Дата ______________ Тема. Средства связи предложений в тексте (6 класс) Цели: 1) ознакомление со средствами связи предложений в тексте: местоимениями, лексическими повторами, синонимами, союзами, одинаковым порядком слов в предложениях; 2) формирование умений определять средства связи предложений и частей текста; использовать языковые средства связи предложений и частей в собственном тексте; совершенствование аналитических, речевых, орфографических и пунктуационных умений и навыков учащихся; подготовка к домашнему сочинению о художнике; развитие связной речи учащихся; 3) воспитывать уважительное отношение к творческому труду. Тип урока: комбинированный. Ход урока 1. Организационный момент. 2. Постановка целей урока, мотивация учебной деятельности. На доске записано высказывание: Из всех знаний и умений самым важным, самым необходимым для жизни является, конечно, умение ясно, понятно говорить на своём языке. Л. Н. Толстой. Как вы понимаете это высказывание? Что значит говорить «ясно и понятно»? Поймёт ли нашу мысль собеседник, если мы будем говорить предложениями, которые хотя и раскрывают одну и ту же тему, но не связаны между собой? 3. Проверка домашнего задания. Параграф 4. 4. Изучение нового материала. 4.1. Актуализация знаний. Назовите два способа связи предложений в тексте. Чем отличаются последовательный и параллельный способы связи? В рамках какого способа связи предложений в тексте мы можем поменять местами предложения без ущерба для смысла текста? 4.2. Слово учителя. Средствами связи предложений и частей в тексте являются местоимения, лексический повтор (повторение слов), синонимы, союзы, одинаковый порядок одних и тех же членов предложения и др. Местоимения заменяют названия предметов и явлений. Например: Звуки... Их очень немного в раздетом осеннем лесу (В. Песков). Лексический повтор используется не только как средство связи, но и как яркое средство выразительности. Например: В природе есть праздники. Первая зелень. Первый снег. Первые соловьи. Союзы могут быть средством связи предложений в тексте. Например: Седьмые сутки дождь не умолкает. И некому его остановить (Н. Рубцов). Чтобы избежать неоправданного повторения слов, используют синонимы. Например: В этом году белые грибы появились рано. Сразу за колосковыми пошли крепкие боровики. По опушкам, правда, белые попадались нечасто. Одинаковый порядок одних и тех же членов предложения является средством связи предложений в тексте. Например: Сапоги мои — скрип да скрип под берёзою. Сапоги мои — скрип да скрип под осиною. 2. Какие средства связи предложений в тексте вы знаете? 5. Формирование умений и навыков. 5.1. Работа с учебником. Упражнение 35. 1. Прочитайте текст «Звуки осеннего парка». Определите вид и средства связи предложений. Объясните, почему повтор и местоимения являются уместными средствами связи. 2. Назовите предложения, связанные при помощи союза а. 3. Спишите, решая орфографические задачи. Упражнение 36. 1. Прочитайте текст. Определите его тему, подтемы, основную мысль, тип речи. Назовите средства связи предложений в каждом абзаце. 2. Спишите, решая орфографические и пунктуационные задачи. Упражнение 37. 1. Прочитайте рассуждение космонавта Петра Климука (село Комаровка на Брестчине — его родина). Определите тему, подтемы и основную мысль текста. Назовите вид и средства связи предложений в тексте. 2. Спишите абзац, в котором средством связи является одинаковый порядок членов предложения. Какие ещё средства связи использует автор? 8. Подведение итогов урока. 8.1. Оценка результатов учебной деятельности учащихся. 8.2. Рефлексия. Продолжите предложения: Сегодня я узнал(а)… Было интересно … Я выполнял задания … Я понял, что … Теперь я могу … Я научился … У меня получилось … 6. 6.1. 1. тексте? Закрепление знаний. Фронтальный опрос. Как могут быть связаны предложения в 7. Информация о домашнем задании. Параграф 5, упражнение 36 (3) – устное сочинение о художнике и его картине
