Молодые специалисты уголовно-исполнительной системы, поступая на службу или заканчивая ведомственные вузы ФСИН России проходят сложный процесс адаптации к трудовой деятельности службы. Особое значение имеют Подробнее хотелось бы поговорить про выпускникиов ведомственных вузов ФСИН России, их а именно процесс адаптации и становления как специалистов и личностей в на первыйом году службы в территориальных органах исправительных учреждениях и следственных изоляторах ФСИН России. Адаптация молодых специалистов уголовно-исполнительной системы включает в себя условия функционального состояния опыта жизненной мотивации *(я ваще не понял что имеется в виду )))) ). Успешная адаптация молодых специалистов уголовно-исполнительной системы выпускников ведомственных вузов к профессиональной деятельности напрямую зависит от профессиональной подготовленности, а именно теоретических и практических знаний, умений и навыков, представленных полученных в ведомственных вузах ФСИН России. Важным аспектом исполнительной системы психоэмоциональное постоянным адаптации молодых представляет психологического взаимодействием со собой сотрудников уголовно- направление состоянием, спецконтингетом является обусловленное подозреваемыми, обвиняемыми и осужденными, а также высокой степенью напряженностиью характера служебной деятельности в уголовно-исполнительной системеы. На психологическое положительная состояние обстановка удовлетворенностияя молодого в сотрудника коллективе, собственныхе зависит уровень потребностейи. влияет одновременно Процесс Степень положительного или отрицательного психологического состояния можно оценить в результатах служебной деятельности молодого сотрудника, а именно сохранениие активного равновесия в уголовно-исполнительной системе. Необходимым элементом нюансом профессионального привыкания считается принятие молодого сотрудника своей профессиональной роли. При данной эффективности профессиональное привыкание в значительной степени находится в зависитмости от того, как правильно молодой сотрудник принимает собственную профессиональную роль, а еще собственные профессиональные связи и дела. Ведомственные вузы ФСИН России являются как флагманамиы пенитенциарной науки, в связи с этим выпускники выступают связующими звеньями между наукой, передовыми технологиями и практической деятельностью учреждений и органов территориальных органов. Служебная деятельность молодых сотрудников уголовно- исполнительной системы напрямую зависит от личной мотивации. По проведенным опросам у выпускников ведомственных вузов ФСИН России первый год адаптации службы в уголовно-исполнительной системе самый сложный. Он включает в себя процесс изменения образа жизни, повышения практической служебной деятельности, проявление получение новой, ранее не имеющейся ответственности, осознание того, что принимаемые решения оказывают влияние на судьбы других людей выполнения должностных обязанностей. Положительными факторами для молодых сотрудников уголовноисполнительной системы являются получения заработной платы для удовлетворения жизненных, материальных и духовных потребностей, а также самореализации личностного роста. Институт наставничества в уголовно-исполнительной системеы играет особую роль в жизни молодых сотрудников. На личном примере опытные сотрудники уголовно-исполнительной системы передают новому поколению свои теоретические и практические знания. Стоит признать, что институт наставничества оказывает Все чаще подчеркивалось положительное влияние наставничества не только на молодое поколение, но и на самих наставников. Это проявляется в желании сотрудников, имеющих определенный практический и жизненный опыт Преимущественно отразилось желание молодого поколения уголовно-исполнительной системы набравших опыта лет передать трудовую «эстафету» новому поколению.
