
2
10/3
2
2
2
2
2
2
2
3
Тема 10.5
Революц.1917 г. в
России. Приход
большевиков к
власти
Раздел 11
Тема 11.1
Запад в 30-е г.г.
XX в
.Международные
отношения
Тема 11.2
Народы Азии,
Африки,
Латинской
Америки в 1-ой
пол XX в.
Тема 11.3
Строительство
социализма в
СССР
Тема 11.3
СССР накануне
войны
Раздел 12
Тема 12.1
II мировая война:
причины, ход,
значение
Тема 12.2
СССР в годы
Великой
Отечественной
Лекция. Февральская революция в России Приход
большевиков к власти в России Государственное
устройство. Экономика. «Военный коммунизм»
Гражданская война Советская Россия на
международной арене. Брестский мир.
Между мировыми войнами Страны Европы
в 20-е годы ХХ в.
Лекция. Мировой экономический кризис и Великая
депрессия: истоки, развитие, последствия. Военная
конъюнктура и стихийная реструктуризация
экономики ведущих мировых держав. НТП —
«локомотив перепроизводства». Различные пути
преодоления кризиса Крушение Веймарской
республики и германский национал-социализм.
Тоталитаризм Возникновение фашизма.
Триумфальное шествие авторитарных режимов.
Лекция. Первая мировая война и процесс
«старения» традиционных военноадминистративных империй. США и доктрина
«открытых дверей». Мандатная система. Китай:
путь к обретению самостоятельности.
Антиколониальная борьба народов Азии и Африки:
ненасилие или вооруженное
сопротивление? Латинская Америка на путях
модернизации
Лекция. Основные направления общественнополитического и государственного развития СССР
в 20–30-е годы. Внутрипартийная борьба:
дискуссии о путях социалистической модернизации
общества. Становление единоличной власти И.В.
Сталина. Культ личности.
Лекция. Внешняя политика СССР в 20–30-е годы:
от конфронтации к поиску контактов. Попытки
возврата к границам Российской империи:
советско-финляндская
война;
присоединение
Прибалтики, Бессарабии, Северной Буковины,
Западной Украины и Западной Белоруссии.
Самостоятельная работа. Групповая работа.
Вторая мировая война: причины, ход, значение
Лекция. Причины и ход. «Странная война».
Блицкриг вермахта. Изменения в системе
международных отношений со вступлением в
войну СССР и США. Антигитлеровская коалиция.
Ленд-лиз. Военные действия на Тихом и
Атлантическом океанах, в Африке и Азии. «Второй
фронт» в Европе. Война технологий. Миропорядок
Ялты и Потсдама. Возникновение биполярного
мира.
Самостоятельная работа. Групповая работа.
Лекция. Общество в годы войны. Отношение к
войне различных национальных, культурных и
социальных групп: приоритет патриотизма или
коммунистических
идеалов?
Пропаганда
и
13
2
2
8/2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6/6
2
3
2
2
2
2
войны
Тема 12.3
СССР в годы
Великой
Отечественной
войны
Раздел 13
Тема 13.1
Холодная война
Тема 13.2
К «Общему
рынку» и
«государству
всеобщего
благоденствия»
Тема 13.3
Научнотехнический
прогресс
Раздел 14
Тема 14.1
СССР в
послевоенный
период
Тема.14.2
контрпропаганда. Роль традиционных ценностей и
политических
стереотипов. Партизанское
движение. Национальная политика. Основные
этапы военных действий. Советское военное
искусство. Героизм советских людей в годы войны.
Роль советского тыла.
Самостоятельная
работа.
Презентационные
ролики о ВОВ.
Лекция. Повседневная жизнь на фронте и в тылу.
Население на оккупированных территориях
Управление экономикой в военное время. Влияние
довоенной модернизации экономики на ход
военных действий. Советская культура и идеология
в годы войны. Решающая роль СССР в разгроме
нацизма. Значение и цена Победы в Великой
Отечественной войне
Самостоятельная
работа.
Реферат
«Они
сражались за Родину».
Мир во второй половине XX века
«Холодная война»
Лекция. Сверхдержавы: США и СССР. Обоюдная
заинтересованность в формировании образа врага.
Противоречия: геополитика или идеология?
Гонка вооружений и локальные конфликты.
Военные блоки. Две Европы — два мира.
Лекция. Европейская интеграция. «Государство
благоденствия». Роль политических партий.
Христианская демократия. Массовые движения:
экологическое, феминистское, молодежное, антиво
енное. Мир потребителей. Культура как способ
стимуляции потребления. Новый взгляд на права
человека.
Лекция. Транспортная революция. Качественно
новый уровень энерговооруженности общества,
ядерная энергетика. Прорыв в космос. Развитие
средств связи. Компьютер, информационные сети и
электронные носители информации. Современные
биотехнологии. Автоматизированное производство.
Индустрия и природа. Формирование новой
научной картины мира. Дегуманизация искусства
Самостоятельная работа. Групповая работа.
«НТП»
СССР в1945-1991 годы
Лекция. Восстановление хозяйства. Влияние
международной ситуации на направление развития
экономики. Плюсы и минусы советской
послевоенной модернизации. ГУЛАГ в системе
советской экономики. Противоречия между
экономическим развитием государства и
положением индивида
Самостоятельная работа. Сообщение
«Послевоенной пятилетки»
Лекция. Борьба за власть после смерти И.В.
14
2
2
2
2
3
6/2
2
2
2
2
2
2
2
8/2
2
2
2
2
Советский Союз в
период частичной
либерализации
режима
Тема.14.3
СССР в конце 60х начале 80-х г.г.
Тема.14.4
СССР в период
перестройки
Раздел 15
Тема 15.1
РФ на
современном
этапе
Тема 15.2
Мир в XXI в
Сталина. Приход к власти Н.С. Хрущева. Попытки
преодоления культа личности. XXсъезд КПСС.
Либерализация сверху. Концепция построения
коммунизма. Реформа государственного аппарата.
Увеличение роли права в жизни общества.
Лекция. Общественно-политическое развитие
СССР. «Неосталинизм». Идеологизация режима.
Теория развитого социализма. Политическая
апатия общества. Экономика СССР. Роль сырьевых
ресурсов. Международное положение.
Лекция. Причины реформ М.С. Горбачева. Кризис
классической советской модели социализма.
Попытки экономической модернизации СССР
системе международных отношений. Окончание
«холодной войны».
Крах политики перестройки. Распад СССР:
причины, объективные и субъективные факторы,
последствия
Россия и мир на рубеже ХХ–XХI веков
Лекция. Становление новой российской
государственно-правовой системы. Парламентская
или президентская модель. Политический кризис
осени 1993 г. Конституция РФ. Система разделения
властей. Президент. Государственная Дума.
Принципы федерализма
Лекция. Основы функционирования
информационной экономики. Кризис
традиционных отраслей. Индустриализм «бежит»
на Восток. Проблемы окружающей среды.
Глобализм и антиглобализм. Конфликты из-за
ресурсов. Технологии будущего
ИТОГО
2
2
2
2
3/0
2
2
1
2
117/46
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально- техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «История»;
Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее
место преподавателя.
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением;
экран, проектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1.
Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времен до конца 17 – го века:
Учеб. Для 10 кл. общеобразовательных учреждений. Под ред. А. Н. Сахарова. – М.:
Просвещение, 1999. – 304с.
2.
Буганов В.И., Зырянов П. Н. История России, конец XVII – XIX вв.: Учеб. Для 10 кл.
общеобразовательных учреждений. Под ред. А. Н. Сахарова. – М.: Просвещение, 1999. –
303с.
15
Дополнительные источники:
1.
Н.В. Загладин, С.И. Козленко, Х.Т. Загладина. Всемирная история. История России и мира
с древнейших времён до наших дней. Программа курса и тематическое планирование. 1011 классы. М. «Русское слово»2002.
2.
Н.В. Загладин, С.И. Козленко, Х.Т. Загладина. Всемирная история. История России и мира
с древнейших времён до наших дней. Учебник для 10 класса. М. «Русское слово»2002.
3.
Энциклопедия истории России. 862-1917. Компьютерный диск.
4.
Хачатурян В. М. История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца XX века.
10 – 11 кл. – М.: 2002. – 512 с.
5.
Левандовский А. А. Россия в 20 веке: Учебник для 10 – 11 классов общеобразовательных
учреждений. Под ред. Левандовского А. А., Щетинова Ю. А. – 7 – ое изд. – М.:
Просвещение, 2003. – 368 с., 16 л. ил.,карт.
6.
Всемирная история. 25 томов. - М., 1995.
7.
История Древнего Востока. Под ред. В.И. Кузищина. - М.,1999.
8.
Велишский Ф. История цивилизаций. Быт и нравы древних греков и римлян. - М., 2000.
9.
Виппер Р.Ю. Очерки по истории Римской империи. - Ростов-на-Дону,1995.
10. Бутромеев В.П. Всемирная история в лицах: раннее Средневековье, - М., 1998.
11. Гумилёв Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь. - М., 1989.
12. История средних веков. Под ред. С.П. Карпова. - М., 2000.
13. Анисимов Е.В. Женщины на российском престоле. СПб., 1994.
14. Паранин А.С. Россия в циклах мировой истории. - М., 1999.
15. Хоскинг Д. Россия: народ и империя. - Смоленск,2000.
16. http://dao.tisbi.ru/
17. http://open-edu.rsu.ru/pub/1883
18. http://www.sibuch.ru/article.php?no=612
19. http://www.sipk.unpo.ru/html/konferencii.files/1.htm
20. http://www.mgopu.ru/JOURNAL/07_bogomaz.htm
21. http://dist.imit.ru/lms/course/category.php?id=21
22. http://www.ed.gov.ru/prof-edu/sred/rub/oop/spoo.doc
23. http://59428s016.edusite.ru/p16aa1.html
24. http://www.akvt.ru/student/moup/obscheobrazovatelnye-discipliny
25. http://www.2.uniyar.ac.ru/projects/bio/SUBJECTS/subjects_main.htm
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе
проведения комбинированных занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных и исследовательских заданий.
Результаты обучения (освоенные умения,
усвоенные знания)
знать/понимать
основные факты, явления, процессы,
понятия,
теории,
гипотезы,
характеризующие
целостность
и
системность отечественной и всемирной
истории
16
Коды
формируемых
общих
компетенций
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
ОК 1
ОК 6
индивидуальный,
фронтальный,
комбинированный метод
контроля
периодизацию всемирной и отечественной
истории
современные версии и трактовки
важнейших проблем отечественной
и всемирной истории
особенности исторического пути России, ее
роль в мировом сообществе
ОК4
ОК 2
ОК 9
ОК 7
выборочный опрос,
индивидуальные
аудиторные задания
самостоятельная работа,
доклады, рефераты
самостоятельная работа,
доклады, рефераты
уметь
проводить комплексный поиск исторической
информации в источниках разного типа
критически
анализировать
источник
исторической информации
устанавливать причинно-следственные связи
между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических
процессов и явлений
участвовать в дискуссиях по историческим
проблемам, формулировать собственную
позицию по обсуждаемым вопросам,
используя для аргументации исторические
сведения
представлять
результаты
изучения
исторического
материала
в
формах
конспекта, реферата, рецензии
17
ОК 3
ОК 5
устный, письменный,
тестовый контроль
комбинированный метод
контроля
ОК 1
ОК 3
письменный, тестовый
ОК 6
ОК 9
ответы на вопросы
ОК 4
ОК 9
самостоятельная работа,
доклады, рефераты