Мастер-класс для педагогов ДОУ по теме: «Игровые технологии в обучении детей дошкольного возраста правилам дорожного движения». Цель: повышение активности воспитателей по формированию у дошкольников навыков безопасного поведения на дороге посредством игровой деятельности. Задачи: - познакомить с разнообразными видами игр и формами по ПДД, - показать роль игр по ПДД для формирования у детей навыков безопасного поведения на дороге, - способствовать развитию бережного отношения к жизни детей и своей жизни, потребности осознанно выполнять правила дорожного движения. Оборудование: мультимеди адля показа презентации, дорожные знаки; руль для водителя; игры «Светофор» (сигнальные карточки); «Угадай знак»; «Сложи пословицу»; материал для мини-макета; круги красный, жёлтый, зелёный. Ход мероприятия. - Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада приветствовать вас на нашем мастер – классе по правилам дорожного движения. В нашей стране ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом была и остается очень тревожной. В России число пострадавших детей в расчете на 100 тыс. человек населения в 2 раза больше чем во Франции и в Германии, и в 3 раза больше, чем в Италии. Основными причинами травматизма считается переход проезжей части в неустановленном месте перед близко идущим транспортным средством. Можно ли изменить ситуацию? Возможно. Если начать воспитывать дорожную азбуку с самого детства. В детстве человек получает основную базу знаний. Помочь ребенку войти в этот мир с максимальными приобретениями и минимальным риском – обязанность нас, взрослых. Говоря о причинах дорожно-транспортных происшествий с участием детей, мы часто встречаемся со словом «привычка». Привычка - это поведение человека, закреплённое многократным повторением. Привычка останавливаться перед проезжей частью, осматривать её слева и справа с поворотом головы, переходить дорогу только в установленном месте. Забота о своей безопасности может появиться только в результате ежедневной, кропотливой работы, когда полученные детьми теоретические знания по ПДД обязательно закрепляются многочисленным, систематическим практическим повторением. У детей младшего дошкольного возраста нет страха, отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их постоянная жажда знаний, желание открывать что-то новое часто ставит ребёнка перед реальными опасностями, в частности на улицах, и дороге. Поэтому уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к ПДД, которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Большую часть времени ребенок проводит в детском саду. Как же нам обучить маленьких детей необходимым знаниям, умениям, навыкам безопасного поведения на улицах, дорогах, и в транспорте? (Проводить беседы, примером, игрой.) Верно, поэтому многие беседы, совместная деятельность, занятия, развлечения с тематикой дорожного движения являются неотъемлемой частью по формированию у детей основных правил дорожного движения. Единство наших и ваших требований к детям – это условие нашего успеха и безопасности наших детей. Сегодня хочу предложить вашему вниманию игровые технологии, которые можно применять при ознакомлении детей с основными азами безопасности или для их закрепления. Игра занимает ведущую деятельность в дошкольном возрасте. Ни к какой другой деятельности ребёнок не проявляет столько интереса, как к игровой. Ему интересно, а значит, познание и развитие происходят легко, с удовольствием. Вот в чём секрет воспитательных возможностей игры. Сейчас я вам предлагаю побыть детьми и отправиться в путешествие по разным видам игр по формированию у детей правил дорожного движения. Представим, что мы с вами пассажиры, я буду водителем. Отправляемся в путь. Первая остановка «Сюжетно-ролевая игра». Сюжетно-ролевая игра - форма моделирования ребёнком, прежде всего социальных отношений и свободная импровизация, не подчинённая жёстким правилам, неизменяемым условиям. Отличительным признаком ролевой игры является наличие сюжета и ролей. Это игры «во что-то», «в кого-то», они «зеркало общества». Разыгрывая различные ситуации, дети поступают так, как должны поступать люди, чьи роли они выполняют. В ходе ролевых игр закрепляются знания детей о правилах дорожного движения. Сейчас мы с вами тоже являемся участниками сюжетно-ролевой игры «Мы - пассажиры». Во время игры можно побеседовать о том, как должны вести себя пассажиры, таким образом, формируются и закрепляются знания детей о правилах дорожного движения. Отправляемся дальше в путь. Следующая остановка «Подвижная игра». Что это за вид игр вы все знаете. Существует много подвижных игр по ПДД, например: «Стрелка, стрелка покружись», «Светофор», «К своим знакам!», «Автогонки», «Красный, желтый, зеленый!», «Тише едешь - дальше будешь!», «Быстро шагай, смотри, не зевай!» и так далее. Я предлагаю вам поиграть в подвижную игру «Светофор». Игровые правила таковы: нужно выполнять определенное действие на цветовые сигналы (кружки): - когда я показываю красный кружок, вы стоите на месте без движения; - когда я показываю желтый кружок - вы хлопаете; - когда я показываю зеленый кружок - вы шагаете на месте. (Игра проводится 2-3 раза.) Еще есть игра «Автомобили», предлагаю поиграть и в неё. Вам необходимо встать парами, впереди стоящий – это машина, второй - водитель. Машины сами не ездят, ими управляет водитель, поэтому Вам нужно закрыть глаза, при этом выставив руки вперёд, согнутыми в локтях – это бампер. Водитель кладёт руки на плечи и управляет машиной. Ездить можно по всей площадке не натыкаясь друг на друга во избежание аварии, доверяя водителю. Отправляемся дальше в путь. Следующая остановка «Игры по правилам». 1.«Настольно – печатная игра». Это развивающие игры по правилам, например: «Дорожное лото», «Оживи улицу», «Дороги нашего города», «Путешествие по городу» и др. 2.Следующая игра по правилам это «Дидактическая игра». Одна из действующих средств воспитания ума. В них развивается познавательная активность детей, они требуют умения расшифровывать, распутывать, разгадывать: «Разложи картинки по порядку», «Сложи картинку», «Найди лишнее», «Что нужно водителю», «Добрые и плохие поступки» и др. Предлагаю поиграть в дидактическую игру « Собери картинку», которую вы можете сделать самостоятельно со старшими детьми, она развивает мышление, сообразительность. Нужно из разрезных деталей определить, какой дорожный знак получится, сложить изображение, чтобы получился этот знак. Работать можно как одному, так и парами, группами парами. Молодцы! С этим заданием справились. Следующая игра « Говорящие знаки». Вашему вниманию представлены дорожные знаки, ваши действия при виде того или иного дорожного знака. «Пешеходный переход» — сбавлю скорость, остановлюсь и пропущу пешеходов. « Лежачий полицейский» - приторможу и поеду дальше. « Внимание, дети!» - сбавлю скорость, но продолжу движение. «Дорожные работы» — сбавлю скорость и объеду это место. « Медицинский пункт» - если нужна мед.помощь, можно заехать. « Автобусная остановка» - нужно притормозить, могут стоять люди или выходить из автобуса. Следующая остановка « Литературная». Вы жизнь свою оберегайте И правила дорог не нарушайте. Не зря говорит русский народ, Что бережёного Бог бережёт! Немало пословиц и поговорок о правилах дорожных сложено. О чём же они говорят, мы узнаем, собрав их. «Семь раз погляди, а потом иди». «Опасностей много, а жизнь одна». «На дороге шутить – себе навредить». «Дорожный знак не говорит, а правилу учит». С этим заданием Вы тоже справились. Молодцы! Отправляемся дальше в путь. Следующая остановка «Творческая». Дети очень любят заниматься творческой деятельностью, что-то мастерить. И в ходе такой работы с детьми также можно их познакомить с правилами дорожного движения или закрепить уже имеющиеся. Практическая часть. Для того, чтобы ребёнок не просто так катал машинку, где попало, давя на неё, врезаясь и бросая, при этом ломая её можно изготовит макет проезжей части, перекрестка, детской площадки и так далее. В данном случае изучая и закрепляя ПДД и воспитывая культуру игры, которая страдает у большинства детей, пришедших в детский сад. У нас получилась замечательная настольная игра, которая позволит детям самим обыграть ситуацию, соответствующую макету. Детям можно будет предложить самим дополнить знаками, машинами, мини человечками, и они с удовольствием будут играть, закрепляя ПДД. Вот и наша остановка «Конечная». Я надеюсь, что вы будете применять игровые технологии, которые являются одной из интересных форм обучения, и позволяют сделать интересной и увлекательной работу по изучению Правил дорожного движения. И помните: Дорога не терпит шалости - наказывает без жалости. Обучая ребенка Правилам дорожной безопасности, мы сохраняем ему жизнь! Уважаемые коллеги! У Вас на столах лежат круги: красный, зеленый, желтый. Если на протяжении всего пути Вам было все понятно и интересно – покажите зеленый круг. Если поездка вас немного утомила – покажите желтый круг. Если вы в течение всего пути успели заснуть, было скучно– покажите красный круг. Семинар-практикум для педагогов "Обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах" Разделы: Работа с дошкольниками Кудасова Ольга Викторовна Цель. Обмен опытом работы с дошкольными учреждениями района. Задачи: Систематизировать знания педагогов о правилах дорожного движения. Развивать практические умения педагогов. Создавать условия для взаимодействия с социумом по предупреждению дорожнотранспортного травматизма среди воспитанников ДОУ. План проведения: Просмотр педагогами игры "КВН" (старшая группа). Анализ игры педагогами. Выступление сотрудника ГИББД "Статистическая справка о ДТП в районе" Выступление ст. воспитателя "Презентация опыта работы ДОУ по ПДД" Выступление воспитателя - консультация для педагогов "Организация занятий по обучению дошкольников безопасному поведению на улице". 6. Деловая игра для педагогов в форме КВН. 7. Экскурсия по группам ДОУ. 8. Чаепитие. 1. 2. 3. 4. 5. Методическое обеспечение: Выставка методической литературы по ПДД; Выставка дидактических игр по ПДД Содержание семинара-практикума: Упражнение направлено на создание положительной атмосферы в группе, на поднятие самооценки участников тренинга. Оно акцентирует внимание на ценности каждого члена группы. Каждый участник записывает свое имя на листе бумаги. А затем придумывает положительные прилагательные о себе, начинающиеся с букв имени. Например: Ж - жизнерадостная А - активная Н - новая Н - необычная А - артистичная Далее все участники группы зачитывают свои имена и придуманные прилагательные. Практическая часть. Деловая игра для педагогов. Чтобы систематизировать знания педагогов по теме, предложить игру. Игру проводится в виде соревнования двух команд. Команды выберут себе название и эмблему в виде нового дорожного знака. Выбор жюри. "Защита эмблемы команды" жюри оценивает все конкурсы по 5-бальной системе. "Дорожные знаки" Каждой команде дается по 10 знаков. Их нужно назвать. Победитель тот, кто это сделает быстрее. "Скоростное шоссе" Членам каждой команды быстро задаются вопросы по правилам дорожного движения. На них нужно быстро дать ответ. Учитывается время, за которое команда ответит на все вопросы. Выигрывает команда которая за меньшее количество времени ответила на большее число ответов. Вопросы для 1 команды 1. Зачерпнуло ветра Белое крыло, Нас с тобой кататься В море унесло. (Парусник) 2. Сердце машины - (мотор) 3. Главная автомагистраль - (шоссе) 4. Знак, обозначающий "Проезд запрещен" (кирпич) 5. Край дороги - (обочина) 6. Изменение направления движения - (поворот) 7. Наказание за нарушение ПДД - (Штраф) 8. Заторы транспорта на дороге - (пробка) 9. Животное, обозначающее переход дороги - (зебра) 10. Пересечение двух дорог - (перекресток) 11. Транспорт, выравнивающий дорогу - (каток) 12. Мужчина, держащий в руках полосатую палку - (инспектор) 13. Двухколесный транспорт с очень низкой скоростью (велосипед) Вопросы для 2 команды 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Человек, управляющий транспортом - (водитель) Человек, идущий вдоль дороги - (пешеход) Где люди ждут транспорт? (остановка) Многолюден, шумен, молод, Под землей грохочет город. А дома с народом тут, Вдоль по улицам бегут. (Метро) Транспортное происшествие - (авария) Какой переход самый безопасный? (подземный) Конец дороги - (тупик) Что означает знак в треугольнике с красным крестом? (врач) Машина с зеленым глазом - (такси) Человек несоблюдающий правила (нарушитель) Устройство, останавливающее движение людей и машин - (светофор) Транспорт с коляской - (мотоцикл) Усатый транспорт - (троллейбус) "Найди правильный ответ" На доске написаны ответы на предлагаемые командам вопросы: "Арба", "Колесница", "Омнибус", "Карета", "Автомобиль", "Колымага". Вопросы командам. 1. Когда человек в Египте приручил лошадей и заменил ими медлительных быков, то родился первый пассажирский экипаж. Как он назывался? (колесница) 2. Французский физик Паскаль предложил новый вид больших многоместных экипажей. Как они назывались? (Омнибус) 3. В 15 веке повозке прикрепили ремни. Кузов, как люльку, подвешивали к изогнутой раме повозки, что заметно смягчало движение. Что это за транспорт? (карета) 4. В 1891 году по одной из улиц Одессы, пыхтя и громыхая, двигался странный экипаж, который вызвал всеобщее изумление и смятение. Пешеходы в испуге жались к стенам домов. По внешнему виду экипаж почти совсем не отличался от обыкновенной коляски. Что это было? (автомобиль) Музыкальная пауза Командам педагогов предлагается исполнить песню-переделку на знакомую мелодию. На мелодию песни "Улыбка" (для 1 команды) Никогда, нигде не забывай Пешеходам быть внимательным, хорошим, На проезжей части не играй И на тротуаре не толкай прохожих И тогда наверняка не получишь синяка, И считать тебе не надо будет шишек. Даже строгий постовой Старый или молодой Станет другом для девчонок и мальчишек. На мелодию песни "Облака - белогривые лошадки" (для 2 команды) Мимо белых полосок "переход", Мимо красных сигналов светофора Пешеход невнимательный идет, Попадает в беду он очень скоро. Пешеход - для водителей загадка. Пешеход, что ж ты мчишься без оглядки? Жизнью не рискуй, пожалуйста, пешеход, Если рядышком находится переход. "Сформулируй рекомендации" Одной команде предлагается придумать рекомендации по ПДД для пешеходов, другой команде - для родителей, помогающие формировать у ребенка дисциплинированное поведение на улице. (Приложение 1.) "История транспорта и знаков" Перед играющими лежат рисунки мяча, гончарного круга, деревянного диска, бревна. Вопросы командам. 1. Что из этих предметов послужило прообразом колеса? (бревно) 2. Как вы думаете, из какого материала изготавливались первые колеса, и на каком виде транспорта? (на повозках - из дерева, из обожженной глины). 3. Один англичанин, глядя на льющуюся из шланга воду. Сделал открытие. Что он изобрел? (англичанин Денлоп в 1888 изобрел резиновые шины для велосипеда) 4. Как на улицах Англии сопровождали движение автомобиля? (Впереди автомобиля шел человек с красным флажком днем, ночью - с красным фонарем в руках). Физминутка "Собери знак" Командам предлагается на скорость собрать дорожный знак из частей. "Словарь определений" Командам даются слова, а им надо подобрать к этим словам свои определения. Автомобиль транспортное средство на колесном ходу с собственным двигателем для перевозки грузов по безрельсовым путям. Велосипед - двух- или трехколесная машина для езды, приводимая в движение педалями. Дорога - путь сообщения, полоса земли, предназначенная для передвижения. Движение - езда, ходьба в разных направлениях. Транспорт - движущиеся перевозочные средства специального назначения. Пешеход - человек идущий пешком. Автостоп - вид спорта, путешествие на попутных машинах. Автобус - многоместный автомобиль для перевозки пассажиров. Гонка - быстрое движение, езда. Инспектор - должностное лицо, занятое инспектированием. Инспектировать - проверять правильность, чьих-то действий Жезл - короткая палка, которой регулировщик движения дает указания транспорту, пешеходам. (толковый словарь русского языка) Жюри подводят итог игры. Награждение победителей. Ведущий. Завершить наш семинар-практикум мне хочется словами Философы говорят, что "жизнь измеряется не количеством прожитых дней, месяцев, лет, а яркими, запоминающимися событиями, впечатлениями от них" уверена, что эмоциональная память сохранит атмосферу нашего семинара. Спасибо вам! Берегите себя и своих близких. Литература. 1. Елжова Н.В. "Педсоветы, семинары, методические объединения в ДОУ" -Изд. 2-е.Ростов н\Д: Феникс, 2008г. 2. Коган М.С. "Правила дорожные знать каждому положено". 4-е изд., -Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2008г. 3. Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. №6 2009г. Приложение. Сармановский район, поселок Джалиль, МБДОУ №4 «Красная шапочка» Шаймарданова Лилия Раисовна Семинар – практикум для педагогов по профилактике ДДТТ «Правила соблюдать – беду миновать!» Цель: Через практическое занятие показать, каким образом формируются базовые знания в области дорожного движения. Познакомить с современными игровыми формами в работе с детьми по изучению ПДД. Форма проведения: практическое занятие. Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, ноутбук, аудиозаписи, листы бумаги по количеству участников, жезл, зонт, плащ с капюшоном, форма инспектора, удостоверения пешехода. Ход: Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги! Наш семинар-практикум сегодня посвящен современным игровым формам в работе с детьми по изучению ПДД. Мы живём сегодня с вами в век скоростей. Все вокруг спешат, торопятся…. Одна секунда… Много ли это или мало? Для пешехода 1 секунда – пустяк, шаг шагнуть. А для водителя секунда – это вещь серьёзная. Это страшно, когда дети гибнут от рук террористов, но не менее страшно, если ребенок гибнет на дороге в результате безответственности взрослых. Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем. На самом деле очень трудно. Ведь мы, взрослые, каждый день на глазах родного чада нарушаем эти самые пресловутые Правила, и не задумываемся, что ставим перед ребёнком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают? Упражнение «Тонкая бумага» 1. Ведущий раздает каждому участнику по листу бумаги. Педагоги внимательно слушают то, что говорит ведущий, и выполняют указания. Сложите листок пополам, оторвите верхний правый угол, снова сложите пополам, оторвите верхний правый угол и т. д. (до пяти раз). Упражнение выполняйте так, как вы его поняли. Ведущий задает вопросы: У всех ли одинаковые листки? Чем они отличаются? В чем листки похожи? Как вы думаете, каков смысл задания? Ведущий подводит к выводу: Каждый понимает инструкцию по-своему, все мы разные. Читая нотации, правила детям, можно ли быть уверенным, что они нас правильно поняли и все уяснили? Был бы пример – у всех было бы одинаково. Можно сколько угодно говорить, как правильно переходить дорогу, но если мы сами не соблюдаем эти правила, можете быть уверены, что и наши дети их нарушат. Несмотря на то, что проще рассказать правила дорожного движения (так и делает большинство), правильнее это делать в форме игры в силу возрастных особенностей дошкольников. А закреплять их на улице, во время прогулок, поездок. Сегодня мы с вами познакомимся с рядом игр, в которые можно играть с детьми. И первая игра называется «Передай жезл». Игра «Передай жезл» Играющие выстраиваются в круг. Жезл регулировщика передаётся игроку слева. Обязательное условие: принимать жезл правой рукой, переложить в левую и передать другому участнику. Передача идёт под музыку. Как только музыка прерывается, тот, у кого оказывается жезл, поднимает его вверх и называет любое правило дорожного движения (или дорожный знак). А сейчас, я хочу предложить Вам разобрать вопросы, возникшие из практических ситуаций, которые происходят на улицах и дорогах. Практические ситуации Мы с дедушкой подошли к проезжей части дороги. - Дедушка, идём быстрее, машины ещё далеко, и мы успеем перейти дорогу. - Не торопись, внучек, надо кое-что учесть, - ответил дед. - Да что там учитывать! – настаивал я. - А ты подумай, что надо учитывать в таких случаях! Вопрос: что необходимо учитывать при переходе проезжей части дороги? Ответ: пешеходный переход; сигнал светофора; с какой скоростью движутся машины; нет ли машин специального назначения (скорых и т.д.) 2. Целый день шёл проливной дождь. Мне не хотелось выходить, но к концу дня я всё же решил пойти в библиотеку. Подойдя к дороге, я посмотрел по сторонам. Машин, как мне показалось, не было поблизости. Прикрывшись зонтиком, я зашагал по проезжей части – и вдруг пронзительный визг тормозов!!! Автомобиль занесло так, что он стал двигаться в обратном направлении. Испугавшись, я мгновенно оказался на тротуаре. Здесь ко мне обратился мужчина: «Ты понял, почему это произошло?» Вопрос: почему это произошло, какую ошибку допустил пешеход? 1. 2. 1. 2. 1. 2. Ответ: Лучше пользоваться пешеходным переходом или идти под знаком «Пешеходный переход». Переходя дорогу, нельзя закрывать обзор зонтом, капюшоном и т.п. Ведущий: Играя, дети сдают экзамены как взрослые и сейчас я предлагаю Вам пройти экзамены на знание правил дорожного движения. КВН «Знаю ПДД сам - расскажу другому» Звучит фонограмма «Мы начинаем КВН». Мы начинаем КВН, где не будет победителей и побежденных. Мы просто проверим свои знания и поделимся опытом в подготовке детей к пожизненной «профессии» участника движения. Представляю темы вопросов: Перекресток загадок Знаки велосипеда Самый сообразительный Говорящие знаки Автомульти Перекресток загадок Для этого коня – бензин, и масло, и вода. На лугу он не пасется, по дорогам он несется. Автомобиль. Ясным утром вдоль дороги На траве блестит роса. По дороге едут ноги и бегут два колеса. У загадки есть ответ, это мой… Велосипед. Знаки велосипеда С какого возраста можно выезжать на велосипеде на проезжую часть? С 14 лет. Что надо проверить у велосипеда в первую очередь перед поездкой? Тормоза. Самый сообразительный Какой из перечисленных дорожных знаков лишний? Прочие опасности; Крутой поворот; Дорожные работы; Обгон запрещен. Какой из перечисленных терминов лишний? Матешая высматика (высшая математика); Регулиналы сигровщика; Знарожный док; Чаезжая прость. Музыкальная пауза Мы с вами споём отрывок из песни с использованием дорожных знаков. Пусть бегут неуклюже («Дети») пешеходы по лужам, («Пешеходный переход») а вода по асфальту рекой, («Питьевая вода») И неясно прохожим («Движение направо или налево») в этот день непогожий, («Мойка автомобилей») почему я веселый такой. («Прочие опасности») А я играю на гармошке («Подача звуковых сигналов запрещена») у прохожих на виду, («Пешеходный переход») К сожаленью, день рожденья («Пункт питания») только раз в году… («Тупик») 1. 2. 1. 2. Говорящие знаки Если ты спешишь в пути через улицу пройти, Там иди, где весь народ, там, где знак… Пешеходная дорожка. Затихают все моторы И внимательны шоферы, Если знаки говорят: «Близко школа! Детский сад!» Дети. Автомульти Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину? Велосипед. Кто путешествовал в мультфильме «Чунга-чанга? Кораблик. Ведущий: Ну, вот и окончилась, наша игра. Все Вы успешно сдали экзамены на знание правил дорожного движения. Раздается шум дождя и появляется Тетушка-Непогодушка с зонтом и в капюшоне, ничего не видит, наталкивается, скользит. Тетушка снимает плащ и замечает гостей. Тетушка-Непогодушка: Здравствуйте, я - Тетушка-Непогодушка, решила погулять по весеннему поселку. Ведущий: Дорогие гости, весной часто идет дождь... Чем опасна такая погода для пешеходов? Предполагаемые ответы гостей: (мешает зонтик, капюшон, дорога скользкая). Вдруг Тетушка-Непогодушка снимает плащ и превращается в инспектора ГИБДД. Инспектор ГИБДД: Молодцы! Вы верно все отвечали! А теперь, когда вы познали азбуку движения Я начинаю в пешеходы посвящение! Посвящение в пешеходы - На улице быть очень внимательными - обещаю! (все - обещаю) - Водителей машин не волновать и дорогу на красный свет не перебегать обещаю! (все - обещаю) Инспектор ГБДД: А сейчас я подведу итог. Правила всем надо знать Кто б ты ни был стар, иль млад, Знание правил — ценный клад! Разрешите вам вручить «Удостоверения пешехода». Ведущий. Завершить наш мастер-класс мне хочется словами. Философы говорят, что «жизнь измеряется не количеством прожитых дней, месяцев, лет, а яркими, запоминающимися событиями, впечатлениями от них». Уверена, что эмоциональная память сохранит атмосферу нашего семинара. Спасибо вам! Берегите себя и своих близких. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Литература: Баринова Е.В. Безопасность малышей: дом и двор: пособие для детских садов и школ раннего развития. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. Елжова Н.В. ПДД в детском саду: развивающая среда и методика по ознакомлению детей с ПДД. - Ростов н/Д: Феникс, 2014. Лыкова И.А., Шипунова В.А. Дорожная азбука. Детская безопасность: учебнометодическое пособие для педагогов. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2013. Козловская Е. Дорожно-транспортные происшествия с участием детей дошкольного возраста. Причины и условия, способствующие их возникновению // Дошкольное воспитание. 2011. №10. Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах: учебное пособие / авт.-сост.: Ахмадиева Р.Ш., Воронина Е.Е. и др. – Издание ГУ «НЦ БЖД», 2008. Правила дорожного движения для детей 3-7 лет. / авт./сост. Беляевскова Г.Д. и др. - Волгоград: Учитель, 2013. Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. Семинар-практикум для педагогов "Важно каждому знать правила дорожного движения. Цель. Обмен опытом работы педагогами. Задачи: Систематизировать знания педагогов о правилах дорожного движения. Развивать практические умения педагогов. Создавать условия для взаимодействия с социумом по предупреждению дорожнотранспортного травматизма среди воспитанников ОУ. План проведения: Выступление сотрудника ГИББД "Статистическая справка о ДТП в городе" Выступление ст. воспитателя «Формы и методы работы, используемые при обучении воспитанников ПДД» Деловая игра для педагогов в форме КВН. Экскурсия по группам «Смотр стендов по ПДД». Методическое обеспечение: Выставка методической литературы по ПДД; Выставка дидактических игр по ПДД Содержание семинара-практикума: 1. Выступление старшего воспитателя «Формы работы с детьми по обучению ПДД в разных возрастных группах». Безопасность дорожного движения – одна из основных проблем сохранения жизни и здоровья граждан страны. Сегодня, когда ребенок с раннего детства знакомится со сложной техникой и становится участником дорожного движения, встает проблема его обучения основам безопасного поведения на улицах и дорогах, необходимость сознательного выполнения им требований Правил дорожного движения. Особую роль в решении этой проблемы отводится учреждениям образования: детским садам, школам, колледжам и высшим учебным заведениям. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. К этому приводит незнание элементарных основ Правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Избежать опасностей на улицах и дорогах можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с раннего возраста, подготовки его к пожизненной «профессии» участника движения, пешехода. Хотя в настоящее время учреждения образования решают проблемы обучения детей и подростков основам безопасного поведения на улицах и дорогах, но анализ ситуации на дорогах показывает, что принимаемых мер недостаточно. Рост детского дорожно-транспортного травматизма в стране постоянно заставляет искать эффективные пути решения указанной проблемы. Для этого в планы учебно-воспитательной работы по ПДД следует включать разнообразные формы профилактических мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма: беседы с сотрудниками ГИБДД, просмотр кинофильмов по ПДД, проведение конкурсов, викторин, выпуск стенгазет, информационных листовок, организовывать праздники, создавать отряды юных инспекторов движения (ЮИД), выступления агитбригад и др. Все эти мероприятия преследуют определенные цели и задачи. Цели: воспитание у детей и подростков безопасного поведения на дороге, предупреждение случаев детского дорожно-транспортного травматизма; повышение эффективности работы образовательного учреждения по обучению Правилам дорожного движения. Задачи: знать и закреплять на практике ПДД; широко пропагандировать ПДД для всех категорий участников движения; совершенствовать формы и методы работы с детьми по безопасности дорожного движения. Работа с детьми по правилам дорожного движения будет эффективна лишь в том случае, если теория тесно связана с практикой. Самым действенным методом доведения до детей элементарных правил поведения на дороге является игра, в которой они сами участвуют. Увлекаясь игрой, дети усваивают основные требования правил, осознают, кто такие пешеходы, водители, регулировщики. У детей очень хорошо развито воображение, и только яркие моменты оставляют в их памяти нужные знания. Любой ребёнок быстрее поймёт и усвоит ПДД, преподнесённые не только в обыкновенной беседе, но и в сказке, викторине, игре. При обучении правилам дорожного движения в разных возрастных группах используются самые разнообразные формы, методы и приемы. Так, в дошкольных группах и в группах младшего школьного возраста обучение ПДД проводится не только на специально организованных занятиях, но и на занятиях по разным видам деятельности: изодеятельность - сюжетное рисование по впечатлениям проведенных занятий, моделирования дорожных ситуаций, закрепление пройденного материала; художественная литература- использование на занятиях стихов, рассказов, загадок (С.Я Маршак «Дядя Степа»; Днем и ночью я горю, Всем сигналы подаю. Есть три сигнала у меня. Как зовут меня друзья? (Светофор) Затихают все моторы И внимательны шоферы Если знаки говорят: «Близко школа, детский сад» (Дети) У него суровый норов – Длинный, толстый, словно боров, Он залег у перехода, Защищая пешехода. (Лежачий полицейский.) физическое воспитание- использование подвижных игр, физкультминуток; Физминутка «Светофор». В светофор мы поиграем, (Дети хлопают в ладоши). Раз, два, три, четыре, пять. Предлагаю всем Вам встать. (Дети встают, ходьба на месте маршируя). Красный свет нам «Стой!» кричит, (Дети стоят на месте). Ждать зеленого велит. Вот и желтый загорелся, (Рывки руками под грудью). Приготовиться пора Руки, ноги, разогреем Начинаем детвора!!! (Приседания). Вот зеленый загорелся, (Руки поднять вверх). Можно нам идти вперед, (Ходьба на месте маршируя). Будь смелее пешеход. ознакомление с окружающим - ориентировка на местности, история транспорта. В группах среднего и старшего школьного возраста применяются другие формы работы с детьми. Дети этого возраста уже имеют определенное количество знаний и представлений об окружающем. Поэтому основным направлением работы является интеллектуально-игровая деятельность в виде занимательных игр («Звездный час», «Поле чудес», «Своя игра» и др.), логических задач, головоломок, кроссвордов, развивающих сообразительность, внимание, самостоятельность. В преподавании ПДД могут использоваться современные информационные компьютерные технологии (компьютерные игры, тесты, презентации, материалы сети Интернет). 2. Работа с педагогами. Упражнение направлено на создание положительной атмосферы в группе, на поднятие самооценки участников тренинга. Оно акцентирует внимание на ценности каждого члена группы. Каждый участник записывает свое имя на листе бумаги. А затем придумывает положительные прилагательные о себе, начинающиеся с букв имени. Например: Ж - жизнерадостная А - активная Н - новая Н - необычная А - артистичная Далее все участники группы зачитывают свои имена и придуманные прилагательные. 3. Практическая часть. Деловая игра для педагогов. Чтобы систематизировать знания педагогов по теме, предложить игру. Игра проводится в виде соревнования двух команд. Команды выберут себе название и эмблему в виде нового дорожного знака. Выбор жюри. "Защита эмблемы команды" жюри оценивает все конкурсы по 5-бальной системе. "Дорожные знаки" Каждой команде дается по 9 знаков. Их нужно назвать. Победитель тот, кто это сделает быстрее. "Скоростное шоссе" Членам каждой команды быстро задаются вопросы по правилам дорожного движения. На них нужно быстро дать ответ. Учитывается время, за которое команда ответит на все вопросы. Выигрывает команда, которая за меньшее количество времени ответила на большее число ответов. Вопросы для 1 команды Зачерпнуло ветра Белое крыло, Нас с тобой кататься В море унесло. (Парусник) Сердце машины - (мотор) Главная автомагистраль - (шоссе) Знак, обозначающий "Проезд запрещен" (кирпич) Край дороги - (обочина) Изменение направления движения - (поворот) Наказание за нарушение ПДД - (Штраф) Заторы транспорта на дороге - (пробка) Животное, обозначающее переход дороги - (зебра) Пересечение двух дорог - (перекресток) Транспорт, выравнивающий дорогу - (каток) Мужчина, держащий в руках полосатую палку - (инспектор) Двухколесный транспорт с очень низкой скоростью (велосипед) Вопросы для 2 команды Человек, управляющий транспортом - (водитель) Человек, идущий вдоль дороги - (пешеход) Где люди ждут транспорт? (остановка) Многолюден, шумен, молод, Под землей грохочет город. А дома с народом тут, Вдоль по улицам бегут. (Метро) Транспортное происшествие - (авария) Какой переход самый безопасный? (подземный) Конец дороги - (тупик) Что означает знак в треугольнике с красным крестом? (врач) Машина с зеленым глазом - (такси) Человек несоблюдающий правила (нарушитель) Устройство, останавливающее движение людей и машин - (светофор) Транспорт с коляской - (мотоцикл) Усатый транспорт - (троллейбус) "Найди правильный ответ" На доске написаны ответы на предлагаемые командам вопросы: "Арба", "Колесница", "Омнибус", "Карета", "Автомобиль", "Колымага". Вопросы командам. Когда человек в Египте приручил лошадей и заменил ими медлительных быков, то родился первый пассажирский экипаж. Как он назывался? (колесница) Французский физик Паскаль предложил новый вид больших многоместных экипажей. Как они назывались? (Омнибус) В 15 веке повозке прикрепили ремни. Кузов, как люльку, подвешивали к изогнутой раме повозки, что заметно смягчало движение. Что это за транспорт? (карета) В 1891 году по одной из улиц Одессы, пыхтя и громыхая, двигался странный экипаж, который вызвал всеобщее изумление и смятение. Пешеходы в испуге жались к стенам домов. По внешнему виду экипаж почти совсем не отличался от обыкновенной коляски. Что это было? (автомобиль) Музыкальная пауза Командам педагогов предлагается исполнить песню-переделку на знакомую мелодию. На мелодию песни "Улыбка" (для 1 команды) Никогда, нигде не забывай Пешеходам быть внимательным, хорошим, На проезжей части не играй И на тротуаре не толкай прохожих И тогда наверняка не получишь синяка, И считать тебе не надо будет шишек. Даже строгий постовой Старый или молодой Станет другом для девчонок и мальчишек. На мелодию песни "Облака - белогривые лошадки" (для 2 команды) Мимо белых полосок "переход", Мимо красных сигналов светофора Пешеход невнимательный идет, Попадает в беду он очень скоро. Пешеход - для водителей загадка. Пешеход, что ж ты мчишься без оглядки? Жизнью не рискуй, пожалуйста, пешеход, Если рядышком находится переход. Физминутка "Собери знак" Командам предлагается на скорость собрать дорожный знак из частей. "Словарь определений" Командам даются слова, а им надо подобрать к этим словам свои определения. Автомобиль транспортное средство на колесном ходу с собственным двигателем для перевозки грузов по безрельсовым путям. Велосипед - двух- или трехколесная машина для езды, приводимая в движение педалями. Дорога - путь сообщения, полоса земли, предназначенная для передвижения. Движение - езда, ходьба в разных направлениях. Транспорт - движущиеся перевозочные средства специального назначения. Пешеход - человек идущий пешком. Автостоп - вид спорта, путешествие на попутных машинах. Автобус - многоместный автомобиль для перевозки пассажиров. Гонка - быстрое движение, езда. Инспектор - должностное лицо, занятое инспектированием. Инспектировать - проверять правильность, чьих-то действий Жезл - короткая палка, которой регулировщик движения дает указания транспорту, пешеходам. (толковый словарь русского языка) Жюри подводят итог игры. Награждение победителей. Ведущий. Завершить наш семинар-практикум мне хочется словами Философы говорят, что "жизнь измеряется не количеством прожитых дней, месяцев, лет, а яркими, запоминающимися событиями, впечатлениями от них" уверена, что эмоциональная память сохранит атмосферу нашего семинара. Спасибо вам! Берегите себя и своих близких.
