Рассмотрена и принята на заседании педагогического совета Протокол № _____от ___________ «Утверждаю» Директор _______Л. В. Владимирова Приказ № _______ от _____________ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Решение олимпиадных задач (химия)» общеинтеллектуальное направление Уровень образования: среднее общее образование (10 класс) Уровень освоения: базовый Срок реализации: на 2022-2023 учебный год Составитель: Арутюнов А. И. учитель химии г. о. Серпухов, 2022 год 1. Пояснительная записка Сведения о программе Цель Задачи Нормативные правовые документы, основании которых разработана рабочая программа на Определение места и роли учебного курса Формы организации образовательного процесса, а также преобладающие формы текущего контроля знаний Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Решение олимпиадных задач (химия)» разработана для учащихся 10 класса общеобразовательной школы и направлена на реализацию интеллектуального направления. Научить решать олимпиадные задачи создание условий для оптимальной самореализации, интеллектуального совершенствования личности обучающихся, повышение мотивации изучения предмета «Химия», углубление и систематизация знаний учащихся при решении олимпиадных задач Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 (с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 г., 24 сентября, 11 декабря 2020 г.) Основная образовательная программа среднего общего образования МБОУ СОШ № 19 имени Романа Катасонова Примерная рабочая программа по химии Данная рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1ч в неделю. Курс обеспечивает: мотивацию обучающихся на изучение химии. Данная программа направлена на формирование умений решать олимпиадные задачи по химии Уроки внеурочной деятельности подразделяются на два типа: с образовательно-познавательной, образовательно-предметной направленностью: уроки образовательно-познавательной направленности знакомят с учебными знаниями, обучают навыкам и умениям по организации и проведению самостоятельных занятий, с использованием ранее разученного учебного материала; уроки образовательно-предметной направленности используются для формирования обучения практическому материалу разделов химии с 7-11 класс. Формы текущего контроля знаний: 2 опросы, письменные работы и другие Название учебно- УМК О. С. Габриелян методического комплекта, используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения 2. Планируемые результаты освоения программы Личностные Ученик научится: - формировать ответственное отношение к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов; - формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки; - формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку; - осваивать социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; - управлять своими эмоциями, владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий физическими упражнениями, во время игр и соревнований; - планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание умственных, физических нагрузок и отдыха; - развивать моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формировать нравственные чувства. Ученик получит возможность научиться: - владеть знаниями по решению химических задач; - принимать активное участие в олимпиадах; - формировать потребности в желании решить сложные задачи; 3 - владеть умением осуществлять поиск информации по вопросам современных оздоровительных систем (в справочных источниках, учебнике, в сети Интернет и др.), а также обобщать, анализировать и применять полученные знания. Личностные результаты отражаются в готовности обучающихся к саморазвитию индивидуальных свойств личности, которые приобретаются в процессе освоения учебного предмета «Химия». Они включают в себя основы гражданской идентичности, сформированную мотивацию к обучению; познанию по предмету химия, а также умения использовать ценности химических знаний для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в личностном совершенстве. Метапредметные результаты Ученик научится: - самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; - самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; - владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; - формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; - работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; - овладевать сведениями о роли и значении химии в формировании целостной личности человека, в развитии его сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств; - проявлять доброжелательность и отзывчивость к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья; - добросовестно выполнять учебные задания, осознанно стремиться к освоению новых знаний и умений, повышающих результативность выполнения заданий. - знать факторы, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий, - ученик научится решать олимпиадные задачи по химии. Ученик получит возможность научиться: - соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; 4 - оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения. Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения курса внеурочной деятельности «Решение олимпиадных задач». Приобретаемый опыт проявляется в знаниях, способах и умениях творчески их применять при решении олимпиадных задач. Предметные результаты, так же, как и метапредметные, проявляются в разных областях культуры. В области познавательной культуры: • знания по истории и развитию химии и олимпиад по предмету, о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами; • знание основных направлений развития химии в обществе, их целей, задач и форм организации; • знания о роли и месте химии в организации здорового образа жизни. В области нравственной культуры: • способность проявлять инициативу и творчество при участии в олимпиадах различного уровня; • умение оказывать помощь занимающимся при освоении новых методов решения задач, корректно объяснять и объективно оценивать правила их выполнения; • способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к другим участникам группы. В области трудовой культуры: • способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания полном объеме; • способность самостоятельно решать задачи. В области эстетической культуры: • способность организовывать самостоятельный подбор заданий по химии в зависимости от индивидуальных особенностей своего развития • способность вести наблюдения за динамикой показателей успешности освоения методики решения задач. В области коммуникативной культуры: • способность интересно и доступно излагать знания о методах подхода к решению задач, грамотно пользоваться понятийным аппаратом; • способность формулировать цели и задачи занятий по организации приобретения навыков решения задач, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения; • способность оценивать олимпиаду. В области химии: • способность отбирать задания по их тематической направленности; • способность составлять планы занятий решения задач с различной педагогической направленностью, регулировать сложность задач; • контролировать и анализировать эффективность этих занятий. 5 Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести учащиеся в процессе реализации программы внеурочной деятельности В ходе реализация программы внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению учащиеся должны знать: особенности решения олимпиадных задач; методику в подходе к решению задач; правильно выбирать и применять формулы для решения задач; выстраивать логическую цепочку и находить решение нестандартных задач; правильно оформлять решение задач. должны уметь: составлять план решения задачи; использовать графический и аналитический подход к решению задачи; применять полученные знания за курс химии при решении задач; решать олимпиадные задания различного уровня сложности; применять коммуникативные и презентационные навыки; находить выход из стрессовых ситуаций; адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях; отвечать за свои поступки; отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора. В результате реализации программы внеурочной деятельности по приобретению навыков решения олимпиадных задач по химии у учащихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны химической картины мира, учащиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному. 3. Содержание рабочей программы 1. Структура химической задачи (2 ч) 1.Основы знаний. Анализ задачи, выделение химической и математической частей, способы представления условий: неполные, лишние и неопределенные математические данные задачи. Структура задач по уравнениям химических реакций. Их составление. Сложные задачи, использование комбинированных знаний из разных разделов химии и других предметов. Оригинальность вопроса нестандартных задач, наличие неопределенности, 6 исторических сведений, включение разнообразных названий веществ. Занимательные задачи. 2.Специальная подготовка. Умение анализировать химические задачи, понимать структуру и способы их составления. 2. Решение задач по химическим формулам (12 ч) 1.Основы знаний. Газовые законы, относительная плотность смеси газов, объёмная и мольная доли веществ в смеси. Вычисления средней молярной массы смеси. Нахождение молекулярной формулы вещества по его абсолютной и относительной плотности паров и массовой доле элементов. Нахождение молекулярной формулы органического соединения по массе (объему) продуктов сгорания. 2.Специальная подготовка. Умение решать базовые задачи по химическим формулам. 3. Решение задач по уравнениям химических реакций (10 ч) 1.Основы знаний. Скорость химической реакции, тепловой эффект, термохимическое уравнение, содержание примесей, практический и теоретический выход продуктов химических реакций, избыток и недостаток. 2. Специальная подготовка. Умение решать базовые задачи по уравнениям химических реакций. 4. Решение задач на растворы (9 ч) 1.Основы знаний. Массовая доля растворённого вещества, молярная концентрация и молярная концентрация эквивалента растворённого вещества, растворимость веществ, насыщенный раствор, массовая доля безводного вещества в насыщенном растворе. 2. Специальная подготовка. Умение решать базовые задачи на растворы. 4. Календарно-тематическое планирование № пп Наименование разделов и тем Количество часов Всего 1-2 Структура химической 2 задачи Ответственное отношение к учению, понимание значения нравственно-волевого усилия в выполнении учебных, 7 Контрольные, практические, лабораторные работы и т. д. Дата прохождения план факт 01.09-09.09 3-14 15-24 25-34 учебно-трудовых и общественных обязанностей. Решение задач по химическим формулам Вклад отечественных учёных в открытие химических законов. Решение задач по уравнениям химических реакций Современные достижения отечественной химической науки. Решение задач на растворы ЗОЖ – основа здоровья человека. Всего 8 12 12.09-16.12 10 19.12-10.03 10 13.03-22.05 34
