Отзыв руководителя: Балабанова Елена Владимировна – учитель физической культуры,

Отзыв руководителя:

Голубев Александр Иванович, Бубнов Ярослав Андреевич 9 класс;

Балабанова Елена Владимировна – учитель физической культуры,
Балабанов Сергей Николаевич – учитель физической культуры;

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №17 г. Сызрани;

Тема реферата: «От станции «Нездоровье» к станции «Здоровье»;
объем страниц работы -31;

Краткое содержание реферата.
Задумывались ли вы когда – нибудь над тем, что ваше здоровье – сугубо
ваше личное дело? Медицина,
нашими
болезнями,
а
безусловно, занимается нами, но только
вовсе
не
здоровьем.
Фармацевтическая
промышленность погибнет и разорится без наших болезней. Государству,
учреждению, где мы трудимся, конечно, нужны здоровые работники, но
только для увеличения прибыли. Никто не закроет ликёро-водочные заводы и
табачные фабрики, хотя всем известно, какой вред здоровью наносит их
продукция. Вот и выходит, что своим здоровьем каждый должен заниматься
сам. Но как?
Надо не лечить болезни, а учить, как их избежать, используя знания
Законов Жизни.
Любая болезнь - от легкого покраснения кожи до рака любого органа есть разрушение целостности всего организма (т.е. болезнь всего организма, а
не
отдельного
участка
его).
Называют
ли
болезнь
тонзиллитом,
эндокардитом, колитом, гастритом, циститом (греч. "ит", "итис" означает
воспаление) или она носит название пиорея, туберкулез, язва, рак - все они
вызваны накоплением в организме токсинов (ядов), которые отравляют
организм, откуда бы они ни поступали - извне (пищевые - растительного и
животного происхождения и лекарственные) или образуются внутри как
результат жизнедеятельности самого организма либо тех микроорганизмов,
которые его населяют.
Обладать хорошим здоровьем, по мнению Ниши, означает никогда не
иметь дискомфорта, а если он появился -распрощаться с ним и никогда
больше не подвергаться его нашествию. К. Ниши настаивает, что каждый
человек обязан иметь хорошее здоровье всю свою жизнь. Мало того потенциально человек обладает таким здоровьем.
Здоровье зависит от гармонии или равновесия между конфликтующими,
противостоящими силами организма: движение и покой, действие и
противодействие, катион и анион, кислота и щелочь, тепло и холод тела,
поглощение и выделение и т.д., которые постоянно действуют в системе
организма. Если бы не было целительных сил природы, организму было бы
невозможно
поддерживать
равновесие
между
этими
враждующими
проявлениями жизнедеятельности.
Глупо считать, что целительные силы природы бесконечны, что они
прочны настолько, чтобы выдержать неограниченные напряжения или
перегрузки. Всему есть предел.
ГЛАВНЫЕ ФАКТОРЫ ЗДОРОВЬЯ.
Здоровье человека зависит от четырех одинаково важных факторов:
1) состояния кожи; 2) качества питания; 3) состояния конечностей;
4) состояния психики.
Эти четыре главных элемента уникальны тем, что сохраняют свою
собственную индивидуальность, несмотря на то, что они собирают и
объединяют человека в целое.
ШЕСТЬ ПРАВИЛ ЗДОРОВЬЯ.
Система здоровья Ниши установила "Шесть правил здоровья", которые очень
эффективны и легко выполняемы. Если человек будет выполнять эти правила
дважды в день, это не только принесет ему здоровье, но и поможет сохранить
его в течение всей жизни.
«Если вы решили сохранить свою активность ещё на долгие годы, то следует,
прежде всего, упорядочить собственную жизнь, покончить с вредными
привычками, избегать любых эксцессов, регламентировать работу, регулярно
отдыхать, избавиться от влияния производственных и бытовых вредностей
как токсического, так и морального порядка»
Георгий Ратнер

Анализ эффективности работы с точки зрения развития личностных
качеств учащихся.
Работая над рефератом, развивала такой тип деятельности, как сбор
информации, проверка информации из разных источников. Развитие
следующих компетенций: ответственность, умение работать с разными
источниками информации, умение выбирать главное, делать выводы, умение
общаться с людьми, развитие личной инициативы.

Анализ
эффективности
использованных
в
процессе
работы
педагогических приемов, техник, технологий и т.п.
В процессе работы использовались технологии: информационно коммуникативная, личностно - ориентированная, развивающая. Все эти
технологии способствуют развитию инициативы учащихся, активности,
самореализации, уверенности в собственных силах.