Чистовик ВВЕДЕНИЕ 1 Глава Аддиктивное поведение молодежи как социальная проблема
реклама
ВВЕДЕНИЕ Вопрос аддиктивного (зависимого) поведения в современном мире по праву считается одной из самых трудноразрешимых проблем, стоящих перед современным обществом. Актуальность работы данного исследования объясняется тем, что современное общество стремиться иметь сильных, здоровых, образованных молодых людей, имеющих цели в жизни и способные их осуществлять. Но так как у многих людей сегодня много всевозможных трудностей, то очень часто это приводит их к агрессивности, фрустрации, к острой необходимости выхода из этих ситуаций. К благоприятной повседневной жизнедеятельности и материальному благополучию стремится любой здравомыслящий молодой человек, но в повседневной жизни по самым различным причинам такого положения достичь может далеко не каждый. Чтобы как-то пережить «черную полосу» в своей жизни или негативное состояние молодежь использует всевозможные способы, чтобы хоть как-то расслабиться. В одних случаях используются – чисто внутренние ресурсы: хобби, работа, спорт, а в других случаях – исключительно внешние ресурсы: повседневная поддержка со стороны родных, друзей или близкого человека. При нормальном поведении данные способы ни сколько не влияют на психологический комфорт молодого человека, а только помогают и являются составляющей любой полноценной жизни. Если же негативное состояние полностью захватывает или овладевает молодым человеком, так сказать, становится основой его жизнедеятельности, оставляя на второй план остальные аспекты повседневной деятельности и психологические человеческие факторы, то можно аргументировано предположить о возникновении аддиктивного (зависимого) поведения. Одним из видов аддиктивного (зависимого) поведения является наркомания и алкоголизм. Министерство внутренних дел Российской федерации приводит данные о том, что потребление алкоголя и наркотиков 1 все больше прогрессирует среди молодого поколения. По приведенным статистическим данным можно утверждать, что весомый процент молодых людей имеет хотя бы один опыт употребления веществ наркотических групп (54 % мужского пола и 23 % женского пола). Именно в молодом возрасте проявляется значительное возрастание процента употребления алкоголя. Поэтому существует необходимость коррекционных воздействий и профилактической работы зависимого (аддиктивного) поведения. Следует также учитывать и тот факт, что в современном мире постоянно увеличивается количество видов аддиктивного поведения, это связано, прежде всего, с развитием технологических процессов по производству новейших наркотических веществ. Другой не менее важной проблемой является взаимозамещение одного вида аддиктивного (зависимого) поведения в другой. Если, к примеру, злостный курильщик начинает бросать курить, то возможно замещение новой потребностью – эмоциональной зависимости от продуктов питания. Следовательно, необходимо проводить коррекционные воздействия, исследуя все виды аддиктивного поведения. Важной проблемой является само аддиктивное поведение, потому как в значимой степени проявления, может иметь ряд критических последствий, таких как снижение работоспособности, недопонимание с близкими людьми, криминальные поступки и т.д. Актуальность также определяется не только стремительным ростом количества людей с наркотической и алкогольной зависимостью, но и с новыми видами зависимости, активно развивающимися наряду с информационными технологиями, которые имеют большой риск для психологического состояния и благополучия, поэтому возникает необходимость модификации имеющихся подходов к психологической работе с большими группами населения, особенно молодежи. Учитывая все вышесказанное, можно считать тему работы «Аддиктивное поведение молодежи как социальная проблема» - актуальной. 2 Цель работы: рассмотрение индивидуальных проявлений аддиктивного (зависимого) поведения молодежи, изучение взаимосвязей видов аддиктивного поведения с социальными факторами. Достижение цели потребовало выполнения следующих исследовательских задач: 1. Анализ теоретических концепций по теме аддиктивного (зависимого) поведения молодежи. 2. Рассмотреть основные понятие и особенности аддиктивного (зависимого) поведения молодежи, как разновидности девиации. 3. Изучить особенности формирования аддиктивного (зависимого) поведения молодежи, его зависимость от индивидуальных особенностей. 4. Сформировать выборки из двух групп (испытывающих материальные затруднения и контрольную группу). 5. Провести статистический анализ полученных результатов. 6. Подвести общие выводы согласно полученным результатам. Объект исследования – объектом данной работы является аддиктивное поведение в условиях трудной жизненной ситуации. Предмет исследования – социальные взаимосвязи аддиктивного поведения в обществе и психологические свойства личности. Выдвинутые гипотезы: 1. Наличие напряженной жизненной ситуации (психологическое перенапряжение, материальное затруднение) ведет к изменению некоторых индивидуальных нервных и психологических особенностей, к проявлению зависимого поведения и определенных форм пристрастия. 2. Проявление совокупности зависимого индивидуальных поведения напрямую психологических и зависит от личностных характеристик, выраженных в преодолении трудной ситуации. Структура выпускной курсовой работы определяется целями, задачами и включает в себя: введение, 2 главы, заключение, список литературы. 3 ГЛАВА 1. АДДИКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ: ПОНЯТИЕ, ВИДЫ И ФАКТОРЫ ВЛИЯНИЯ 1.1 Понятие и этапы аддиктивного поведения В психологии и социологии не очень часто можно встретить такие термины как «зависимость» и «аддикция». Такие понятия, как правило, всегда рассматривали с негативных сторон, понимая как вредные и разрушительные привычки. Сравнивая данные термины можно сказать, что зависимое поведение не всегда может быть аддикцией. Например, заболевший человек находится в зависимости от лекарственных препаратов для излечения болезни, тогда как алкоголик или наркоман не только зависит от потребляемого вещества, но и соотносит себя с аддиктивным поведением. «Аддиктивное поведение (англ. addiction – зависимость, пагубная привычка) – это своего рода патологическое пристрастие, которое олицетворяет собой стремление к уходу от реальности, по средствам изменения своего психического состояния» [9, с.291]. Этот механизм реализуется путем употребления определенных веществ (алкоголь, запрещенные препараты) или повторением какого-либо вида деятельности – игромания, трудоголизм, переедание и так далее. Аддиктивное поведение – это один из типов или разновидность девиантного (отклоняющегося от нормы) поведения. При этом формируется явно выраженное стремление молодого человека к уходу от реальности, путем искусственного изменения своего психического состояния, по средству применения некоторых психоактивных веществ или постоянной фиксации внимания на определенных видах деятельности с целью развития и поддержания интенсивных процессов эмоциональной сферы» [11, c. 34]. «Зависимость может рассматриваться как самоподдерживающаяся форма активности, порождающая специфическое личностное образование» [3, c. 7]. Развитие аддиктивного поведения происходит почти незаметно. Сначала, это проявляется совсем безобидно, сопровождается обычным 4 удовлетворением потребностей. Затем это постепенно перетекает в нарастающее поведение, которое личность не в силах контролировать, после чего наступает уже устоявшееся аддиктивное поведение. Продолжительность развития аддиктивного поведения может зависеть от принимаемого вещества, а так же от возраста, пола, личностных характеристик индивида. Вместо того чтобы здравомыслящему молодому человеку искать какой-либо оптимальный выход из сложившейся ситуации аддиктивная личность наоборот всякими силами пытается избежать возникших проблем. Здесь стоит отметить, что у аддиктивной личности нарушаются адаптационные возможности, а также и психологические процессы на психофизиологическом уровне. На первой стадии адаптационных возможностей у аддиктивной личности наблюдается психологический дискомфорт, возникающий по все возможным причинам. Это может быть чисто внешнее дискомфортное состояние, когда молодой человек, например, находится в компании своих сверстников (однокурсников). Или же в более утрированном проявлении, когда молодой человек даже в не зависимости от окружающей обстановки не может трезво оценивать свои достоинства и недостатки, теряет отличие желаемого от действительного, постоянно нервничает и чувствует себя неуверенно, ощущает чувство страха, неудовлетворенности жизнью. Молодые люди по-разному реагируют на перепады своего настроения. У одних это проявляется в естественном сопротивлении с трудными жизненными ситуациями, возможностью брать ответственность за происходящее и решением настигнутой проблемы. У других же, вследствие жизненных перепетий, многочисленных усилий. исчезновение Молодые удачи, люди, требуется страдающие приложение аддиктивным поведением, не редко испытывают трудности с переносимостью различного рода проблемных ситуаций. Они ищут способ ухода от решения сложившейся проблемы искусственным изменением своего сознания и получения при этом определенных положительных эмоций. Следовательно, у 5 молодого человека возникает иллюзорная картинка решения сложившейся ситуации, существующая только лишь в его субъективном сознании и абсолютно никак не подтвержденная какими-либо объективными положениями. Характерно, что при всем этом данный способ решения проблемной ситуации способен доминировать над другими способами решения этой проблемы. Это с легкостью закрепляется в поведении человека и становится устойчивым методом взаимодействия с действительностью, тем самым мешает реализации естественного способа решения проблемы. Так же данный способ имеет наименьшую сопротивляемость к путям решения, что очень сильно привлекает аддикта. У личности возникает ощущение обособленности от своих проблем, о которых можно забыть, воспользовавшись простым способом сосредоточив свое внимание на какихлибо поступках или объектах. Так же зачастую аддиктивная личность имеет проблемы во взаимоотношениях с друзьями, родственниками, близкими людьми, общение с которыми становится очень натянутым, поверхностным, не приносящим радости и удовлетворения ни той, ни другой стороне. Более того, здесь стоит отметить, что аддикт отдает предпочтение одиночеству и уходу в себя, в свой внутренний мир [1]. Соответственно, стоит подробным образом рассмотреть тематику аддиктивного поведения у молодежи с позиций различных подходов и авторов научных трудов. Стоит отметить, что непосредственным изучением аддиктивного поведения человека и в том числе молодежи начали заниматься ученые-аддиктологи, причем их исследования и практические наблюдения привели к созданию целой научной отрасли в 20 веке – аддиктологии. Главным аспектом в этой отрасли является сам факт влияния продолжительности аддиктивного поведения на происхождение и развитие других форм отклоняющегося поведения. Поэтому вовремя выявленное у молодого человека аддиктивное поведение, его коррекция и профилактика является предупреждением других форм нарушения поведения. 6 Аддиктивное поведение молодежи также изучается в зарубежной науке в самых различных направлениях. Стоит перечислить некоторые из них: - Психоанализ (А. Адлер, Э. Берн, З. Фрейд, Э. Фромм, Э. Эриксон); - Интеракционизм (Т. Шибутани); - Когнитивная психология (Дж. Гриндер, Дж. Келли, Г. Олпорт, Л. Фестингер); - Гуманистическая психология (А. Маслоу, К. Роджерс); - Гештальтпсихология (В. Келер, К. Коффка, К. Левин); - Психосинтез (Р. Ассаджиоли). В отечественной психологии проблема аддиктивного поведения молодежи рассматривается и выражена с разных сторон: - Зависимое поведение как «ложно опредмеченная потребность» (Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин); - Зависимое поведение как «недостаточно сформированная эго - идентичность» (Н.В. Дмитриева, Т.А. Донских, Ц.П. Короленко); - Зависимое поведение как «стабильная психологическая система, меняющая мотивационную сферу и смещающая волевой потенциал» (Д.В. Четвериков). Как можно заметить, в указанных научных направлениях далеко не последнюю, а может быть даже и доминирующую роль играет знаменитая и общепризнанная известными психологами «Я-концепция», утверждающая что развитие самосознания личности самым тесным образом взаимосвязано с процессом самопознания как сложнейшим процессом наполнения самосознания содержанием. «Я-концепция» определяет не только внешнюю характеристику личности, но и внутреннее деятельное начало, показывает возможность развития человека в будущем». Безусловно, что каждый человек наполнен какими-то ожиданиями, которые зачастую даже могут определять характер его настоящих действий. В принципе, построение какихто личных планов, ожидание скорого результата от запланированных 7 действий – это нормальная реакция здорового организма. Соответственно, если у молодого человека демонстрирующего зависимое поведение в значительной мере преобладает «Я-Идеальное», по сравнению с «ЯВозможным» и «Я-реальным», то бытие и ежедневное существование молодого человека превращается в неуловимую абстракцию. Можно с уверенностью предположить, что такие важные психические процессы саморазвития, самоактуализации, инициативности, креативности почти в полной мере считаются нарушенными. Проблемы коррекции аддиктивного поведения личности раскрыты в трудах таких российских ученых, как А.В. Гоголева, Е.В. Змановская, Ю.А. Клейберг, В.Д. Менделевич, Р.В. Овчарова и др. Авторы поднимают сложнейшие психологические вопросы, касающиеся изучения структуры личности, предрасполагающие к аддиктивному поведению молодежи. Рассматривается непосредственное влияние социального окружения, в какойто мере разбираются взаимодействия социометрические личности в коллективе проблемы общения сверстников. и Вопросы трансформации личности и подверженности ее аддиктивным агентам, методов и способов коррекции и реабилитации аддиктивного поведения [6]. Для определения аддиктивного поведения как отклоняющегося от общепедагогической нормы следует выделить его основные признаки: - Антиципация аддиктивного поведения; - Затяжное аддиктивное поведение; - Вынужденное увеличение частоты и объема употребления для достижения желаемого эффекта; - Социальное взаимодействие ставиться под угрозу; - Непрерывное желание избавления от привычки; - Абстинентный синдром (возникновение симптомов различного характера при полном прекращении приема психоактивных веществ); - Отказ от других способов получения удовольствия; 8 - Игнорирование другими видами деятельности в пользу аддиктивного поведения [5]. Характерной чертой аддиктивного поведения так же является цикличность. Фаза одного цикла аддиктивного поведения: - наличие внутренней способности к аддиктивному поведению; - усиление желания и напряжения; - ожидание и активный поиск объекта аддикции; - получение объекта и получение специфических переживаний; - расслабление; - фаза ремиссии (относительного покоя). У каждого человека цикл аддиктивного поведения может длиться поразному. К примеру, у одного человека месяц, а у другого всего лишь один день [15, с. 71]. Не всегда зависимое поведение приводит к заболеванию и смерти (как, например, в ситуациях алкоголизма или наркомании), но постепенно влечет за собой личностное изменение и социальное несоответствие. Немаловажную роль играет формирование аддиктивной установки – групповых, эмоциональных и поведенческих особенностей, вызывающих аддиктивное отношение в жизни. Стоит отметить, что аддиктивная личность, как правило сильно озабочена самим объектом аддикции, выражая к нему значимое отношение, аддикт бесконечно волнуется по поводу постоянного наличия тех наркотических веществ, которые ему необходимы для удовлетворения. В его разговорах прослеживается только одна теме – об объекте аддикции, которые аддикт не может не затронуть. У аддикта возникают постоянные оправдания по поводу зависимости, объясняя это тем, что у всех есть какая-либо зависимость («все мои друзья пьют», «все алкоголики, которых я знаю – нормальные люди», «от одной стопочки ничего не будет» и т.д.). Так же человек перестает замечать, то, что окружающие замечают не вооруженным глазом [12]. При всем этом очень сильно ослабевает волевая функция 9 личности, она, по сути, перестает быть тормозом на пути к получению простейшего удовольствия. Для аддикта, с одной стороны, характерна низкая переносимость напряжения и стрессовых ситуаций, с другой стороны, он может сутками выносить любое напряжение и стресс, если они необходимы для реализации зависимого поведения. Аддиктивная установка обязательно определяет объект зависимости как цель существования, а употребление как образ жизни. Вся остальная деятельность, окружение и интересы уходят на второстепенный план. Чтобы добиться желаемого и получить удовольствие, аддиктивная личность способна пойти на все. Для достижения этих целей аддикт использует обман. Человек теряет чувство социальных ограничений, укрепляя в себе защитную реакцию, которая перетекает в агрессивное состояние. Соответственно попутное появление еще одного яркого вида девиации такого как «агрессивное поведение», еще усугубляет и без того сложное положение молодого человека. Он становится просто напросто опасным для какой-либо социальной коммуникации в обществе. Более того, аддиктивная личность вполне уверена в том, что абсолютно никакое лечение ей не требуется, всячески отказывается признавать свою зависимость, в силу этого затрудняется помощь в лечении и осложняются социальные отношения [11]. В. Каган выделяет общепризнанный ряд регулярных этапов (на примере химических и наркотических видов аддикций): Первый этап. Заключается в знакомстве с наркотическим веществом, как правило, которое часто навязывается случайной компанией. У человека возникает чарующий интерес, так же здесь нельзя недооценивать влияние группового давления на индивида. Мотивация увеличивается к свойственной человеку потребности в изменении состояний сознания. Второй этап. Заключается в поиске различных веществ, которые человеку предстоит попробовать. Некоторые молодые люди в такой ситуации не могут отказаться от употребления алкогольных и наркотических веществ как знак принадлежности к группе, для других — очень важен факт 10 изменения состояния сознания, для третьих — само качество вызываемых эффектов и особенности «кайфа». С психологической точки зрения происходит опасная балансировка между стремлением личности к доминированию и непризнанностью со стороны компании. Очень часто это приводит к конфликтной ситуации. Третий этап. Заключается — это уже непосредственный переход аддиктивного поведения в болезнь с полным или частичным подавлением воли, которые формируются под влиянием некоторых факторов: Социальные – доступность некоторых наркотических веществ, отсутствие позитивных социальных и культурных традиций, контрастность уровней жизни, интенсивность и плотность миграции, неустойчивость общества и др. Социально-психологические – высокий уровень групповой тревоги, сокращение поддерживающих связей с семьей и другими позитивнозначимыми группами, романтизация и героизация девиантного поведения в массовом сознании молодежи, отсутствие привлекательных для детей и подростков досуговых центров, ослабление связей поколений. Биологические – природа и «агрессивность» психоактивного вещества, нарушение процессов детоксикации в организме, изменяющие системы мотиваций и контроля течения заболевания. На заключительном этапе аддиктивные личности часто нарушают общественный порядок, проявляются ярко выраженные делинквентные и суицидальные наклонности. Среди основных мотивов можно выделить: отчаяние, безысходность, одиночество, изоляция от мира. Возникновение эмоциональных срывов: агрессия, ярость, которые сменяются подавленностью [15, с. 70-71] . Изменение своего собственного сознания часто используется человеком в качестве иллюзорного способа решения конфликтов, с которыми ему приходится сталкиваться в реальной жизни. 11 1.2 Факторы влияния на становление аддиктивного поведения С научной точки зрения все виды отклоняющегося в обществе поведения – наркомания, алкоголизм, токсикомания рассматриваются как социальные отклонения, или можно сказать даже как определенные «болезни общества», виды нарушения взаимоотношений человека с окружающими его людьми и общественными институтами. Отечественные педагоги, психологи и социологи рассматривают наркоманию как деятельность части ее членов, целесообразную с точки зрения общества в целом. Они ставят перед собой задачу — определить, в чем заключается цель этой деятельности, и как она соотносится с целями других социальных групп и всего общества. Психоаналитики тоже высказывают свою точку зрения, отмечая, что в случаях наркомании и делинквентного поведения большую роль играют бессознательные процессы, разворачивающиеся между обществом и аддиктами. Стоит отметить, что аддиктивные группы молодых людей позволяют, к сожалению, в какой-то степени паразитировать на себе и остальную часть общества, проецируя на себе собственные негативные качества. Это, конечно, происходит не специально, а скорее на бессознательном уровне. Вот в качестве наглядного примера можно наблюдать, как пьющий отец клеймит сына-наркомана. «Лица с наркотической зависимостью, — пишет П. Куттер, — это можно сказать зеркальное отражение нашего собственного потребительского поведения. Желание иметь то, что хочется любой ценой, отражение чувств собственника, а вместе с тем – общественная холодность и безразличие». Тем не менее, конечно, было бы ошибкой считать только педагогические, воспитательные процессы, протекающие в общественной жизни источником всякого зла и несправедливости. Стоит отметить, что одной из ярких черт аддиктивной зависимости является проявление определенной узости и избирательности сознания. 12 Это непосредственно выражается в том, что все вещи, которые не связаны с объектом удовлетворения аддиктивной зависимости, считаются совершенно ничего не значащими и эмоционально нейтральными, практически сразу же отторгаются. Более того, с постепенным развитием аддиктивной зависимости у молодого человека может возникать определенный эмоциональный дефект. Это может проявляться с том, что даже самые близкие и родные люди подчас не в состоянии прервать у аддиктивного больного состояние зависимости. Все их педагогические и психологические попытки заканчиваются эмоциональным стрессом, исключительным непониманием и обидами. У аддиктивных больных почти полностью исчезает возможность какого-либо анализа ситуации и самоанализа. Если рассматривать влияние средств массовой информации на аддиктивное поведение молодежи, то в связи с этим можно отметить, что молодежи, как перспективной группе доступны не только классические формы средств массовой информации, такие как телевидение или массовая печать, но и совершенно новые: от социальных сетей, до чатов в мессенджерах. Вполне естественным становится, что изучение механизмов аддиктивного поведения молодежи имеет достаточно многокомпонентную структуру. Здесь стоит подробно так же учитывать взаимосвязи, влияющие на аддиктивное поведение с позиции среды и еще многие другие факторы. Учитывая многокомпонентность изучаемой взаимосвязи все факторы, влияющие на социальную активность молодежи, можно условно разделить на ситуативные и мировоззренческие. К ситуативным факторам социальной активности относятся внешние, средовые факторы, влияющие на акт социальной активности с позиции характеристик ситуации социальной активности. К мировоззренческим факторам относятся внутренние убеждения личности, проявляющиеся в момент акта социальной мировоззренческие активности, прямо активности. факторы влияющей являются на 13 Поскольку, ситуативные детерминантной уровень социальной и социальной активности, предполагается изучение влияния средств массовой информации на них, как детерминирующего, так и ограничивающего механизма социальной активности. Отмечается, что риск формирования зависимости существенно повышен у молодых людей с определенными типами акцентуации характера, а именно, у ребят неустойчивого, эпилептоидного, гипертимного, истероидного типов и их комбинаций. Наркоман выбирает то вещество, дефект от злоупотребления которым сходен с преморбидными особенностями его личности. Многие психоактивные вещества как это не парадоксально звучит, одновременно могут в некоторых странах являться наркотическими, в других — не являться наркотическими (например, марихуана, ЛСД). В России официальным признанием какого-либо вещества наркотическим являться включение его в список наркотиков приказом министра здравоохранения. Постоянно употребляя такие психоактивные вещества молодые люди уже не мыслят и не могут существовать без своего пристрастия. Эти психоактивные вещества практически становятся главной их сущностью, заменяя при этом — друзей, реальные эмоции, становится центром его существования. Стоит отметить, что такого рода пристрастие к психоактивным веществам практически полностью поглощает личность целиком, занимает весь внутренний мир молодого человека, буквально выкачивая его жизненную энергию, полностью разрушая эмоциональную сферу до такой степени, что утрачивает всевозможную способность к какойлибо адаптации в жизни. С огромным трудом и начинает заниматься чем-то другим, с трудом получает удовольствие каким-либо другим способом. Мир реальной жизни становится для него закрытым. При всем этом аддиктивная личность старается избегать всевозможных проблем, как одним из главных способов преодоления конфликтов с окружающими. Зависимое поведение признается различными факторами влияния. К ним относятся: биологические, социальные и индивидуальные факторы. 14 Рассмотрим подробно каждый из них. Биологические факторы. Под биологическими факторами понимаются индивидуальные для каждого способы реагирования на различные воздействия, например, на алкоголь. Тогда обязательно учитывается генетическая предрасположенность к различным видам аддиктивного поведения, которые могут передаваться по наследству [2]. Биологическая предрасположенность к аддиктивному поведению может появиться в результате психических стрессов. При стрессе увеличивается активность эндорфиновых рецепторов, что приводит к появлению у человека чувства тревоги и беспокойного поведения. Высокую активность этих рецепторов легко уравновесить повышенным количеством алкоголя или наркотических веществ, что и становится причиной злоупотребления. Социальные факторы. Микро социальные факторы – в первую очередь это: семья и школа. Обычно рассматривают социальные характеристики семьи, тип семейного воспитания, структуру семьи, отношения внутри семьи и личностные особенности родителей. Другую подгруппу составляют факторы социализации помимо семьи, такие как успеваемость в общеобразовательной школе, характер общения и позиция в школьном коллективе, отношения со школьными друзьями, учителями, тип референтной группы [4]. К подобным факторам можно отнести: 1) социальные катастрофы, 2) кризисы, которые влияют на степень внутреннего напряжения и провоцируют злоупотребление , 3) миграции населения, 4) доступность наркотических средств и расширение их ассортимента, 5) отсутствие альтернативных развлечений, а также 6) неэффективность традиционной системы антинаркотической пропаганды, использующей методы запугивания и запрещения, 7) наличие культурных традиций злоупотребления, моды на 15 принятие психоактивных препаратов, 8) высокую распространенность аддикции в семьях и среди своих ближайших друзей и сверстников. Для некоторых социальных групп зависимое поведение является проявлением групповой динамики. Наличие аддиктивного поведения для подростка выступает как некий «пропуск» в подростковую субкультуру и выполняет некие функции: - ощущение чувства взрослости и свободы от родителей; - олицетворения принадлежности к той или иной молодежной группе, а также к среде неформального общения; - регулировка эмоционального состояния; - реализация креативного потенциала через экспериментирование с различными веществами [8]. Не составляет никакого секрета утверждение того, что очень часто само корни происхождения аддиктивного поведения зарождаются еще в малолетнем возрасте и непосредственно в семейных отношениях. Это, как правило, семьи, называемые в социальной статистике малыми, неполными или неблагополучными, имеющими те или иные глубокие дефекты социализации. Выделим некоторые факторы, способствующие формированию семейного аддиктивного поведения: - далеко непедагогические методы воспитания детей в семье, включая применение физического наказания; - неполная семья психолого-педагогических (характеризующаяся реакций у детей: целым прежде комплексом всего чувства собственной неполноценности, несамостоятельности, ущербности); - проблемная семья (главной характеристикой которой является наличие постоянных конфликтов); - аморальная семья (главной характеристикой которой являются алкогольные, наркотические зависимости) [13]. 16 Тем не менее, наблюдаются и весьма парадоксальные явления в педагогической практике. Далеко не всегда молодые люди выносят из своей неблагополучной семьи самые плохие качества и дурные наклонности. Например, в таких семьях, где родители страдают алкоголизмом, у ребенка не обязательно формируется зависимое поведение. Очевидно, что очень важную роль играют индивидуальные особенности конкретной личности. В качестве защиты от становления аддиктивного поведения выступают: - функциональная семья; - гармоничные детско-родительские отношения; - просоциальные установки в семье, отраженные в соответствующих внутрисемейных правилах; - высокие моральные принципы и интеллектуально-культурная ориентация жизни в семье; К уважение семейных ценностей [10]. макросоциальным факторам, способствующим формированию зависимого поведения, можно отнести технический прогресс в области пищевой промышленности или фармацевтической индустрии, которые выпускают на рынок все новые и новые товары – потенциальные объекты зависимости. [7]. Индивидуальные факторы. К психологическим факторам можно отнести личностные особенности молодого человека, которые могли произойти в результате определенных психологических травм разных периодов его жизни. Провоцирующими факторами отклоняющегося, аддиктивного поведения считаются нервно-психическая неустойчивость, акцентуации характера (гипертимный, неустойчивый, конформный, истероидный, эпилептоидный типы), поведенческие реакции группирования, реакции эмансипации. К таким аддиктивным факторам стоит отнести такие особенности, которые обусловлены характерными для молодого периода жизни: эмансипация, группирования, увлечение (хобби) [4]. 17 Выделяют не только факторы риска, но и факторы защиты от аддиктивного поведения. Факторы риска: - низкий самоконтроль; - импульсивность; - неумение прогнозировать последствия действий; - эмоциональная неустойчивость и незрелость; - сниженная или неадекватная самооценка в сочетании с экстернальным локусом контроля; - несоразмерность притязаний; - низкая стрессоустойчивость; - тяга к риску, склонность к поиску ощущений; - несформированность морально-нравственных ориентиров, неприятие социальных норм. Факторы защиты: - высокая самооценка; - стрессоустойчивость; - развитый самоконтроль; - навыки самостоятельного решения проблем, поиска и принятия социальной поддержки; - устойчивость к негативному влиянию сверстников; - высокий уровень интеллекта [14]. Отмечая чисто деструктивный характер действия такой психологической активности наркотических веществ можно отметить вредоносное воздействие на организм и, соответственно, на всевозможную деятельность личности, которая всячески способствует разрыву всех отношений с обществом. Отличительной особенностью аддиктивного поведения является то, что человек не в состоянии справиться со своей зависимостью самостоятельно. 18 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Азарова Е. Психология зависимостей/ Е. Азарова. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 580 c. 2. Айвазова А.Е. Психологические аспекты зависимости/ А.Е. Айвазова. – СПб: Речь, 2003. – 120 с. 3. Березин С.В. Психология наркотической зависимости и созависимости: монография/ С.В. Березин. – М.: МПА, 2001. – 191 c. 4. Вострокнутов Н.В. Антинаркотическая профилактическая работа с несовершеннолетними групп социального риска/ Н.В. Вострокнутов// Руководство для специалистов социальных практик. – М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2004. – 182 c. 5. Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика/ А.В. Гоголева. – М.: НПО МОДЕК, 2002. – 240 c. 6. Даулинг С. Психология и лечение зависимого поведения/ С. Даулинг, пер с англ. Р.Р. Муртазина. – М.: Класс, 2000. – 240 c. 7. Дмитриева Н., Левина Л. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения личности/ Н. Дмитриева, Л. Левина. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2013. – 188 c. 8. Змановская Е.В. Девиантология: Психология отклоняющегося поведения/ Е.В. Змановская. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 288 c. 9. Короленко Ц., Дмитриева Н, Шпикс Т. Психология зависимости/ Ц. Короленко, Н. Дмитриева, Т. Шпикс. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2007. – 188 c. 10. Леонова Л.Г. Бочкарёва Н.Л. Вопросы профилактики аддиктивного поведения в подростковом возрасте: учебно-методическое пособие / Л.Г. Леонова, Н.Л. Бочкарёва. - Новосибирск: НМИ, 1998. – 172 c. 11. Менделевич В.Д. Руководство по аддиктологии/ В.Д. Менделевич. – СПб: Речь, 2006. – 250 c. 12. Смагин С. Ф., Аддикция, аддиктивное поведение/ С.Ф. Смагин. – 19 СПб.: МИПУ, 2000. – 250 с. 13. Старшенбаум Г.В. Аддиктология. Психология и психотерапия зависимостей/ Г.В. Старшенбаум. – М.: Издательский дом: Когито-Центр, 2006. – 367 с. 14. Титова С.В., Дети группа риска в общеобразовательной школе/ С.В. Титова. – СПб: Питер, 2008. – 240 с. 15. Усова Е.Б. Психология девиантного поведения методический комплекс/ Е. Б. Усова. - Минск: МИУ, 2010. – 180 с. 20 учебно-