Раздел Ф.И.О (при его наличии) педагога Дата Класс Тема урока Цели обучения в соответствии с учебной Программой *Навык исторического мышления *Исторический концепт Цели урока *Критерии оценивания Уровень мыслительных навыков Школа-гимназия № 32 (наименование организации образования) Краткосрочный (поурочный) план Национальная идея «Мәңгілік Ел» (тема урока) Культура современного Казахстана (с 1991 года до настоящего времени) Жуманова Роза Аменовна Количество Колическтво присутствующих отсутствующих Национальная идея «Мәңгілік Ел» 9.2.1.3 оценивать значимость общенациональной идеи «Мәңгілік Ел»; 9.2.1.2 оценивать роль Ассамблеи народа Казахстана в укреплении межконфессионального, межэтнического согласия и внутренней стабильности Исторический анализ и обьяснение Значимость -определяет значимость общенациональной идеи «Мәңгілік Ел»; -обосновывает роль Ассамблеи народа Казахстана в укреплении межконфессионального, межэтнического согласия и внутренней стабильности -определяет национальные ценности «Мәңгілік Ел» -оценивает значимость общенациональной идеи «Мәңгілік Ел»; -анализирует роль Ассамблеи народа Казахстана в консолидации казахстанского общества Адаптированный критерий: -определяет национальные ценности «Мәңгілік Ел» (не менее 4) -характеризует роль Ассамблеи народа Казахстана в консолидации казахстанского общества Анализ, оценка Ход урока Этап Действие учителя урока/Вр емя 2 мин I.Мотивационный момент «Вызов»Учитель приветствует учеников, проверяет готовность учащихся к уроку. Учитель просит составить ассоциацию на слово «Патриотизм» используя высказывания Н.А.Назарбаева «Наши дети и внуки должны предпочесть жить на Родине, потому что им здесь гораздо лучше, чем на чужбине. Каждый гражданин нашей страны должен обрести чувство хозяина на своей земле» 4 минуты Как вы поняли это высказывание? Какими качествами должен обладать патриот? Учитель сообщает цели и задачи урока II. Актуализация опорных знаний Стратегия «Дерево успеха» Учитель предлагает ученикам на заранее нарисованное дерево повесить стикеры, на которых будут ответы на заданный учителем вопрос. Учитель организует эффективную интерпретационную деятельность учащихся направленную на выявление содержания логотипа. Задает вопросы учащимся: Что составляет основу юрты? Действие ученика ООП Задание позволяет подготовить учащихся к уроку Предполагаемые ответы учащихся: -любовь к Родинне -воспитание ответственности, -быть хозяином своей страны, Форма работы индивидуальная Учащиеся -определяют составляющие логотипа ее значение -размышляют над смысловым значением Дескриптор: -называет первую составляющую логотипа -называет вторую составляющую логотипа -называет третью составляющую логотипа Оценивание Комментарий учителя (нарушение зрения): адаптация учебного места (первая парта, хорошее освещение) задание предлагаются на индивидуальной карточке, крупным шрифтом Дескриптор: -называет составляющую логотипа Самооценивание . Ученики, с помощью жестов демонстрирует свои успехи -отлично -хорошо Ресурсы Середина урока Шанырак это-? Кереге-? Переплетение кереге это? определяеться общая концепция логотипа III.Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев сказал: «Моя мечта и мысли о том, чтобы Казахстан существовал вечно. Поэтому я предложил идею «Мәңгілік Ел». Мы делаем все, чтобы стать таковой. Мы многонациональная страна. Так сложилось исторически. Наша задача - сохранить единство общества. Единство Казахстана это единство нашего многонационального народа… Не будь глубоки корни у старого дуба, не устоять ему в бурю» Деление на 3 группы (по методу «Пазла») Стратегия «Диалог с текстом» Задание 1: используя раздаточный материал и ранее полученные знания, определите основные ценности идеи ««Мәңгілік Ел» и их значимость в обществе. Заполните таблицу. № 1 2 3 Ценность Значимость Критерий оценивания: -определяет национальные ценности «Мәңгілік Ел» -оценивает значимость общенациональной идеи «Мәңгілік Ел»; Форма работы: групповая Дескриптор: -определяет 1-ую ценность -определяет 2-ую ценность -определяет 3-ую ценность -определяет значимость 1-ой ценности -определяет значимость 2-ой ценности -определяет значимость 3-ей ценности Задания предлагаются на индивидуальной карточке, крупным шрифтом помощь высокомотивиро ванного ученика Дескриптор: -определяет 1-ую ценность -определяет 2-ую ценность -определяет значимость 1-ой ценности -определяет значимость 2-ой ценности значимость Взаимооценивани е методом «Сэндвич» https://www.akorda. kz/ru/official_docu ments/strategies_an d_programs https://www.akorda. kz/ Задание №2. Используя дополнительный материал о деятельности АНК, выявите по стратегии «ССВУ» сильные, слабые стороны, возможность и угрозы. Сделайте вывод о роли АНК в консолидации казахстанского общества. Заполните таблицу. Сильные Слабые угрозы возможности Вывод Критерий оценивания: -обосновывает роль АНК в консолидации казахстанского общества через стратегию ССВУ IV. Итог урока: Чему мы научились на уроке? Какие навыки закрепили? Рефлексия: Прием «Выбор» Сегодня на уроке я: -усвоил материал полностью ,могу применить(затрудняюсь в применении, усвоил частично, не усвоил) -работал активно (пассивно,медленно) -урок был интересным (скучным,непродуктивным Данное задание поможет учащимся проанализировать роль АНК. Учащиеся обсуждают свои гипотезы в группе; затем решение передают для обмена информацией с другими группами. Дополняют идеи другой группы. Дескриптор: -выявляет сильную сторону АНК -выявляет слабую сторону АНК -выявляет угрозы АНК -выявляет возможности АНК Учащиеся отвечают на вопросы рефлексии в бланке помощь со стороны авторитетного учащегося Формативное оценивания https://assembly.k z/ru/ank/deyatelno st-assambleinarodakazakhstana https://www.akorda. kz/ Дескриптор: -выявляет сильную сторону АНК -выявляет слабую сторону АНК Учитель учитывая работу учащихся на всех этапах урока, дает обратную связь в виде комментария учитывая работу Приложение №1 Стратегия «Диалог с текстом» Задание 1: Используя раздаточный материал и ранее полученные знания, определите основные ценности идеи ««Мәңгілік Ел» и их значимость в обществе. Заполните таблицу. № Ценность Значимость 1 2 3 Критерий оценивания: -определяет национальные ценности «Мәңгілік Ел» -оценивает значимость общенациональной идеи «Мәңгілік Ел»; Дескриптор: -определяет 1-ую ценность -определяет 2-ую ценность -определяет 3-ую ценность -определяет значимость 1-ой ценности -определяет значимость 2-ой ценности -определяет значимость 3-ей ценности Практическое внедрение 7 главных ценностей «Мәңгiлiк ел» на уроках истории Казахстана. В Стратегии «Казахстан-2050» Глава Государства четко определил приоритетные направления нового политического курса состоявшегося государства, поднимая роль и ответственность молодежи в построении Сильного и Мощного Государства Казахстан. Однако для формирования национального и исторического самосознания молодежи необходимо уже на раннем школьном уровне внедрять технологии и программы, помогающие юным гражданам Казахстана вызвать интерес к изучению идей и ценностей, которым следует наш Казахстан. Ведь это в свою очередь дает возможность воспитать в будущем надежную, образованную, патриотичную молодежь. В связи с этим, мною была предпринята попытка создания программы внедрения «7 главных ценностей «Мәңгiлiк ел»», а именно: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Независимость Казахстана Национальное единство, мир и согласие в нашем обществе Светское общество и высокая духовность Экономический рост на основе индустриализации и инноваций Общество всеобщего труда Общность истории, культуры и языка Национальная безопасность и глобальное участие нашей страны в решении общемировых и региональных проблем. Задание №2. Используя дополнительный материал о деятельности АНК, выявите по стратегии «ССВУ» сильные, слабые стороны, возможность и угрозы. Сделайте вывод о роли АНК в консолидации казахстанского общества. Заполните таблицу. Сильные угрозы Вывод Слабые возможности Критерий оценивания: -обосновывает роль АНК в консолидации казахстанского общества через стратегию ССВУ Учащиеся обсуждают свои гипотезы в группе; затем решение передают для обмена информацией с другими группами. Дополняют идеи другой группы. Дескриптор: -выявляет сильную сторону АНК -выявляет слабую сторону АНК -выявляет угрозы АНК -выявляет возможности АНК «Мәңгілік Ел» - многовековая мечта о независимости Казахстана Идею «Мәңгілік Ел» Президент Н.А. Назарбаев озвучил в своем Послании народу Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050». Новый политический курс состоявшегося государства» в декабре 2012 года. Возвращение к идее «Мәңгілік Ел» произошло 14 декабря 2013 года, когда с участием Н. А. Назарбаева состоялось торжественное собрание, посвященное Дню Независимости Республики Казахстан. Обращаясь к участникам собрания, Президент страны отметил, что 16 декабря 1991 года в созвездии наций мира зажглась новая звезда – Республика Казахстан и назвал семь бесценных достояний, первое из которых – «наша священная и достойная страна, «Мәңгілік Ел». Воплощение идеи национальной государственности нашла достойное решение в независимом Казахстане. Как следует из общечеловеческого опыта, каждый народ может сохранить свои ценности и природные богатства только благодаря национальному государству. Нация, которая не ведает своей истории, рискует уйти в небытие. Еще Цицерон говорил: «Не знать истории – значит всегда быть ребенком». А казахи – это народ, который не только пережил тысячи испытаний, но и сохранил свою идентичность, самобытность, язык, традиции и культуру. А также оставил за собой одну из крупнейших в мире территорий и восстановил свою государственность. Сегодня казахов могло быть намного больше, и по количеству населения мы могли бы соревноваться с многочисленными народами мира, но нас чуть больше семнадцати миллионов. И каждый из нас должен понимать, что те, кого нет рядом с нами, это жертва нашего народа во имя сохранения нации. Это тысячи известных и миллионы неизвестных героев, о которых мы должны помнить, чтить их память, сохранять и приумножать бесценное наследие, которое они нам оставили. Лично для меня это основная причина, почему я должна знать, изучать и помнить прошлое Казахстана. И иметь в виду то, что тысячи других народов мира так и не дожили до нашего времени и исчезли в дебрях веков. Наше трагическое и драматическое минувшее наряду со славным будущим легло в основу национальной идеи – «Мәңгiлiк Ел». Она объединит и сплотит нас с целью дальнейшего качественного развития нации и укрепления национальной идентичности в новейшей истории. «Мәңгілік Ел» является уникальной исторической миссией всех казахстанцев. Идея базируется не только на многовековой мечте нашего народа, но и на конкретных результатах развития Казахстана за годы независимости. Пять лет назад в день 20-летия Независимости Казахстана Елбасы Нурсултан Назарбаев открыл Триумфальную арку «Мәңгілік Ел» в Астане символ современного Казахстана и триумфа казахстанского народа, реализовавшего многовековую мечту о Независимости и суверенитете своей страны. Сегодня арка символизирует успех молодой республики за 25 лет ее становления и развития. За годы независимости наша страна добилась больших успехов и сегодня Казахстан удивляет своими достижениями как в социальной, так и в экономической сфере. Казахстан создал свою государственность и заложил основы национальной независимости, обеспечил территориальную целостность страны и нерушимость границ, перевел экономику на свободный рыночный путь развития и интегрировал ее в мировой рынок. Сегодня Казахстан как независимое государство является полноправным членом многих международных и межрегиональных организаций, активно проводя политику интеграции. Наша страна – уважаемый партнер, стратегический союзник ведущих мировых держав. Нас высоко ценят как надежного союзника, заинтересованно наблюдают за развитием, поддерживают наши начинания. Президент неоднократно выделял, что патриотизм необходимо развивать в особенности у молодежи. Только тогда страна будет процветать, подчеркнул Нурсултан Абишевич. Необходимо формировать правильную систему ценностей у молодежи, в основе которой такие качества, как трудолюбие, честь, порядочность, стремление к постоянному самосовершенствованию и обучению, дисциплина. Важно, чтобы каждый житель нашей родины отожествлял «Мәңгілік Ел» с понятием Отчизна! Идея «Вечного государства» - «Мәңгілік Ел» должна стать для всех казахстанцев общей целью, объединяющим и вдохновляющим девизом. Автор: Ведущий специалист УГД по Наурызбайскому району г.Алматы Ассамблея народа Казахстана Ассамблея народа Казахстана создан 1 марта 1995 года по инициативе Первого Президента страны Н.А. Назарбаева. Этот институт гражданского общества является важным элементом политической системы Казахстана, скрепившим интересы всех этносов, обеспечивающим неукоснительное соблюдение прав и свобод граждан независимо от их национальной принадлежности. Сама идея создания была озвучена Нурсултаном Абишевичым еще в 1992 году на первом Форуме народа Казахстана. Деятельность Ассамблеи народа Казахстана направлена на реализацию государственной национальной политики, обеспечение общественно-политической стабильности в республике и повышение эффективности взаимодействия государственных и гражданских институтов общества в сфере межэтнических отношений. Ассамблея сегодня является конституционным органом, возглавляемым ее Председателем – Первым Президентом Республики Казахстан Н.Назарбаевым. Правовой статус Ассамблеи определен специальным Законом РК «Об Ассамблее народа Казахстана», «Положением об Ассамблее народа Казахстана». Высшим органом Ассамблеи является сессия. Все ее решения являются обязательными для рассмотрения как государственными органами, так и институтами гражданского общества. Одной из главных особенностей Ассамблеи является представительство интересов этнических групп в высшем законодательном органе – Парламенте страны как гарантированное представительство. Ассамблея избирает 9 депутатов Мажилиса Парламента. В депутатской группе Асссамблеи народа Казахстана работают 29 депутатов, включая 20 представителей 3-х политических партий (от партии НұрОтан – 15 депутатов, от Демократической партии Казахстана «Ақжол» - 2 депутата, от КНПК - 3 депутата). Действует 88 школ, в которых обучение полностью ведется на узбекском, таджикском, уйгурском и украинском языках. В 108 школах языки 22 этносов Казахстана преподаются в качестве самостоятельного предмета. Кроме того, открыто 195 специализированных лингвистических центров, где не только дети, но и взрослые могут изучать языки 30-ти этносов. Во всех регионах функционируют Дома дружбы, которые расположены в регионах с полиэтничным составом населения. В городе Алматы действует республиканская Дом Дружбы, в Астане Дворец мира и согласия, построенный по поручению Елбасы. Здесь проходят ежегодные сессии Ассамблеи народа Казахстана, съезды мировых и традиционных религий, знаковые мероприятия. Кроме казахских и русских театров, в стране функционируют еще четыре национальных театра – узбекский, уйгурский, корейский и немецкий. На информационном поле активно работают 52 этнических газет и журналов. Газеты и журналы выпускаются на 15-ти языках, радиопередачи на 8-ми, а телепередачи на 7-ми языках. 27 апреля 2018 года подписан Закон РК «О внесении изменений и дополнений в Закон «Об Ассамблее народа Казахстана» №149-VІ ЗРК. Закон способствует дальнейшему развитию общественного согласия и общенационального единства в Республике Казахстан. Утвержден План мероприятий по его реализации. Изменения в Законе заключаются в наделении АНК функциями по развитию медиации, благотворительности и осуществлению аккредитации этнокультурных объединений АНК. (поправками к Закону функции исплнительного органа АНК возложены на РГУ «Қоғамдықкелісім» при Президенте РК). В Законе впервые введен институт общественной аккредитации этнокультурных объединений АНК. Правила общественной аккредитации разработаны и обсуждены с региональными секретариатами АНК и представителями этнокультурных объединений АНК. Все права защищены. Используйте активную ссылку на ASSEMBLY.KZ https://assembly.kz/ru/ank/deyatelnost-assamblei-naroda-kazakhstana
