Министерство образования и науки Российской Федерации Технический институт (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова» в г. Нерюнгри Кафедра естественно-технических дисциплин РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б3.Б.10 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Направление подготовки 280700.62 – «Техносферная безопасность» Профиль подготовки – «Безопасность технологических процессов и производств» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Нерюнгри – 2012 г. 2 1. Цели освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Формирование мышления безопасности и системы ценностных ориентиров, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритетных. Приобретение знаний, умений и навыков для идентификации опасностей и оценки рисков в сфере своей профессиональной деятельности для последующей защиты от опасностей и минимизации неблагоприятных воздействий на основе сопоставления затрат с выгодами; освоение теоретических знаний и практических навыков для обеспечения безопасности технологических процессов и производств и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности; формирование способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности. 2. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» входит в базовый блок профессионального цикла. Для освоения программы по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» студент должен иметь базовое среднее (полное) общее образование или среднее техническое образование, а также освоить такие дисциплины вуза, как «Химия» и «Экология» Освоение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» необходимо для последующего освоения таких дисциплин, как «Экология», «Теория горения и взрыва», «Ноксология», «Защита в чрезвычайных ситуациях», «Горно-промышленная экология», «Медико-биологические основы безопасности», «Надежность технических систем и техногенный риск», «Управление техносферной безопасностью», «Надзор и контроль в сфере безопасности» и др. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владение культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7); способность ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1); способность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8); способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19). 3 В результате освоения дисциплины обучающийся должен: 1. знать: 1) основные природные и техносферные опасности, их свойства и характеристики (ОК-7, ПК-19); 2) характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду (ОК-7, ПК-1, ПК-8, ПК-19); 3) методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности (ОК-7, ПК-1, ПК-8); 2. уметь: 1) идентифицировать основные опасности среды обитания человека (ОК-7, ПК-8, ПК-19); 2) оценивать риск их реализации (ОК-7, ПК-1, ПК-8, ПК-19); 3) выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности (ОК-7, ПК-1, ПК-8); 3. владеть: 1) законодательными и правовыми основами в области безопасности и охраны окружающей среды (ОК-7); 2) требованиями безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности (ОК-7, ПК-1, ПК-8); 3) способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях (ОК-7, ПК-1, ПК-8); 4) понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности (ОК7); 5) навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды (ОК-7, ПК-1, ПК-8). Всего ауд. 42 21 21 ауд. СРС 108 СРС 3 Пр. в час. Из них Лек. 2 Всего трудоемк ость в ЗЕТ Семестр 4. Структура и содержание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Таблица 1 Выписка из учебного плана Форма текущей аттестации (контрольные, расчетнографические работы, эссе) 39+27 26,4 Контрольная работа Форма промежуточной аттестации, зачет/дифферен цированный зачет/экзамен Учебные занятия, проводимые в интерактивной форме, час. Экзамен 8 4 № п/п Раздел дисциплины Семестр Таблица 2 Разделы дисциплины, виды учебной работы, формы и сроки текущего контроля успеваемости студентов Неделя семестра (лекции// практичес кие) 1 Введение в безопасность. Основные понятия, термины и определения Человек и техносфера Идентификация и воздействие на человека и среду обитания вредных и опасных факторов Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека Психофизиологические и эргономические основы безопасности Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации Управление безопасностью жизнедеятельности Подготовка к семинарам (публичному выступлению) Подготовка к тестированию 2 1-21 Подготовка к контрольной работе (1) Подготовка к экзамену Итого: 2 3 4 5 6 7 8 Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма итоговой аттестации Лек 2 Пр. 2 СРС – Сум 4 2 2 2 2 2 2 3 2 7 6 Устный опрос, зачет Компьютерное тестирование, зачет 2 4 4 3 11 Реферат, зачет 2 2 2 2 6 Устный опрос, зачет 2 2 2 2 6 2 4 4 2 10 Подготовка доклада (выступление на семинаре) Компьютерное тестирование 2 3 3 3 9 Устный опрос, зачет Выступления на семинарах Компьютерное тестирование Проверка контрольной работы Экзамен 2 1-21 – – 9 9 2 1-21 – – 4 4 2 1-21 – – 9 9 2 1-21 – 21 – 21 27 66 27 108 Устный опрос, зачет 5. Образовательные технологии В ходе освоения дисциплины применяется репродуктивно-алгоритмическая образовательная технология, предполагающая конспектирование и реферирование учебного материала, выступление с докладами, участие в дискуссиях, решение типовых упражнений, участие в дидактических играх. 5 Для решения воспитательных и учебных задач могут быть использованы следующие интерактивные формы: лекции-презентации с использованием мультимедийного оборудования; использование компьютерных технологий для работы в сети Интернет; круглый стол; мозговой штурм; учебные групповые дискуссии, дебаты; деловые, ролевые игры. Таблица 3 Активные/интерактивные технологии, используемые в образовательном процессе Раздел Семестр Введение в безопасность. Основные понятия, термины и определения Человек и техносфера Идентификация и воздействие на человека и среду обитания вредных и опасных факторов 2 Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека Психофизиологические и эргономические основы безопасности Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации Управление безопасностью жизнедеятельности Итого: 2 Используемые активные/интерактивные образовательные технологии Лекция-презентация Количество часов 1 1 1 2 Лекция-презентация Лекция-презентация, компьютерное тестирование Лекция-презентация 2 Лекция-презентация 1 2 Лекция-презентация 1 2 Лекция-презентация, компьютерное тестирование Лекция-презентация 1 2 2 1 1 8 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов В рамках курса предусмотрено решение 1 контрольной работы. Примерные темы для контрольных работ применительно к конкретной области будущей профессиональной деятельности студента: 1) Место и роль безопасности в предметной области и профессиональной деятельности. Основные опасности и риски в выбранной области профессиональной деятельности. Отраслевые особенности по обеспечению безопасности жизнедеятельности. 2) Региональные особенности и проблемы безопасности. Примеры конкретной деятельности по обеспечению безопасности жизнедеятельности применительно к выбранному виду и профилю профессиональной деятельности. 3) Задачи области знаний и вида профессиональной деятельности в обеспечении безопасности в техносфере. Вклад области знаний в решение проблем 6 безопасности и экологии техносферы. Примеры использования области знаний для обеспечения безопасности. 4) Состояние техносферной безопасности в регионе, городе. Основные проблемы и пути их решения. Примеры конкретной деятельности по профилю профессиональной работы для решения проблем техносферной безопасности. 5) Опасные и вредные факторы, связанные с видом деятельности, и их возможные уровни. Примеры реализации опасных и вредных факторов в процессе трудовой деятельности в данной области знаний. Оценка современного состояния отраслевой безопасности и уровня вредных факторов. 6) Региональный комплекс естественных, антропогенных и техногенных негативных факторов. Опасности и вредные факторы профессиональной деятельности – конкретные примеры уровней негативных факторов. 7) Типовые методы защиты от негативных факторов в сфере профессиональной деятельности. Примеры выполнения и реализации методов и средств защиты человека в профессиональной сфере деятельности. Оценка современного обеспечения средствами защиты в отрасли и сфере профессиональной деятельности. 8) Оптимальная световая среда и ее организация при выполнении работ, связанных со сферой профессиональной деятельности. Комфортные климатические условия для выполнения определенных видов работ в сфере профессиональной деятельности. 9) Конкретные примеры расчетов и выбора систем вентиляции, кондиционирования и освещения, создание цветового интерьера. 10) Обеспечение оптимальных условий деятельности по данному профессиональному профилю – примеры создания световых и климатических условий на рабочем месте. 11) Психофизиологические особенности труда в сфере профессиональной деятельности. 12) Оценка тяжести и напряженности труда в профессиональной области, их характеристика и особенности. Роль профессиональной области знаний в совершенствовании и организации условий труда. 13) Особенности организации рабочих мест в сфере профессиональной деятельности. 14) Обеспечение оптимальных условий деятельности по данному профессиональному профилю – примеры создания световых и климатических условий на рабочем месте, эргономика рабочих мест, оценка тяжести и напряженности труда для конкретных видов работ, связанных с конкретным профилем профессиональной деятельности. 15) Роль и место профессиональной области знаний в прогнозировании и профилактике чрезвычайных ситуаций. Особенности действий профессиональных кадров данной предметной области в условиях чрезвычайных ситуаций различных видов. 7 16) Особенности обеспечения пожарной безопасности и пожарной профилактики в сфере профессиональной деятельности. 17) Характеристика региона с точки зрения опасности возникновения чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Наиболее характерные природные стихийные явления: краткая характеристика их параметров и характера проявления. 18) Потенциально опасные техногенные объекты региона: характеристика опасностей и правила действий в условиях их возможного применения. 19) Роль и место конкретного профессионального профиля деятельности в прогнозировании и предотвращении чрезвычайных происшествий и экстремальных ситуаций, особенности профессиональной деятельности в условиях реализации чрезвычайных ситуаций того или иного вида. 20) Роль профессиональной области знаний в управлении и организации безопасности жизнедеятельности. Законодательные и нормативные правовые акты, регулирующие профессиональную деятельность. Особенности управления безопасностью труда в профессиональной области деятельности. 21) Особенности менеджмента безопасности в области профессиональной деятельности, функции и задачи в структуре системы менеджмента безопасности в организации. 22) Нормативные акты, регламентирующие вопросы безопасности для конкретного профиля профессиональной деятельности, особенности их применения в профессиональной деятельности. 23) Региональная система управления безопасностью, региональные законодательные и нормативные правовые акты, регламентирующие вопросы безопасности. 24) Эколого-экономические и социально-экономические ущербы, связанные с вопросами безопасности, в регионе, их структура, природноресурсный потенциал и природоемкость экономического потенциала региона. Роль и задачи профиля профессиональной деятельности в управлении безопасностью жизнедеятельности, снижении эколого-экономических и социально-экономических ущербов, ресурсо- и энергосбережении. Вопросы к экзамену. 1) Основные понятия и определения: БЖД, опасность, риск, безопасность, здоровье. 2) Характеристика анализаторов (зрительный, кожный, обоняние, вкус). 3) Эргономика. 4) Природные опасности: землетрясение, вулканы, снежные лавины, сели, оползни, камнепады, наводнение, штормы, цунами, циклоны, смерчи, молнии, туманы, космические излучения. 5) Биологические опасности: болезни, бактерии, эпидемии, эпизоотии, грибы, вредные растения, опасные животные, пресмыкающиеся. 6) Классификация основных форм деятельности человека. 8 7) Пути повышения эффективности трудовой деятельности человека. 8) Физиологическое действие метеорологических условий на человека. 9) Профилактика неблагоприятного воздействия микроклимата. 10) Промышленная вентиляция и кондиционирование. 11) Влияние освещения на условия деятельности человека. 12) Загрязнение регионов техносферы токсичными веществами. 13) Энергетические загрязнения техносферы. 14) Негативные факторы производственной среды. 15) Негативные факторы при чрезвычайных ситуациях. 16) Системы восприятия человеком состояния внешней среды. 17) Воздействие негативных факторов и их нормирование. 18) Вредные вещества. 19) Вибрации и акустические колебания. 20) Электромагнитные поля и излучения. 21) Ионизирующие излучения. 22) Электрический ток. 23) Совместное действие вредных факторов. 24) Понятие и аппарат анализа опасностей. 25) Качественный анализ опасностей. 26) Количественный анализ опасностей. 27) Анализ последствий ЧП. 28) Взрывозащита технологического оборудования. 29) Защита от механического травмирования. 30) Средства автоматического контроля и сигнализации. 31) Защита от опасностей автоматизированного и роботизированного производства. 32) Средства электробезопасности. 33) Средства защиты от статистического электричества. 34) Состав и расчет выбросов загрязняющих веществ в атмосферу. 35) Средства защиты атмосферы. 36) Состав и расчет выпусков сточных вод в водоемы. 37) Средства защиты гидросферы. 38) Сбор и ликвидация твердых и жидких отходов. 39) Защита от энергетических воздействий. 40) Обобщенное защитное устройство и методы защиты. 41) Защита от вибрации. 42) Защита от шума, электромагнитных полей и излучений. 43) Защита от ионизирующих излучений. 44) Средства индивидуальной защиты. 45) Общие сведения о чрезвычайных ситуациях. 46) Устойчивость промышленных объектов. 47) Прогнозирование параметров опасных зон. 48) Ликвидация последствий ЧС. 9 49) Правовые и нормативно-технические основы. 50) Организационные основы управления. 51) Экспертиза и контроль экологичности и безопасности. 52) Международное сотрудничество. 53) Пыле- и туманоуловители для очистки газовых выбросов, применяемые в машиностроении и приборостроении. 54) Определение размеров зон заражения СДЯВ. 55) Степень разрушения коммунально-энергетических и технологических сетей. 56) Основные типы приборов для контроля требований безопасности жизнедеятельности. 57) Перечень ГОСТов РФ комплекса ГОСТ Р 22 «Безопасность в ЧС». Балльно-рейтинговая система Таблица 4 Распределение времени на СРС и баллов при контроле успеваемости № Испытания/Формы СРС Время на подготовку/ выполнение, час – Баллы 1. Работа на лекционных занятиях 2. Активность на практических занятиях – 3. 4. Подготовка к контрольной работе Выступление с докладом 9 9 5. 6. Подготовка к тестированию Подготовка к экзамену 4 27 21 (2 балла за 1 занятие) 21 (2 балла за 1 занятие) 14 10 (за выступление)+4 (за доклад) 20 - 7. Самостоятельное изучение ряда тем 34 10 Итого за 2 семестр 66 100 Примечание Баллы, полученные на экзамене, дополняют баллы, полученные в течение семестра Составление конспекта с последующей проверкой, в т.ч. на экзамене и в ходе тестирования 10 Таблица 5 Баллы за семестр 86-100 Автоматическая оценка Баллы за экзамен Отлично, А – 81-85 Очень хорошо, В 0-20 71-80 66-70 Хорошо, С Удовлетворительно, D 0-20 0-20 51-65 Посредственно, Е 41-50 Условно неудовлетворительно, FX 0-20 Безусловно неудовлетворительно, F – < 40 0-20 Общая сумма баллов 100 81-85 86-100 71-80 81-85 86-100 66-70 71-80 81-85 86-100 51-65 66-70 71-80 81-85 41-50 51-65 66-70 < 40 Итоговая оценка по европейской системе Отлично Очень хорошо Отлично Хорошо Очень хорошо Отлично Удовлетворительно Хорошо Очень хорошо Отлично Посредственно Удовлетворительно Хорошо Очень хорошо Условно неудовлетворительно Посредственно Удовлетворительно Безусловно неудовлетворительно Итоговая оценка 5 4 5 3 4 5 3 4 5 2 3 2 1. 2. 3. 4. 5. 1. Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов Основная литература Фролов А.В. Безопасность жизнедеятельности. Охрана труда. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. 750 с. Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности: практикум. – Ростов н/Д: Феникс, 2010, 2007. 317 с. Безопасность жизнедеятельности / Л.А. Михайлов, В.П. Соломин, Т.А. Беспамятных и др. – СПб.: Питер, 2009. 460 с. Безопасность жизнедеятельности / С.В. Белов, А.В. Ильницкая, А.Ф. Козьяков и др. – М.: Высшая школа, 2008. 616 с. Безопасность жизнедеятельности / Э.А. Арустамов, А.Е. Волощенко, Г.В. Гуськов и др. – М.: Дашков и К, 2011. 446 с. Дополнительная литература Безопасность жизнедеятельности / П.П. Кукин, В.Л. Лапин, Н.Л. Пономарев и др. – М.: Высшая школа, 2009. 335 с. Кол-во экземпляров в библиотеке СВФУ № Наличие грифа, вид грифа 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины Таблица 6 Допущено МОиН РФ Рекомендовано РАЕ Допущено УМО по направлениям пед. образования Рекомендовано МОиН РФ 20 Рекомендовано МО РФ 10 Рекомендовано МОиН РФ 17 20 20 10 11 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Безопасность жизнедеятельности. Защита территории и населения в чрезвычайных ситуациях / В.Н. Павлов, В.А. Буканин, А.Е. Зенков и др. – М.: Академия, 2008. 335 с. Безопасность жизнедеятельности / Я.Д. Вишняков, В.И. Вагин, В.В. Овчинников и др. – М.: Академия, 2008. 299 с. Безопасность жизнедеятельности / П.П. Кукин, В.Л. Лапин, Н.Л. Пономарев и др. – М.: Высшая школа, 2003. 439 с. Безопасность жизнедеятельности / К.З. Ушаков, Н.О. Каледина, Б.Ф. Кирин и др. – М.: Изд-во МГГУ, 2005. – 429 с. Глебова Е.В. Производственная санитария и гигиена труда. – М.: Высшая школа, 2007. 381 с. Мастрюков Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. – М.: Академия, 2008. 334 с. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности. – М.: Форум, 2011. 463 с. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. 557 с. Человеческий фактор в обеспечении безопасности и охраны труда / П.П. Кукин, Н.Л. Пономарев, В.М. Попов и др. – М.: Высшая школа, 2008. 317 с. Шлендер П.Э. Безопасность жизнедеятельности. – М.: Вуз. учеб., 2004. 207 с. Рекомендовано НМС по БЖД МОиН РФ Допущено Советом УМО вузов России в области менеджмента Допущено МО РФ Рекомендовано МОиН РФ 15 Допущено МОиН РФ Допущено МО РФ Рекомендовано Академией военных наук РФ Допущено МО РФ Допущено МОиН РФ 1 10 5 3 10 2 1 5 1 Таблица 7 Электронные образовательные ресурсы № Наименование ЭОР 1. Безопасность жизнедеятельности 2. Действия населения в условиях ЧС Вид ЭОР Носитель (CD, DVD, сервер НБ) Место доступа Автор Электронное учебное пособие База тестовых заданий (формат Excel, Power Point) CD Кафедра ЕсТД Гомзиков Э.А. CD Кафедра ЕсТД — Регистрационный номер и учреждение, его выдавшее (ОФАП, Информ-регистр, внутривузовская база данных ЭОР) — — 12 3. Тесты по основам безопасности жизнедеятельности База тестовых заданий CD Кафедра ЕсТД 4. Тесты по основам теории рисков Лекционные материалы Академии гражданской защиты МЧС РФ База тестовых заданий Комплект лекций в формате Power Point CD Кафедра ЕсТД Кафедра ЕсТД 5. CD МЧС России ФГУ «ВНИИ ГОЧС» (ФЦ) Мирмович Э.Г. — — — — Таблица 8 Интернет-ресурсы № Наименование интернетресурса Материалы сайта МЧС РФ 1 Автор, разработчики — Формат документа (pdf, Doc, rtf, djvu, zip,rar) — Тип интернетресурса сайт Ссылка (URL) на интернет-ресурс www.mchs.gov.ru 8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины № п/п Неделя Таблица 9 Материально-техническое обеспечение дисциплины (помещение и оборудование) 1. 121 121 2. 3. 121 Наименование темы 1-8 Идентификация и воздействие на человека и среду обитания вредных и опасных факторов Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации Виды учебной работы (лекция, практич. занятия, семинары, лаборат. раб.) Лекцияпрезентация Компьютерное тестирование Компьютерное тестирование Объем часов Наименование специализированных аудиторий, кабинетов, лабораторий и пр. До 21 — 2 Компьютерный класс Перечень основного оборудования (в т.ч. аудио-, видео-, графическое сопровождение) Видеопроектор ноутбук, экран ПК 2 Компьютерный класс ПК 13
