Загрузил Мир так красив, оглянись!

Урок-игра по биологии Класс насекомые (7 класс)

реклама
Урок-игра по биологии
"Класс насекомые"
Тема урока :
"Класс насекомые"
Цель: Создание условий для осмысления учебной информации для
применения знаний и умений в знакомой и новой учебных ситуациях;
Проверка уровня усвоения системы знаний и умений средствами игровой
технологии.
обобщить и закрепить пройденный материал, восполнить пробелы в
знаниях учащихся по теме членистоногие;
Сформировать навыки индивидуальной и групповой форм
деятельности, навыки сотрудничества с одноклассниками;
развивать умения решать кроссворды и головоломки,
анализировать, сопоставлять и делать выводы;
воспитывать познавательный интерес, потребность в знаниях, в
самообразовании, стремлении к творчеству, любви и бережному
отношению к природе.
Задачи:
•образовательная: повторить и систематизировать знания о
многообразии, строении и жизнедеятельности насекомых, о роли
насекомых в природе и жизни человека;
•воспитательная: способствовать формированию чувства
ответственности за сохранение своего здоровья и окружающих;
подвести к выводу о необходимости охраны насекомых;
продолжить формирование научного мировоззрения, расширить
биологическую картину мира и экоэтические взгляды на примере
значения насекомых в природе и жизни человека.
•развивающая: продолжить развитие логического мышления,
навыков по применению биологических знаний на практике;
анализировать и обобщать полученную информацию;
стимулировать развитие навыков познавательного интереса;
разносторонне развивать личность.
Тип урока: комбинированный.
Методы обучения:
•частично-поисковый,
•словесный,
•наглядно-образный.
Цель игры: определить
команду знатоков по
насекомым для съемки
нового проекта
Тест по теме “Класс Насекомые”.
1 Для насекомых характерны следующие
признаки:
1.А . 4 пары ног и ни одной пары усиков;
2.Б . 3 пары ног и одна пара усиков;
3.В . головогрудь и брюшко;
4.Г . голова, грудь, брюшко
.
2.Дышат насекомые
при помощи
1.А.легких;
2.Б.легких и трахей;
3.В.жабр;
4.Г.трахей.
3.Мальпигиевы сосуды – это
1.А.кровеносные сосуды;
2.Б.органы выделения;
3.В.органы
пищеварительной системы;
4.Г.сердце.
4.Лижущий ротовой
аппарат имеют:
1.А.таракан;
2.Б.майский жук;
3.В.шмель;
4.Г.комнатная муха.
5.Хитиновый покров:
1.А.служит наружным
скелетом;
2.Б.защищает мягкие части
тела;
3.В.орган нападения;
4.Г.орган размножения
6.У насекомых
кровеносная система
1.А.замкнутая;
2.Б.незамкнутая;
3.В.отсутствует.
7.При развитии с полным
превращением насекомое
проходит следующие стадии:
1.А.яйцо – имаго;
2.Б.яйцо – личинка – имаго;
3.В.яйцо – личинка – куколка –
имаго;
4.Г.яйцо – куколка – имаго.
8.У насекомых количество
ног:
1.А.4 пары;
2.Б.3 пары;
3.В.2 пары;
4.Г.5 пар.
Ответы: 1- Б; 2 – Г; 3- Б; 4 – Г; 5- А; 6-Б; 7- В;
8- Б.
Отряды насекомых
Отряд двукрылые
Отряд прямокрылые
Отряд перепончатокрылые
Отряд жесткокрылые( жуки)
Отряд чешуекрылые( бабочки)
Конкурс 1 . “Галерея”.
• Первая ассоциация, которая у нас
возникает при этом слове – это картинная
галерея. В нашей программе представлена
необычная выставка картин с различными
биологическими явлениями. Представители
команд должны пройти в нашу галерею,
выбрать понравившийся рисунок или
картину и соответствующий термин,
объясняющий это биологическое явление.
(Задание на установление соответствия).
Термины:
1.Красная книга.
2.Грызущий ротовой аппарат.
3.Отряд Прямокрылые.
4.Общественные насекомые.
5.Опыление.
1.Бабочка на цветке.
2.Майский жук.
3.Муравейник.
4.Бабочка Аполлон.
5. Кузнечик.
Конкурс 2. Внимание !Черный ящик!
В ящике находится продукт деятельности насекомых,
обладающий бактерицидным свойством. Его
использования еще в Древнем Египте. Тело
Александра Македонского, скончавшегося во время
похода на Ближний Восток, было перевезено для
погребения в столицу Македонии погруженным в
этот продукт. Угадайте, что находится в черном
ящике!
Натуральный мед
Конкурс 3. “Найди ошибки”.
Знаменитый выдумщик барон Мюнхгаузен
прислал письмо, где он рассказывает о
своих наблюдениях во время путешествия.
В письме много ошибок. Используя свои
знания, командам необходимо исправить
ошибки. Работа выполняется каждой
командой в отдельности. По итогам
работы команды предлагают свои ответы.
Письмо барона Мюнхгаузена.
• Письмо барона Мюнхгаузена.
• Уважаемая программа “В мире животных”. Хочу
поделиться с вами наблюдениями во время своего
путешествия.
• Когда буря закончилась, мы подняли якорь и недели
через две прибыли на остров Вайгач, который
находится на Чукотке. Старший сын губернатора
предложил пойти вместе с ним на охоту в лес. Я с
большим удовольствием согласился. В лесу было
много насекомых. Я очень испугался, когда увидел
комаров из рода Анофелес, которые вызывают у
человека малярию, и много было мух цеце. Я всех их
поймал и пошел дольше. Жара стояла невыносимая,
и мы решили искупаться. Подошел к берегу, а там
летают странные двукрылые стрекозы, тараканы.
Муха грызет траву, а стрекоза проглотила
лягушку. От увиденного я в ужасе убежал на
корабль.
• Конкурс 5. “Знаете ли вы?” (викторина).
• Что такое энтомология?
• Кто раньше появляется весной – летучие мыши
или летающие насекомые?
• Какой жук носит название того месяца, в
котором он появляется?
• Какие жуки получили название от известных
крупных млекопитающих? Почему?
• Что такое мирмикология?
• Как можно узнать о приближении дождя,
наблюдая за муравейником? (муравьи
закрывают все входы и выходы)
• К какому отряду относят Платяную моль?
• В кого превращала князя Гвидона царевна Лебедь
в “Сказке о царе Салтане” А.С.Пушкина?
• Один из женихов Дюймовочки, тоже насекомое?
• Вспомните наиболее популярную книгу о
насекомых – она начинается именинами и
заканчивается свадьбой.
• В каких насекомых превращались Юра Баранкин и
Костя Малинин в книге В.Медведева “Баранкин,
будь человеком”?
• Из какого произведения строчки и о ком идет
речь: “Злое насекомое выглядит так грозно, что
его боятся медведи, собаки, волки, бегемоты,
слоны”?
Что такое энтомология?
• Энтомоло́гия — раздел зоологии,
изучающий насекомых. Поскольку
разнообразие насекомых очень велико
(более 3 миллионов видов), то и их
значение и число специалистов, их
изучающих, также огромно.
Кто раньше появляется весной –
летучие мыши или летающие
насекомые?
Какой жук носит название того
месяца, в котором он появляется?
Какие жуки получили название от
известных крупных
млекопитающих? Почему?
Что такое мирмикология?
• Мирмеколо́гия (от
греч. μύρμεξ
«муравей» и λόγος —
логос) — наука,
изучающая муравьёв.
К какому отряду относят Платяную
моль?
В кого превращала князя Гвидона
царевна Лебедь в “Сказке о царе
Салтане” А.С.Пушкина?
Один из женихов Дюймовочки, тоже
насекомое?
Вспомните наиболее популярную книгу о
насекомых – она начинается именинами и
заканчивается свадьбой.
Из какого произведения строчки и о ком идет речь:
“Злое насекомое выглядит так грозно, что его боятся
медведи, собаки, волки, бегемоты, слоны”?
• Выводы, заключения.
• Каждая команда должна
назвать общие признаки
“Класса Насекомые”.
Выводы, заключения.
Насекомые – один из классов Типа Членистоногих.
Насчитывают более 1 миллиона видов. Занимают 1 место по числу видов среди
животных.
Среда обитания – почва, наземно-воздушная, водная, организм.
Части тела – голова, грудь, брюшко (3 отдела).
Количество ходильных ног – 3 пары.
Наличие крыльев – 1 или 2 пары.
Органы зрения – 2 сложных глаза. (У пчел есть 2сложных и3простых глазка)
Скелет – наружный, хитиновый.
Кровеносная система – незамкнутая, трубковидное сердце, гемолимфа бесцветная.
Дыхательная система – трахеи.
Выводы, заключения.
Пищеварительная система – 4 пары измененных конечностей,
ротовой аппарат, глотка, желудок, кишка, анальное отверстие.
Выделительная система - Мальпигиевы сосуды.
Особенности размножения – раздельнополые, внутреннее
оплодотворение
Развитие – без превращений, с превращением, полное и
неполное.
Роль в природе – опыление, почвообразование, пища, паразиты.
Значение в жизни человека – вредители сельскохозяйственных
культур, паразиты человека, переносчики болезней, дают мед,
шелководство.
Специфические особенности – общественные насекомые.
Выводы:
• Класс Насекомые – сложноорганизованные,
что позволяет им хорошо
приспосабливаться к условиям жизни.
Роль и значение насекомых
В природе
+ звенья цепей питания
+ опылители растений
+ участие в
почвообразовании
- вредители растений и
животных
В жизни человека
+ пчеловодство
+ шелководство
+ опылители растений
+ биологический метод борьбы
с насекомыми – вредителями
- паразиты
- переносчики болезней
- вред сельскому хозяйству
- портят изделия из кожи, меха,
шерсти
Подведение итогов урока.
Обратить внимание учащихся
на достигнутые цели урока;
определить команду –
победителя; выбрать “Лучшего
специалиста по Насекомым”;
выставление оценок учащимся.
Памятники насекомым
Задание на дом.
•Проанализировать записи в тетрадях и
выполнить одно из заданий:
•придумать кроссворд “Класс Насекомые”;
•написать сочинение – миниатюру или
сказку о насекомых.
Скачать