ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: “ИГРЫ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ” ЧТО ТАКОЕ ИГРА? • Игра́ («игровая деятельность») — инстинктивный способ получения и развития навыков людьми и животными в момент отсутствия непосредственной угрозы для жизни. Характеризуется тенденцией к повторению и наработке жизненно необходимых рефлексов . • Также термин «игра» используют для обозначения набора предметов или программ, предназначенных для подобной деятельности. Создание типичных для профессии ситуаций и нахождение в них практических решений является стандартным для теории управления (деловые игры — моделирование производственной ситуации в целях выработки наиболее эффективных решений и профессиональных навыков) и военного дела (военные игры — решение практических задач на местности и по топографическим картам). • Игра может быть и фактически является предметом изучения различных наук, например биологии, физиологии и т. д. Понятие «игра» включает в себя огромный спектр представлений, и разные авторы по-своему подходят к трактовке этого определения. Но как бы различные авторы ни трактовали термин «игра», она всегда являлась одной из ведущих форм развития психических функций человека и способом реального познания мира. ИСТОРИЯ ИГР • Первые игры появились у животных задолго до возникновения человека. Обезьяны используют не только те игры, что связаны с определёнными ритуалами, например, брачный сезон, но и схожие с аналогичными играми людей. Человечество играет с доисторических времён — начиная с ритуальных игр (например, обряд инициации), с развитием цивилизации игры делались всё сложнее и стали практически любой тематики — война, любовь, фэнтези, история. ИГРЫ У ЖИВОТНЫХ • Высшие животные имеют чётко выраженный ювенальный период, в течение которого проявляют игровое поведение. Характер игр у животных определяется видовыми особенностями и в значительной степени зависит от образа жизни, так как в играх проявляются (и совершенствуются) элементы поведенческого репертуара взрослых животных — отдельные формы пищедобывательного, брачного, социального и гнёздо-строительного поведения. К примеру, у лисят игра включает затаивание и прыжки — эти движения используются при охоте на мелких грызунов. • Часто наблюдаются игры с использованием предметов (манипуляционные игры). Такие игры наблюдаются у многих млекопитающих, но особенно развиты и сложны у обезьян. Игры позволяют обезьянам оттачивать тонкие движения под контролем кожной чувствительности и зрения. Порой обезьяны проводят долгое время на одном месте, манипулируя одним предметом, при этом их активность обычно направлена на разрушение самого предмета. • Совместное участие в игре нескольких особей выводит её на качественно новый уровень. Общение животных в процессе совместной игры играет важную роль в формировании группового поведения. Обычно совместные игры включают борьбу и бег наперегонки, но могут включать манипуляции с различными предметами, в том числе борьбу за какой-либо предмет. Например, игры медвежат заключаются в беге наперегонки, затаивании, нападении друг на друга из засады и борьбе. ФУНКЦИИ ИГР • - коммуникативная - обладающая экспансивным влиянием. Игра охватывает всех присутствующих (участников, зрителей, организаторов), т.е. устанавливает эмоциональные контакты; • - деятельностная - выявляющая взаимодействие людей друг с другом и окружающим миром; • - компенсаторная - восстанавливающая энергию, жизненное равновесие, тонизирующая психологические нагрузки; • - воспитательная - организующая деятельность человека. Игра позволяет создать целенаправленное воспитание и обучение; • - педагогическая, дидактическая - развивающая умения и навыки (тренируются память, внимание, восприятие информации различной модальности); • - прогнозирующая - предсказывающая, экспериментирующая; • - моделирующая - связывающая действительность с нереальным; • - развлекательная - создающая благоприятную атмосферу, превращающая научное мероприятие в увлекательное приключение; • - релаксационная - снимающая эмоциональное напряжение, положительно воздействующая на нервную систему; • - психотехническая - перестраивающая психику игрока для усвоения больших объемов информации; • - развивающая - корректирующая проявления личности в игровых моделях жизненных ситуаций. ВИДЫ ИГР 1)Физические и психологические игры и тренинги: • двигательные (спортивные, подвижные, моторные); • экстатические; • экспромтные игры и развлечения; • лечебные игры (игротерапия). 2)Интеллектуально-творческие игры: • предметные забавы; • сюжетно-интеллектуальные игры; • дидактические игры (учебно-предметные, обучающие, познавательные); • строительные; • трудовые; • технические и тд. • 3)Социальные игры: • деловые игры (организационно-деятельностные, организационнокоммуникативные, организационно-мыслительные, ролевые, имитационные). • творческие сюжетно-ролевые (подражательные, режиссерские, игрыдраматизации, игры-грезы); КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ • Компьютерная игра — это компьютерная система, способствующая такого рода досугам или социальным взаимодействиям, каковыми характеризуется понятие «игра» и явление спортивных игр в частности. Границы понятия обусловлены культурно и технически: они могут чёткими или нет, по мере того, как игровая мотивация пользователя переходит к образовательной, профессиональной, творческо-экспрессивной, терапевтической, социально-политической и так далее. • В наши дни компьютерные игры суть предмет крупной отрасли информационных технологий, притом же став к началу 2020-х годов крупнейшим направлением индустрии развлечений. Компьютерно-игровая индустрия задействует аппаратные мощности, технологии разработки и маркетинга, онлайновую инфраструктуру сообщения компьютеров, технологии моделирования и симуляции физических сред РАЗВЛЕЧЕНИЯ • Развлечение — деятельность ради удовольствия, проведение досуга. • Имеет и другие названия — потеха, забава и так далее. Бывают индивидуальными и групповыми, различающимися по энергозатратности. ВИДЫ РАЗВЛЕЧЕНИЙ • Игры (настольные, активные, видео-, и тому подобное) • Прослушивание музыки • Кино (именно как способ провести досуг) • Чтение • Шопинг • Театр (именно как способ провести досуг) • Цирк • Музей СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
