Урок математики в 1 классе УМК "Школа России" Тема: Что узнали. Чему научились. Цель урока: обобщить и закрепить состав чисел 0-10 случаи сложения и вычитания на основе знания состава чисел в пределах 10 умение составлять выражения и сравнивать их; умение решать задачи и навыки самостоятельного выполнения учебных заданий. Задачи урока: Задачи образовательные: 1. Закрепить и обобщить изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 10, 2. Закрепить изученные приёмы зависимости между компонентами и результатами сложения и вычитания. 3. Закрепить умение ориентироваться в геометрических фигурах, в пространстве,. 4. Составлять и решать задачи изученных типов. Задачи развивающие: 1. Развивать навык беглого, правильного счёта. 2. Развитие воображения, мышления, памяти. 3. Развитие интеллектуальных качеств детей: математическую речь, внимание. Задачи воспитательные: 4. Воспитание любознательности, активности, усидчивости, прилежания. 5. Активизация интереса к предмету, аккуратность, точность, самостоятельность, самоконтроль. 6. Создать эмоциональный и психологический климат в классе для восприятия учебного материала. Задачи здоровьесберегающие: физминутки для рук, глаз, общего воздействия, на внимание; индивидуально-дифференцированный подход; смена видов деятельности –предупреждение перегрузки. Формируемые УУД: Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, предвидеть возможности получения конкретного результата. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат. Коммуникативные: определить общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль , оценивать собственное поведение. Личностные результаты: мотивация учебной деятельности. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний Оборудование: учебник математики тетрадь по математике Ход урока: 1.Организационный момент (Слайд) - Поприветствуем всех. Кто время нашёл и к нам на урок сегодня пришёл. И вам ребята, доброго дня и хорошего настроения, такого же яркого, как это солнышко. – Мы будем на уроке думать?(Да.) – А может, будем спать? (Нет.) – Мы будем рассуждать? (Да.) – А в облаках летать? (Нет.) – Друг другу будем помогать? (Да.) Итак, улыбнитесь друг другу и за работу. 2. Определение темы и целей урока - Послушайте, ребята, загадку и отгадайте: «Запорошила дорожки, Разукрасила окошки, Радость детям подарила, И на санках прокатила» (Зима) - Сегодня к нам на урок пришла Зимушка. - Назовите зимние месяцы. А сейчас какой месяц? Запишите в тетради число. Вот туча заволокла небо со всех сторон. Ветер утих, и снег начал медленно большими хлопьями опускаться на землю. Несколько снежинок с заданием попало и к нам. Расположите снежинки в порядке увеличения. - Что получилось? (натуральный ряд чисел; слово «повторение») - Какая тема урока сегодня? - Что будем делать на уроке? Какую цель поставим? - Но сегодня у нас пройдёт необычный урок. Мы будем с вами художниками. Будем рисовать природу. А значит играть. Но нам не понадобятся краски и кисточки, а понадобятся ваши знания, умения и навыки. - А как называется картина, на которой изображена природа? (пейзаж) - А художники, которые рисуют природу? Пейзажисты. - Какое сейчас время года? Зима. Значит, мы будем рисовать зимний пейзаж. Играя, мы будем закреплять изученные способы сложения и вычитания, решать задачи и делать новые открытия. Работать будем по кружкам Цветограммы. Каждый кружок будет определять задание. 3. Актуализация знаний. Красный кружок Открываем красный кружок и читаем задание. «Нарисуй дом» Мы его сможем нарисовать, если проведём «Математический диктант» - Увеличьте 5 на 3(8) Кто правильно ответил, гладит себя по головке. - Уменьшите 7 на 1(6) - Найдите сумму 3 и 3(6) - Первое слагаемое 5, второе – 2. Чему равно значение суммы?(7) - Уменьшите 8на 3 (5) - Сколько нужно прибавить к 4, чтобы получить 7? (3) - Лена нарисовала в альбоме 5 снежинок и 4 елочки. Сколько всего снежинок и елочек нарисовала Лена? (9) - На сколько больше Лена нарисовала снежинок, чем елочек?(1) -Как называются числа при сложении? (слагаемое, слагаемое, сумма) Проверяем. У кого правильно? Оцениваем. Ставим себе смайлик. - Что повторяли, выполняя это задание? (Компонеты сложения и вычитания, действия на + и -. МОЛОДЦЫ. ВЫВЕШИВАЕМ ДОМ. 4. Задача. Снимаем синий кружок. Читаем. Нарисуй забор и дерево. Работаем по учебнику. Стр. 23 № 5 - Что вы прочитали? (задачу) - Что такое задача? (небольшой рассказ) - Какие части задачи вы знаете? (условие, вопрос, решение, ответ) - Прочитаем задачу. (Чтение задачи хорошо читающим ребёнком) - Прочитайте условие. Что известно? - Прочитайте вопрос задачи. Что же нужно найти? - Выберите краткую запись для этой задачи. Лена – 3 п. Валя - ? на 2 п. больше Лена – 3 п. Валя – 2 п. Всего песен - ? Лена – 3 п. Валя - ? на 2 п. меньше Лена – ? на 3 п. больше Валя – 2 п. Осталось - ? Решение: 3+2=5 (п.) Ответ: 5 песен знает Валя МОЛОДЦЫ, СПРАВИЛИСЬ И С ЭТИМ ЗАДАНИЕМ, Вывешиваем забор и дерево. - Какой план у картины получился? Передний. –А ещё какой есть? 5. Физминутка А сейчас снимаем зелёный кружок. Нарисуй небо, выполняя физминутку «Лыжник» 6. Рисуем лес на заднем плане. А сейчас снимаем жёлтый кружок и читаем задание. Нарисуй лес на заднем плане. Нужно сравнить выражения: (работа в паре ). Если пара выполнила работу, берётся за руки и поднимает руки вверх. 3+1 * 3+2 10-5 * 3+1 8 - 2 * 4 +2 2+4 * 8-3 - Проверяем свою работу. Оцениваем себя (сигнальные карточки) Появляется лес на заднем плане. МОЛОДЦЫ! 7. Нарисуй Снеговика. Снимаем фиолетовый кружок с заданием. Работа с геометрическим материалом. - На доске и вашем рабочем столе есть карточки с заданием, найдите их.(показываю) - Какое задание вы могли бы предложить, глядя на это изображение? (Соединить точки в нужном порядке.) - Выполняйте. (Дети выполняют задание) - Что у вас получилось? (звезда) - С помощью чего вы соединяли точки? (отрезков) - Что такое отрезок? (часть прямой линии, заключенная между двумя точками) - Как ещё можно назвать эту фигуру? (ломаная линия) - Какая ломаная? (замкнутая) - Из чего состоит ломаная линия? (из звеньев и вершин) - Сколько звеньев у этой ломаной? (10) - Сколько всего вершин у этой ломаной? (10) - Как обозначены вершины этой ломаной? (обозначены числами) - Молодцы! И с этим заданием справились. Появляется Снеговик. Прекрасно. - А вы сейчас поиграете со Снеговиком в снежки. Самостоятельная работа 8. Подведение итогов. Какая тема урока была? Что делали? 9. Рефлексия Вы хороший дружный класс. Всё получиться у нас. 3+1 * 3+2 10-5 * 3+1 8 - 2 * 4 +2 2+4 * 8-3 3+1 * 3+2 10-5 * 3+1 8 - 2 * 4 +2 2+4 * 8-3 3+1 * 3+2 10-5 * 3+1 8 - 2 * 4 +2 2+4 * 8-3 3+1 * 3+2 10-5 * 3+1 8 - 2 * 4 +2 2+4 * 8-3 3+1 * 3+2 10-5 * 3+1 8 - 2 * 4 +2 2+4 * 8-3 3+1 * 3+2 10-5 * 3+1 8 - 2 * 4 +2 2+4 * 8-3 3+1 * 3+2 10-5 * 3+1 8 - 2 * 4 +2 2+4 * 8-3 3+1 * 3+2 10-5 * 3+1 8 - 2 * 4 +2 2+4 * 8-3 3+1 * 3+2 10-5 * 3+1 8 - 2 * 4 +2 2+4 * 8-3 3+1 * 3+2 10-5 * 3+1 8 - 2 * 4 +2 2+4 * 8-3
