Терапевтическое обучение пациентов в сестринском деле(использование ингалятора)
реклама
ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ ПАЦИЕНТОВ В СЕСТРИНСКОМ ДЕЛЕ( ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНГОЛЯТЕРА ) Выполнила студентка 228 группы Пинчукова Кристина • По определению ВОЗ(2001) терапевтическое обучение больных -это комплекс важных действий ,призванных помогать больному управлять своим лечением предотвратить или отсрочить развитие возможных осложнений . • Терапевтическое обучение больных - это системный ,ориентированный на пациента учебный процесс ,который должен учитывать ряд факторов : •способность пациента справляться с заболеванием ,контролировать ситуацию •представления пациента о Здоровье ,его социально-культурный уровень •потребности пациента независимо от того ,нарушены они или нет Функции медсестры как преподавателя состоят : 1.В выявлении потребности в обучении у пациента или его близких 2.Мотивация обучения 3.Передаче знаний пациенту 4.выработке умений у пациента 5.Формировании у пациента устойчивых навыков • КРОМЕ ТОГО , МЕДСЕСТРА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ДОЛЖНА : •СООТНОСИТЬ СВОЁ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ И ЗАБОЛЕВАНИЕ ПАЦИЕНТА •УЧИТЫВАТЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПАЦИЕНТА •ПРОЯВЛЯТЬ СОЧУВСТВИЕ К ПАЦИЕНТУ •ОСОЗНАТЬ ПОТРЕБНОСТИ ПАЦИЕНТА •УЧИТЫВАТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ПАЦИЕНТА , ЕГО ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЗАБОЛЕВАНИИ И ЛЕЧЕНИИ •ОБУЧАТЬ ПАЦИЕНТА НАВЫКАМ УПРАВЛЕНИЯ ЛЕЧЕБНЫМ ПРОЦЕССОМ •ПОМОГАТЬ ПАЦИЕНТАМ УПРАВЛЯТЬ СВОИМ ОБРАЗОМ ЖИЗНИ •ОЦЕНИВАТЬ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ И ПРЕДОСТАВЛЯТЬ НЕОБХОДИМУЮ ИНФОРМАЦИЮ Медсестра ,занимающаяся обучением пациента и его родственников ,должна соответствовать довольно высоким требованиям : 1. Ей должны быть присущи лучшие общечеловеческие качества :отзывчивость ,сердечность ,,способность понять проблемы пациента и сопереживать ему ,доброта ,терпеливость 2.она должна иметь соответствующий уровень интеллектуального и культурного развития ,т е обладать грамотной речью ,внутренней и внешней культурой ,чувством юмора и профессиональными знаниями 3.от медсестры требуется внутренняя дисциплина ,умение работать надо собой ,что прошляется в умении контролировать свои мысли ,настроить себя на задушевность 4.медсестра должна обладать педагогическими способностями :умение выражать оптимальный метод воздействия на пациента ,мотивировать обучение используя жизненные ценности , организовать учебный процесс Педагогический такт -это мера педагогически целесообразного воздействия преподавателя на обучаемого :умение устанавливать продуктивное общение Обучение происходит как правило в трёх сферах : познавательной ,эмоциональной ,психомоторной Познавательная - человек получает информацию,узнаёт новые факты Эмоциональная -человек получив информацию реагирует на неё чувствами ,переживаемыми ,мыслями ,мнениями Психомоторная - человек используя умственную и мышечную деятельность обучается новым видам движений ,уверенно выполнить необходимые действия Методы обучения : 1. Словесный 2.наглядный 3. Практический • лекция • проблемная лекция ( позволяет пациенту задуматься и сделать выводы ) • беседа • ролевые игры Средства обучения: Учебно-наглядные пособия • натуральные препараты • средства обучения являющиеся предметами профессиональной деятельности • изобразительные средства Вербальные средства: Включают в себя справочную ,учебную и методическую литературу Технические средства: к ним относятся видеофильмы ,аудиозаписи ,компьютеры ,мультимедийные системы . Формальное обучение : проводится в ЛПУ или домашней обстановке .Обучение проводится медсестрой . Неформальное обучение : проводится когда медсестра ,выполняя свои обязанности ,беседует с пациентом о волнующих его проблемах : как правильно питаться и тд. Готовность пациента зависит от : • от состояния здоровья • состояния сознания • умственных способностей • возраста ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ КАК И В СЕСТРИНСКОМ ПРОЦЕССЕ СОСТОИТ ИЗ 5 ЭТАПОВ : 1.СБОР ИНФОРМАЦИИ О ПАЦИЕНТЕ ( ОБСЛЕДОВАНИЕ) 2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОБЛЕМ ПАЦИЕНТА 3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ ,ПЛАНИРОВАНИЕ ЕГО СОДЕРЖАНИЯ 4. РЕАЛИЗАЦИЯ ПЛАНА ОБУЧЕНИЯ 5. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТА ОБУЧЕНИЯ Очень важно и то ,как пациент оценивает сам свой результат обучения Самооценка может быть : • адекватной •завышенной • заниженной •нестабильной • Т.е , для достижения высоких результатов обучения необходимы : 1. Четко сформулировать цель обучения 2. Убедительная мотивация к получению знаний пациентом 3. Доброжелательное отношение к пациенту и его близким 4. Создание ассоциативной связи между новой информацией и прошлым опытом и знаниями пациента и его семьи 5. Обязательная практическая отработка полезных знаний 6. Эффективное (терапевтическое )общение 7.умение слушать 8. Терпеливость и настойчивость 9. Поощрение за успехи в обучении 10. Учёт состояния пациента во время обучения ИЗ ЭТОГО СЛЕДУЕТ ,ЧТО ПОНИМАНИЕ МЕДСЕСТРОЙ ЦЕЛЕЙ ,ЗАДАЧ И ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯ УМЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ РАЗНООБРАЗНЫЕ МЕТОДЫ СПОСОБЫ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ БУДУТ СПОСОБСТВОВАТЬ ЭФФЕКТИВНОМУ ОБУЧЕНИЮ БОЛЬНЫХ И ИХ БЛИЗКИХ , И СЛЕДОВАТЕЛЬНО ПОВЫШЕНИЮ ИХ ЖИЗНИ
