Личностные результаты освоения АООП

Личностные результаты освоения АООП
______________________________________
Личностные результаты включают овладение обучающимися социальными (жизненными)
компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач и обеспечивающими
формирование и развитие социальных отношений обучающихся в различных средах. Оценка
личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения ребенка в овладении
социальными (жизненными) компетенциями, которые, в конечном итоге, составляют основу этих
результатов. Для оценки личностных результатов освоения обучающимися с умственной отсталостью
АООП учитывается как мнение педагогов, так и мнение родителей (законных представителей),
поскольку основой оценки служит анализ изменений поведения обучающегося в повседневной жизни в
различных социальных средах (школьной и семейной).
Результаты анализа представлены в условных единицах:
0 баллов – нет продвижения;
1 балл – минимальное продвижение;
2 балла – среднее продвижение;
3 балла – значительное продвижение.
Результаты оценки личностных достижений заносятся в индивидуальную карту развития
обучающегося. Мониторинг проводится 2 раза в год (начало и конец учебного года). На момент
окончания этапа обучения (1 этап: 1-4 классы, 2 этап: 5-9 классы) с результатами мониторинга
знакомятся родители/законные представители обучающихся.
Класс
Год обучения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Критерии
Осознание себя как
гражданина России
Формирование
чувства гордости за
свою Родину,
российский народ и
историю России
Формирование
целостного,
социально
ориентированного
взгляда на мир в его
органичном
единстве природной
и социальной частей
Формирование
уважительного
отношения к иному
мнению
Формирование
уважительного
отношения к
истории и культуре
других народов
Развитие
адекватных
представлений о
собственных
возможностях
Развитие
1
класс
2
класс
3
класс
4
класс
5
класс
6
класс
7
класс
8
класс
9
класс
20162017 г.
20172018 г.
20182019 г.
20192020 г.
20202021 г.
20212022 г.
20232024 г.
20242025 г.
20252026 г.
н.
н.
н.
н.
н.
н.
н.
н.
н.
к.
к.
к.
к.
к.
к.
к.
к.
к.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
адекватных
представлений о
насущно
необходимом
жизнеобеспечении
Овладение
начальными
навыками адаптации
в динамично
изменяющемся и
развивающемся
мире
Овладение
социальнобытовыми
умениями,
используемыми в
повседневной жизни
Владение навыками
коммуникации и
принятыми
ритуалами
социального
взаимодействия
Способность к
осмыслению и
дифференциации
картины мира, ее
временнопространственной
организации
Способность к
осмыслению
социального
окружения, своего
места в нем
Принятие
соответствующих
возрасту ценностей
и социальных ролей
Принятие и
освоение
социальной роли
обучающегося,
формирование и
развитие социально
значимых мотивов
учебной
деятельности
Развитие навыков
сотрудничества со
взрослыми и
сверстниками в
разных социальных
ситуациях
16. Формирование
эстетических
потребностей,
ценностей и чувств
17. Развитие этических
чувств,
доброжелательности
и эмоциональнонравственной
отзывчивости,
понимания и
сопереживания
чувствам других
людей
18. Формирование
установки на
безопасный,
здоровый образ
жизни
19. Наличие мотивации
к творческому
труду, работе на
результат
20. Бережное
отношение к
материальным и
духовным
ценностям
Список специалистов
сопровождения,
участвующих в
обсуждении результатов
ФИО и подпись
родителей/законных
представителей