Модифицированная дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа: Автор Модифицированная, базовый уровень, художественно-эстетическая направленность.

Модифицированная дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)
программа: «Эстрадное пение»
Модифицированная, базовый уровень, художественно-эстетическая направленность.
Автор: Г. В. Палашкина – преподаватель ДШИ им. М. А. Балакирева г. Москвы.
Программа рассмотрена на заседании педагогического совета
От ____________ 2014 г., протокол №
Председатель_________________
Н. В. Ивантеева
Пояснительная записка
Модифицированная дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа
учебного курса «Эстрадное пение» реализуется в системе дополнительного образования
гимназии – интерната.
Программа составлена на основе авторской программы «Эстрадное пение», Г. В.
Палашкиной, преподавателя ДШИ им. М. А. Балакирева г. Москвы 2002г.
Отличительные особенности. Модифицированная дополнительная общеобразовательная
(общеразвивающая) программа программа отличается от авторской:
- сроком реализации - программа сокращена с 5 лет до 4 лет обучения;
- рассчитана на детей 12-17 лет;
- спецификой детского учреждения (обучаются только девочки);
- внесена корректировка репертуара;
- занятия по курсу проводятся в рамках дополнительного образования гимназииинтерната.
Актуальность программы заключается в том, что она способствует выявлению
одарённых детей, ранее не занимавшихся музыкой и пением, развитию их музыкальных
способностей.
Меняются вкусы, пристрастия, музыкальный язык, изменилась вся звуковая атмосфера, в
которой растут дети. Музыка, которую они слышат вокруг, определяет их вкус,
формирует духовные склонности. Поэтому актуальность данной программы заключается
и в возможности раскрыть перед детьми диалектическую взаимосвязь между
музыкальным наследием прошлого и современной музыки, показать и помочь осмыслить
развитие традиций гимназии-интерната, научить отбирать истинные ценности.
Цель программы: создание необходимых условий для формирования певческой
культуры, способствующей самореализации детей школьного возраста.
Задачи:
- формировать интерес к певческому искусству;
- развивать вокальные навыки;
- развивать музыкальные способности, навыки выразительного исполнения песни;
- воспитывать эстетический вкус, исполнительскую культуру;
- воспитывать художественное восприятие музыки;
- развивать навыки сольного исполнения, работы с фонограммой и микрофоном;
- формировать коммуникативные качества гимназисток;
- создавать ситуацию успеха для гимназисток.
Возраст детей участвующих в реализации программы 12-17 лет.
Режим занятий: занятия по программе проходят в индивидуальной форме 2 раза в
неделю по одному часу, что в год составляет 68 часов. Время проведения занятия: 30
минут.
Формы занятий:
 традиционные занятия;
 открытый урок;
 интегрированное занятие;
 занятие-репетиция;
 занятие-концерт;
 праздники, конкурсы, фестивали;
 творческий отчёт.
Срок реализации программы – 4 года.
Ожидаемые результаты и способы их проверки
- формирование концертно-исполнительских умений и навыков;
- расширение возможностей для творческого развития личности гимназисток;
- интеграция основного общего и дополнительного образования детей;
- укрепление здоровья детей, формирование здорового образа жизни;
2
- духовно-нравственное оздоровление.
Способом проверки результативности может быть открытый урок, контрольный урок,
отчётный концерт в конце учебного года, выступления на концертах по плану внеурочной
работы гимназии-интерната. А так же фестивали и конкурсы
Формы подведения итогов дополнительной образовательной программы:
- отчётные концерты;
- показательные выступления;
- участие во внешкольных мероприятиях;
- выполнение творческих работ;
- спектакли;
- научно-практические конференции.
Учебно-тематический план
1 год обучения
2 год обучения
3 год обучения
кол-во те
часов о
ри
я
1
2
пр
ак
ти
ка
1
кол-во те
часов о
ри
я
1
2
пр
ак
ти
ка
1
кол-во
часов
2
те
о
ри
я
1
10
5
5
10
4
6
10
3
7
10
6
4
10
3
7
8
3
10
3
7
12
3
9
8
20
4
16
16
4
12
16
4
12
18
4
14
23
45
18
50
4 год обучения
Разделы
программы
1.Вводное
занятие
2.Звукообразова
ние и
звуковедение
3.Певческое
дыхание
4.Дикция и
артикуляция
5.Музыкальноисполнительска
я работа
6.Сценическая
практика
ИТОГО:
68
68
те
о
ри
я
1
пр
ак
ти
ка
1
10
3
7
5
8
3
5
3
5
8
3
5
18
4
14
16
4
12
22
4
18
24
6
18
18
50
20
48
68
пр колак во
ти часов
ка
1
2
68
Содержание программы
I год обучения
1. Вводное занятие 2ч.
- знакомство обучающихся с целями, задачами, планом и режимом работы;
- инструкция по технике безопасности;
- индивидуальное прослушивание обучающихся по схеме:
3
фамилия
имя
класс
интонация
ритм
диапазон
память
качество
певческого
голоса
место
жительс
тва
дата
рождения
телефон
Просмотр концертных выступлений солистов ранее обучающихся в гимназии-интернате.
2. Звукообразование и звуковедение 10ч.
- строение голосового аппарата;
- образование звука;
- певческий голос, его свойства и возможности;
- правила пения и охрана голоса;
- естественный, свободный звук без крика и напряжения;
- навыки пения стоя и сидя, положение корпуса, головы;
- упражнение на одном звуке;
- гаммообразные упражнения;
- легато, стаккато;
- форте, пиано;
- крещендо, диминуэндо;
- фонопедические упражнения.
3. Певческое дыхание 10ч
- упражнения на развитие дыхания;
- дыхательная гимнастика.
4.Дикция и артикуляция 10ч.
- гласные звуки и их произношение;
- согласные звуки и их произношение;
- взаимоотношение гласных и согласных в пении;
- артикуляционный аппарат.
5. Музыкально-исполнительская работа 20ч.
- разучивание и исполнение песен с голосовой подсказкой и без неё;
- содержание песни, характер, настроение.
6. Сценическая практика 16ч.
- репетиция на сцене;
- навыки работы с фонограммой, микрофоном, усилительной аппаратурой;
- отработка концертных номеров.
К концу первого года обучения учащиеся должны
Знать:
- правила пения;
- правила орфоэпии;
- типы певческого дыхания;
- комплекс вокальных упражнений;
Уметь:
- бесшумно брать дыхание, не поднимая плеч;
- точно интонировать несложные мелодии;
- определять звуковысотное направление мелодии;
- петь естественным свободным звуком без крика;
- правильно формировать гласные и согласные звуки;
- правильно пользоваться певческой установкой;
- понимать требования, касающиеся агогических и динамических изменений в
произведении.
За учебный год разучивается 5-6 произведений, доступных данной возрастной группе.
4
Текущий и промежуточный контроль
На контрольном уроке в конце первого полугодия, учащийся исполняет два произведения:
детскую популярную песню и вокализ.
На отчётном концерте в конце второго полугодия учащийся должен исполнить два
разнохарактерных произведения.
Содержание программы
II год обучения
1. Вводное занятие 2ч.
- знакомство обучающихся с целями, задачами, планом и режимом работы на учебный
год;
- подбор репертуара;
- инструкция по технике безопасности;
2. Звукообразование и звуковедение 10ч.
- точное, естественное звучание унисона;
- формирование певческой позиции;
- однородное звучание регистров;
- укрепление верхней и нижней тесситуры.
3. Певческое дыхание 10ч.
- короткое и задержанное дыхание;
- экономный выдох;
- дыхательная гимнастика (основной комплекс упражнений).
4. Дикция и артикуляция 12ч.
- активизация речевого аппарата;
- актёрские упражнения.
5. Музыкально-исполнительская работа 16ч.
- разучивание нового репертуара;
- развитие творческих способностей, артистизма.
6. Сценическая практика 18ч.
- отработка концертных номеров;
- работа на сцене, пение в микрофон.
К концу второго года обучения учащиеся должны
Знать:
- правила пения;
- правила орфоэпии;
- типы певческого дыхания;
- комплекс вокальных упражнений.
Уметь:
- петь произведения более широкого диапазона;
- правильно формировать гласные и согласные звуки;
- устойчиво интонировать мелодию при сложном аккомпанементе.
За учебный год разучивается 6-8 песен.
Текущий и промежуточный контроль
На контрольном уроке в конце первого полугодия, учащийся исполняет два произведения:
отечественную популярную песню и песню на иностранном языке.
На отчётном концерте в конце второго полугодия учащийся должен исполнить два
разнохарактерных произведения.
Планируется участие в вокальных конкурсах и фестивалях.
5
Содержание программы
III год обучения
1. Вводное занятие 2ч.
- знакомство обучающихся с целями, задачами, планом и режимом работы на учебный
год;
- подбор репертуара;
- инструкция по технике безопасности;
2. Звукообразование и звуковедение 10ч.
- точное и естественное звучание унисона;
- формирование певческой позиции;
- укрепление верхней и нижней тесситуры;
- вокальные упражнения;
3. Певческое дыхание 8ч.
- короткое и задержанное дыхание;
- короткий и долгий вдох;
- экономный выдох;
- дыхательная гимнастика.
4. Дикция и артикуляция 8ч.
- активизация речевого аппарата;
- соотношение речи и пения;
- актёрские упражнения.
5. Музыкально-исполнительская работа 18ч.
- изучение репертуара;
- тембровое и стилевое разнообразие;
- освоение навыка самостоятельности в работе;
- чёткое произношение слов.
5. Сценическая практика 22ч.
- отработка концертных и конкурсных номеров;
- репетиции на сцене, пение в микрофон;
- развитие творческих способностей;
- артистизм.
К концу третьего года обучения воспитанник должен:
Знать:
- правила пения;
- комплекс вокальных упражнений;
- о типах певческого дыхания и их применении;
- комплекс вокальных упражнений.
Уметь:
- правильно пользоваться певческой установкой;
- прочно владеть певческими навыками;
- устойчиво интонировать в произведениях с сопровождением и без
сопровождения;
- понимать требования, касающиеся агогических и динамических изменений в
произведении;
- выразительно исполнять различные по характеру песни.
В течение учебного года разучивается 6-8 произведений различных по уровню сложности.
Текущий и промежуточный контроль
На контрольном уроке в конце первого полугодия, учащийся исполняет два произведения:
отечественную популярную песню и песню а cappella.
На отчётном концерте в конце второго полугодия учащийся должен исполнить два
разнохарактерных произведения, одно из которых исполняется в дуэте с другим солистом
курса «Эстрадное пение».
Планируется участие в вокальных конкурсах и фестивалях.
6
Содержание программы
IV год обучения
1. Вводное занятие 2ч.
- знакомство обучающихся с целями, задачами, планом и режимом работы на учебный
год;
- подбор репертуара;
- инструкция по технике безопасности;
2. Звукообразование и звуковедение 10ч.
- точное и естественное звучание унисона;
- формирование певческой позиции;
- укрепление верхней и нижней тесситуры;
- подвижность голосового аппарата;
- вокальные упражнения;
- упражнения, направленные на выработку рефлекторного певческого дыхания.
3. Певческое дыхание 8ч.
- упражнения для развития дыхания;
- приёмы - глиссандо, фальцет, субтон.
4. Дикция и артикуляция 8ч.
- активизация речевого аппарата;
- соотношение речи и пения;
- мелкие длительности, лёгкое стаккато;
- актёрские упражнения.
5. Музыкально-исполнительская работа 16ч.
- изучение репертуара;
- освоение навыка самостоятельности в работе;
- чёткое произношение слов;
- разум в пении;
- анализ концертных выступлений.
6. Сценическая практика 24ч.
- отработка концертных и конкурсных номеров;
- репетиции на сцене, пение в микрофон;
- работа над вокальным произношением литературного текста;
- развитие творческих способностей;
- исполнительское переживание, вдохновение;
- общение и контакт со зрителем.
К концу 4 года обучения воспитанник должен:
Знать:
- комплекс вокальных упражнений;
- темповые обозначения;
- динамические и агогические обозначения;
- лад в музыке;
- правила пения;
- о культуре поведения на сцене.
Уметь:
- правильно пользоваться певческой установкой;
- чисто интонировать;
- осмысленно читать поэтический текст произведения, петь в характере;
- петь в диапазоне ля - соль²
В течение учебного года разучивается 5-7 произведений, различных по уровню
сложности.
7
Текущий, промежуточный и итоговый контроль
На контрольном уроке в конце первого полугодия, учащийся исполняет два произведения:
отечественную популярную песню и песню а cappella.
На отчётном концерте в конце второго полугодия учащийся должен исполнить два
разнохарактерных произведения, одно из которых исполняется в дуэте с другим солистом
курса «Эстрадное пение».
Планируется участие в вокальных конкурсах и фестивалях.








































Примерный репертуар эстрадного пения (I-IVг.)
Соломенное лето
О. Юдахина – Н. Степанов
Отворите окна
-\-\Старый дом
О. Юдахина – Н. Соловьёва
Может присниться
А. Петров – В. Голиков
Заводная кукла
Е. Птичкин – И. Шаферан
Чёрный кот
Ю. Саульский – М. Танич
Ты мне веришь?
Е. Рыбников – И.Кохановский
Моя мама
(из репертуара Ассоль)
Пять февральских роз
В. Цветков – П. Ермолаев
Мой дом
-\-\-\Вместе с нами
-\-\-\Песни отзвучат
А. Ермолов – В. Борисов
Мир, который нужен мне
-\-\-\Добрая сказка
А. Пахмутова – Н.Добронравов
Говорят, говорят
Ю. Антонов – М. Пляцковский
Папа купил автомобиль
А. Пугачёва – И. Резник
Песенка о хорошем настроении
А.Лепин – В.Коростылёв
Песенка про пять минут
А.Лепин – В. Лившиц
Звёздное лето
А. Пугачёва – И. Резник
Дай мне боже
В.Забелин)
Цветные сны
М. Дун аевский – Н. Олев
Добро пожаловать
В. Добрынин – Л. Дербенёв
Новогодние игрушки
А. Хоралов
Город, которого нет
И. Корнелюк – Р. Лисиц
Ветер перемен
М. Дунаевский – Н. Олев
Быть человеком
Д. Усердов – Е. Пинджоян
Стена
А. Укупник – М. Танич
Матерям погибших героев
Г. Струве –
Ожившая кукла
Е. Птичкин – С. Алиханов и А.Жигарев
Наедине со всеми
Е. Птичкин – А. Поперечный
Песня о земной красоте
Я. Дубравин – В. Суслов
Нежность
А. Пахмутова – С. Гребенников Н. Добронравов
Заветная высь
Е. Птичкин – Е.Карелов
Цветок хочет жить
Е. Птичкин – А. Барто
Волшебник
А. Зацепин – Л. Дербенёв
Неужели это я
И. Николаев С. Сурганова
Последняя поэма
Е. Рыбников – Р. Тагор
Где ты?
А. Брянцев – И. Круг
Три цвета
Р. Гуцалюк – Н. Соловьёвой
Родники России
-\-\-\-\
8











































Россия
Синяя вечность
Неизвестному солдату
Лучшая из школ
Хмуриться не надо Лада
Весна
Журавли
I am here
I go to sleep
Белый снег войны
Мама, папа, я и джаз
Ты
Рай
Мама- мамочка
Ходит песенка по кругу
Весна
Новый год
А знаешь, всё ещё будет
Мы маленькие дети
Попурри детских песен
Я вернусь
Река
Душа
Арлекино
Моя Россия
Рождение звёзд
Я рисую
Заветная высь
Цветок хочет жить
Волшебник
Классная
Ave, Maria
Стану взрослой
Кумир
Черёмуха
Летом
Ах, этот вечер
Половинка
Адажио
Расскажите, птицы
Летние дожди
-\-\-\-\М Магомаев – Г.Козловский
-\-\-\-\-\-\В. Шаинский –М.Пляцковский
В Цветков
Я. Френкель – Р. Гамзатов
( из репертуара Sia)
-\-\-\Е. Ивко
И. Якушенко – Я. Гальперина
М. Минков – Л. Дербенёв
В. Вавилова – А. Волхонского
С. Бакуменко
О. Фельцман – М. Танич, И. Шаферан
(О. Разумовская)
-\-\-\А. Пугачёвой – В. Тушновой
Е. Крылатов – Ю. Энтин
( из реп-ра А. Лорак)
-\-\-\-\-\-\Б. Баркасов – В. Андреева
(из реп-ра И. Аллегровой)
А. Ермолов – Б.Осмоловский
-\-\-\Е. Птичкин – Е. Карелов
Е. Птичкин – А. Барто
А. Зацепин – Л. Дербенёв
Д. Маликов
К. Сен-Санс
(из реп-ра гр. «Родники)
-\-\-\Е. Рыбкин
Д. Гершвин
М.Дунаевский
В. Резников
Альбинони
И. Николаев
М. Минков - С. Кирсанов
Методическое обеспечение
Авторская образовательная программа «Эстрадное пение» Г.В.Палашкиной,
преподавателя Детской школы искусств им. М. А. Балакирева г. Москвы 2002г.
Плакаты (устройство голосового аппарата, о правилах пения, календарь
музыкальных дат и т.д.)
Материально-техническое обеспечение
- просторный класс для занятий;
9
- фортепиано;
- музыкальный центр;
- аудио и видеозаписи;
- фонограммы (минус);
- сценическая площадка;
- усилительная аппаратура, микрофоны.
Используемая литература
Для педагога
 Абдулов Н. А. руководство по постановке певческого и разговорного голоса. –
Липецк, 1996. – 185с.
 Буров А. Г. Режиссура и педагогика – М.: «Просвещение», 1987. - 178с.
 Вендрова Т. Е., Пигарёва И. В. Воспитание музыкой – М.: «Просвещение», 1991. –
205с.
 Гладков Г.И. Обыкновенное чудо: Музыкальный сборник. – М.: Дрофа, 2002. – 64с.
 Гонтаренко Н. Б. Сольное пение: секреты вокального мастерства – Ростов,2007. –
155, (1)с.: ил. – (любимые мелодии).
 Желаем вам! [Ноты] : детские песни : для исполн. соло, анс. или дет. хором /
Плешак Виктор Васильевич. – Спб: «Композитор», 2004. – 48 с.
 Победная весна [Ноты]: песни и хоры. - М.: Владос, 2005. - 80 с. - (Музыкальная
библиотека).
 Попов Н.Н. Постановка голоса – М., 2002. – 88с.
 Рыбников А. Кто доброй сказкой входит в дом? М.: Дрофа, 2002. – 64с.
 Шацкая В. Н. Музыкально - эстетическое воспитание детей и юношества - Москва,
1986. – 75с.
 Огромный дом [Ноты]: песни и хоры для детей / Дубравин Яков Исакович. – Спб.:
Композитор, 1996. - 95-00с.
 Сияет солнце [Ноты] : для детей сред. и ст. возраста / песни и хоры на стихи Ф.
Тютчева, А.К. Толстого, А. Майкова, А. Фета. - М.: «Музыка», 2005. - 48 с.
 Шацкая В. Н. Музыкально - эстетическое воспитание детей и юношества – М.:
«Просвещение», 1986. – 175с.
Для учеников:
 Золотов. А.А. …Листопад или в минуты музыки. – М.: «Современник». 1989. – 398с.
 Крунтяева Т. С., Молокова Н. В. Словарь иностранных музыкальных терминов/ 7-е изд. –
Л.: «Музыка», 1988. – 136с.
 Михеева Л. Музыкальный словарь в рассказах. – М.: 1986. – 176 с.: ил.
Интернет-ресурсы
Для учителя:
1. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Режим доступа:
http://festival.1september.ru
2. Социальная сеть работников образования. – Режим доступа: ns portal.ru.
3. Портал дополнительного образования – Режим доступа: dopedu. ru.
Для ученика:
1. Википедия: свободная энциклопедия. – Режим доступа: http://wikipedia.org/
10
2. Единая коллекция цифровых образовательных реурсов. – Режим доступа:
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164/29
3. Классическая музыка. – Режим доступа: http://www.classic-music.ru
4. Музыкальный словарь. – Режим доступа: http://academic/ru
5. Музыкальные инструменты (презентации). – Режим доступа:
http://ppt4web.ru/mkhk/muzykalnye-instrumenty0.html
6. Детские электронные книги и презентации. – Режим доступа: http://viki.rdf.ru/
7. Официальный сайт композитора А. Ермолова www.ermolov.ru
(Песни, фонограммы, слова и ноты песен композитора А. Ермолова.)
11