муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «……..» Исслеедовательский проект на тему: «Средневековый рыцарь» Выполнил: Руководитель: 1 2019 год Содержание Введение…………………………………………………………………………3 Представление учащихся о рыцарях…………………………………………...4 История рыцарства……………………………………………………………...6 Заключение………………………………………………………………………9 Список используемой литературы…………………………………………….10 2 Введение. С самого детства я люблю смотреть мультфильмы и фильмы с участием рыцарей . Меня очень увлекла история рыцарства. Какие интересные истории связаны с ними? В моем представлении рыцарь - это всадник в доспехах, с копьем и мечом. В наши дни встретить коня на улице большая радость, а всадников в доспехах сегодня нет. Почему же великодушного, благородного и храброго человека часто называют рыцарем? А есть ли рыцари в наши дни?». Я задался целью ответить на эти вопросы так появилась тема моей исследовательской работы. Актуальность: моей темы заключается в том, что тема рыцарства очень интересная, существует много картин и рисунков, на которых изображены разные виды рыцарских замков, рыцарей в доспехах, сцены турниров и сражений. Я думаю, что если я подробно изучу историю рыцарства, то моя работа будет интересна и моим одноклассникам. Цель исследования: выяснить какова роль рыцарства в наши дни. Задачи исследования: - провести опрос среди учащихся; - изучить литературу по данной теме; - способствовать формированию у учащихся представления о рыцарстве в наши дни. Гипотеза исследования: предполагаю, что рыцари есть среди нас. Методы исследования: анализ литературных источников, исторических Интернет-сайтов, опрос и наблюдение. База исследования: ученики 4-х классов. 3 Глава 1. Представление учащихся о рыцарях. В начале исследования меня заинтересовали следующие вопросы: -Кто такие рыцари? -Чем они занимались? -Какими качествами обладали? Я решил узнать мнение учащихся. Было опрошено 57 обучающихся 4-а и 4-б классов. Ребята должны были выбрать по одному варианту ответа на следующие вопросы: Вопросы: 1. Рыцарь – это: а. Всадник в доспехах б. Пеший воин с копьем в. Конный лучник г. Пеший меченосец д. Командир отряда 2. Чем рыцарь никогда не занимался в своей жизни? а. Земледелием б. Уборкой комнаты в. Чисткой доспехов г. Пением д. Ухаживанием за дамой сердца 3. Какими качествами должен обладать рыцарь? а. Храбростью б. Благородством в. Верностью г. Жестокостью 4. Существуют ли рыцари в наши дни? а. Да б. Нет в. Не знаю Ответы: 24 чел 12 чел 7 чел 11 чел 3 чел 9 чел 34 чел 1 чел 13 чел 0 чел 15 чел 26 чел 15 чел 1 чел 11 чел 27 чел 19 чел Анализируя результаты опроса, я выбрал самые популярные ответы ребят и вот, что у меня получилось: 4 Большинство учащихся считают, что рыцарь – это всадник в доспехах, так ответили 42% опрошенных. На второй вопрос «Чем никогда не занимался рыцарь в своей жизни?» большинство выбрали ответ «Убркой комнаты» - 60 %. Главным качеством рыцаря ученики выбрали благородство. Так ответили 46 % опрошенных. И на вопрос «Существуют ли рыцари в наши дни?» 47 % опрошенных ответили отрицательно. Чтобы получить подробные ответы на мои вопросы, я обратился к источникам литературы и Интернету. Вот что мне удалось узнать… 5 Глава 2. История рыцарства - Кого же называли рыцарем в те далекие времена? Изначально рыцарем называли профессионального воина. Но не простого воина. Термин «рыцарь» является синонимом слова «всадник». Рыцарь одинаково хорошо сражался копьем, мечом, топором и булавой. Передвигаться в тяжелых доспехах верхом на коне, конечно, легче, и сила атаки конного рыцаря намного превосходила пешего воина, но и без коня рыцарь был очень опасным противником. -Где же жили рыцари? Каким было их жилье? Рыцари жили в каменных замках. Замок строился на холме или неприступной скале и был окружен стенами и башнями с бойницами для стрельбы из луков и арбалетов. В замке были подвалы, подземные ходы, ров с водой и подъемный мост. Правильно построенный замок с хорошо организованной обороной мог выдержать многомесячную осаду. Взять приступом такие мощные укрепления было очень не просто. -Кто мог стать рыцарем? В каком возрасте? Нельзя стать рыцарем просто надев доспехи и взяв в руки меч. Обучение рыцаря начиналось с 6-7 лет так же, как и в наши дни. Отличием было то. Что будущего рыцаря называли пажом и по средневековому обычаю его отправляли на обучение к наиболее известному рыцарю на несколько лет. Это делали для того, чтобы родительская нежность не мешала пройти суровый путь от мальчика до рыцаря. И никаких каникул и переменок! В обязанности пажа входило выполнять различные поручения, прислуживать за столом, помогать убирать комнату, содержать в порядке 6 доспехи, вооружение и коня, обучаться приличным манерам. Паж упражнялся бегать в тяжелых латах, учился владеть копьем и мечом, играть в шахматы и петь песни, а также читать, писать и считать. -А как же происходило посвящение в рыцари? Посвящение в рыцари было великим событием, которое запоминалось на всю жизнь, как и выпускной вечер в школе, ведь простой оруженосец становился рыцарем. По достижении совершеннолетия оруженосец проходил обряд посвящения в рыцари. Решение о присвоении этого титула принимал король, он же проводил церемонию. Будущему рыцарю наносили удар по затылку или щеке (или клинком меча по спине). Это был единственный удар который рыцарь мог получить, не возвращая. А знаете ли вы 7 рыцарский добродетелей, которыми должен был обладать каждый рыцарь? 1. верховая езда 2. фетхование 3. обращением с копьем 4. плавание 5. охота 6. игра в шахматы 7. сочинение и пение стихов в честь дамы сердца -Чем занимался рыцарь? Основными занятиями в жизни рыцаря были ухаживания за дамой сердца, охота, пиры, рыцарские турниры и война. И не так важно с кем воевать- с другим государством или со своим соседом, но всегда за справедливость. Среди нас, школьников, тоже есть те, кто всегда готов ввязаться в драку за правое дело. Рыцарь- это воин с острым чувством собственного достоинства. В бою он зависел только сам от себя и мог прославиться, показав свою храбрость, крепость своих доспехов и резвость коня. Но если рыцарь забывал об осторожности и бросался в бой сломя голову, как школьник на перемену, этот бой становился последним в его жизни. 7 - Какими качествами должен обладать рыцарь? Даже в бою рыцари с большим почтением относились к себе подобным и редко наносили смертельные ранения. Победой считалось выбить противника из седла, взять его в плен. При этом всегда была возможность проявить благородство и милосердие. Рыцарь на коне никогда не атаковал пешего рыцаря, вооруженный не бросался на безоружного, а сильный не стремился напасть на слабого, потому что победа над слабым несла не славу, а лишь позор. Рыцарский кодекс чести – определенные правила поведения рыцаря. - Рыцарь – надежда слабых и униженных. - Рыцарь должен был быть щедр. - Рыцарю должна была быть чужда хитрость. - Рыцарь должен был быть галантен с дамами, о даме сердца должен был быть верен до конца дней своих. 8 Заключение. В ходе работы я отобрал и проанализировал различную литературу и исторические Интернет-сайты. Это позволило мне изучить историю рыцарства, образ жизни рыцарей, их вооружение и снаряжение. Результатом работы стало оформление проекта. В заключении моего исследования, хотелось бы вернуться к последнему вопросу анкеты, на которую отвечали мои одноклассники. Напомню Вам, что на вопрос «Существуют ли рыцари в наши дни?» большинство ответили отрицательно. Лично я не согласен с этим ответом. Соблюдать рыцарские законы может и должен каждый! Я составил «Кодекс чести для современного рыцаря»: 1. Защищай слабых. 2. Уважай старших. 3. Будь вежливым и воспитанным. 4. Никого не обижай, ни словом ни делом. 5. Будь честным и благородным. Школа- это первый шаг на пути рыцаря. И не важно, где бьется храброе благородное сердце рыцаря- под металлическими доспехами или под школьной формой. Главное поступать, как настоящий рыцарь! Спасибо за внимание! 9 Список использованной литературы 1. 2. 3. 4. 5. 6. Детская энциклопедия том 7 « Из истории человеческого общества». История средних веков 6 класс. «Доспехи рыцаря» giftmagaz.ru http://dick-k.narod.ru/Tournaments.html. Яндекс – картинки Книга для чтения по истории Средних веков /под ред.Будановой/М.,1996. 10
