Загрузил Саша Каша

психодиагностика

реклама
Автор
Год
Основные
ы
созда
положения
метод
ния
Возраст
Количест Цель
Возможност
Количест Время
во версий
и
во
адаптаци
ики
проведения
субтестов
и
Кетте
1949
опирается
на GFT 1 – для
л
г.
концепцию
исследования
интеллекта
Р. детей с 4-х до 8-
Кеттелла.
общий
предназначе
н
и лет.
фактор GFT 2 – для
оценить
для уровень
интеллектуа
человека
субтеста
время
льного
независимо
в каждом выполнения
детей старше 8
зависимого
психологи­ческ
лет,
от
опираться
на дифференциров
влияния
внешних
влияния факторов,
факторов
таких как:
окружающей пол,
двухфакторную
анного
модель:
взрослого
социальный
«об­щий
населения.
статус,
флюидный
GFT 3 – для
образование,
фактор»
(или исследования
3-4
минуты,
имеет
не
блока, по субтест
4
развития, не от
ий смысл, если обычного
каждый
интеллекта
диагностики
также
На
измерения
интеллекта
а
Два
среды
возраст
всех заданий
22-27 мин.
«свободный»
студентов
интеллект) – g1, ВУЗов
и
особенности
и
«общий одаренных лиц.
воспитания и
культурного
кристаллически
развития.
й фактор» (или
CFIT
«связанный»
только
интел­лект)
–
не
определяет
g2. «Свободный
уровень
интеллект»
интеллектуал
формируется
ьного
преимуществен
развития, но
но
и оценивает
под
влиянием
способности
биологических
к
детерминант, на
абстрактной
базе
информации,
индивиду­ально
пространстве
й
нное
архитектоники
мышление,
анализу
коры
больших
полушарий.
этом
концентраци
В
ю
смы­сле
и
переключаем
индивидуально
ость.
е развитие уже
на
ранних
возрастных
этапах
сопровождается
развитием
единой
общей
интеллектуальн
ой способности.
Вексл
1939
Векслер
ер
г.
опирался
идею
тест
WAIS Имеются
на (Wechsler Adult 3
своего Intelligence
учителя
ест
позволяет
11
предназнача
измерить
отдельны
варианта, лся
Ч. Scale),
Спирмэна:
предназначенн
интеллект
ый
для уровень
х
в России комплексног
развития
субтестов
адаптиро
о
общего,
,
обследовани
вербального
разделен
для ваны
Около 1 часа
является общей тестирования
способностью
подростков
(«умственной
энергией»),
влияющей
WAIS
ных на 2
психиатриче
невербальног группы, -
взрослых (от 16
ской
о интеллекта, б
лет);
клиники.
частных
на тест
и WISC
и я пациентов и
WISC
Главная цель интеллектуал ых и
успешность
(Wechsler
применения
выполнения
Intelligence
теста
любых задач на Scale
for
вербальн
ьных
невербал
– способносте
тонкая
й;
выявить
основе
Children) — для
диагностика
потенциал
выявления
тестирования
психических
обучаемости;
нарушений
определить
при
уровня
различных
сохранности
заболевания
интеллекта.
отношений
связей
и детей
и
между подростков (от
явлениями
и 6 до 16 лет);
предметами
тест
WPPSI
реальности. Сам (Wechsler
х (психозах, во
Векслер
Preschool
определял
Primary Scale of
интеллект
как Intelligence) для
комплексную
and
детей от 2 лет 6
неврозах
5
всех
и тестах
пр.), а также Векслера для
определение
всех
трех
уровня
диапазонов
ьных
глобальную
месяцев до 7
интеллектуа
используютс
способность
лет 7 месяцев.
льного
я одни и те
индивида
дефекта
у же
целенаправленн
лиц
с заданий.
о
врожденным Сами задания
вести
себя,
разумно
типы
интеллектуа
для
льным
дошкольнико
успешно
недоразвити
в
взаимодействов
ем
ать с внешней
старческим
Далее
средой.
слабоумием.
возрастанию
мыслить
и
Д.
Векслер
и
очень
со просты.
сложности
выделил
в
идут задания
интеллекте две
для
составляющих,
различных
а
две
возрастов.
его
Это
также
сферы
по
проявления:
позволяет
вербальный
отслеживать
интеллект
и
интеллект
действия,
изменения
одних и тех
ввел
же
видов
понятие
когнитивных
«возрастная
характеристи
норма».
Д.
Векслер
(характерист
полагал,
что
невербальный
интеллект
большей
к
мышления).
в
мере,
чем
вербальный,
зависит
ики
от
психофизиолог
ических
особенностей
работы
головного мозга
и
в
большей
мере
наследуется. В
свою
очередь,
уровень
вербального
интеллекта, по
мнению
Векслера,
определяется
индивидуальны
ми
знаниями
человека,
степенью
его
приобщенности
к культуре.
Равен
1936 г См Кеттелла
от 4,5 до 65 лет
дифференци
При
5
и старше
ровки
разработке
субтестов е
испытуемых
теста
была
тестировани
должно
проводиться
по уровню их сделана
без
интеллектуа
попытка
ограничения
льного
реализовать
времени,
развития
принцип
чтобы
"прогрессивн
дискримини
ости",
ровать
заключающи
испытуемых
йся в том, что
с
выполнение
«медленным
предшествую
»
щих заданий
мышления.
из
В
серий
не
стилем
то
же
является как
время,
бы
получили
подготовкой
распростран
испытуемого
ение версии
к
теста с 20 и
выполнению
30
последующи
минутными
х.
ограничения
Происходит
ми
обучение
выполнению
более
трудных
заданий.
Каждая серия
заданий
составлена
по
определенны
м
принципам.
Амтха 1953
Р.
Амтхауэр может
уэр
исходил
из применяться
4 версии
диагностику
В результате 9
различных
теста
концепции,
для возраста от
аспектов
строится
согласно
12 лет и старше,
умственной
профиль
которой
но
интеллекта
субтестов
69 минут
интеллект
преимуществен
деятельности по
является
но до 35-40 лет,
человека
следующим
специализирова
критериям:
нной
дополнение
подструктурой
предложений
в
, исключение
целостной
структуре
слова,
личности
и
аналогии,
тесно связан с
память,
другими
мнестически
компонентами
е
личности,
способности,
такими,
как
волевая
и
арифметичес
кие
задачи,
эмоциональная
числовые
сферы,
ряды,
интересы
потребности.
и
пространстве
нное
воображение
Интеллект
,
понимался
пространстве
Амтхауэром как
нное
единство
обобщение.
некоторых
психических
способностей,
проявляющихся
в
различных
формах
деятельности. В
тест им были
включены
задания
диагностику
следующих
компонентов
интеллекта:
вербального,
на
счетноматематическог
о,
пространственн
ого,
мнемического.
Скачать